八年級下冊語文書教案5篇

1、 八年級下冊語文書教案5篇 學(xué)問與技能 1.弄清說明對象，理清文章思路。 2.熟悉巖石記錄時(shí)間的奇異功能，啟迪學(xué)生的探究意識(shí)和科學(xué)精神。 過程與方法 通過速讀、跳讀等多種形式的朗讀，弄清說明的層次和說明的方法，體會(huì)語言的生動(dòng)、精確。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培育喜愛大自然、喜愛科學(xué)的感情。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)說明的層次、語言特色和寫法特點(diǎn)。 難點(diǎn)閱讀較長文章，把握說明的層次。 學(xué)法速讀法、跳讀法、“奇妙裁剪”法。 課時(shí)1課時(shí) 同學(xué)們，誰觀察過時(shí)間?“逝者如斯夫，不舍晝夜”，孔子把時(shí)間比作一去不復(fù)返的流水;“光陰似箭，日月如梭”，在這里人們把時(shí)間比作為飛速的“箭”和“梭”其實(shí)時(shí)間把它的腳印留在了許很多多我們不

2、曾看到、不曾了解的地方。在那里，隱蔽著的不僅僅是時(shí)間的腳印，而且還有很多的寶藏。例如，那千萬年來躺在山野里的巖石，便是一部歷史的教科書今日，我們就來共同學(xué)習(xí)我國科普學(xué)家陶世龍的科普小品時(shí)間的腳印，和陶老先生一起走進(jìn)大自然。 陶世龍，1929年4月誕生于四川省安岳縣，1949年開頭寫作普及地質(zhì)礦物學(xué)問的文章，之后，間續(xù)發(fā)表科普小品及其他科普作品數(shù)百篇，局部結(jié)集揭開大地的隱秘地球的畫像和時(shí)間的腳印出版。被中國科普作家協(xié)會(huì)評為有突出成就的科普作家。 關(guān)于巖石 巖石分為三大類：火成巖、沉積巖、變質(zhì)巖。沉積巖分為沙石巖和泥石巖，礫巖是沙石巖的一種。我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降涅Z卵石，和今日我們見到的雨花石，都是

3、礫巖的一種。礫巖體積較大，內(nèi)部有原始形態(tài)的鵝卵石和雨花石，質(zhì)地較硬，稱為“礫”;在“礫”和“礫”之間，有質(zhì)地較細(xì)較軟的巖石。它們緊挨在一起，形態(tài)有點(diǎn)像公園里的鵝卵石小道。當(dāng)?shù)[巖中較細(xì)較軟的局部松動(dòng)，原始形態(tài)的鵝卵石和雨花石就脫離開來，經(jīng)過長期的水流搬運(yùn)、沖擊，被不斷地磨圓，最終沉積在河床的底部。 1.這篇課文中有一些字詞我們接觸較少，同學(xué)們在閱讀時(shí)要留意這些字詞中加點(diǎn)字的讀音(齊讀)： 蹤跡(zn)腐蝕(sh)渾濁(zhu)山麓(l) ?？菔癄€(k)粗糙(co)帷幕(wi) 龜裂(jn)刨刮(bo)楔形文字(xi) 2.速讀課文，感知課文內(nèi)容并用筆勾畫出重要環(huán)節(jié)。 3.巖石是如何從消滅走向新生

4、的? 巖石小石子沙礫、泥土沉積重壓膠結(jié)新巖石 4.請用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。 巖石有記錄時(shí)間的奇異功能。 5.完成以下填空題，說說巖石是怎樣記錄下時(shí)間的腳印的。 從(“死”的石頭上)可以看出地殼的活動(dòng);(石頭的顏色不同)可以說明地球上氣候的變化;(化石)可以幫忙熟悉地球生物的演化過程。 6.小結(jié)：了解了巖石記錄時(shí)間的功能，對現(xiàn)實(shí)生活也是有意義的，我們熟識(shí)了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶庫，探尋它們，進(jìn)而為人類造福。 1.本文的標(biāo)題有什么特色? 本文標(biāo)題便很新穎，把“巖石”比作是“時(shí)間的腳印”。時(shí)間在不斷消逝、不斷前進(jìn)，但卻看不見摸不著，把時(shí)間比作腳印，形象地

5、說明白那些形形色色、大大小小的巖石中都潛藏著時(shí)間的蹤影，以引起讀者的探究欲望和閱讀興趣。 2.課文主要介紹分析巖石記錄時(shí)間的奇異功能，為什么不直接進(jìn)入正題，而要先引用高士其的話? 爭論明確：課文引用高士其的話開頭，把時(shí)間擬人化，一方面與課題照顧，另一方面，通過引用，由生活時(shí)間引入地質(zhì)時(shí)間，更切合讀者實(shí)際生活，吸引讀者。 3.第4自然段介紹北京故宮“銅壺滴漏”的內(nèi)容是否偏離主旨? 沒有偏離主旨，由于這篇文章的主旨是說明時(shí)間是如何被記錄下來的。山野里每一厘米厚的巖層便代表著幾十年到上百年的時(shí)間，但它只是大自然中保存著的很多種記錄時(shí)間的“重要的一種”，而“銅壺滴漏”則是這其中的另外一種，二者相互補(bǔ)充

6、，表達(dá)了說明文語言的精確性。 4.找出文中起承上啟下作用的段落，分析它們承啟了哪些內(nèi)容? 第5自然段：巖石是怎樣登記時(shí)間的呢?(總領(lǐng)下文巖石被自然界中各種因素轉(zhuǎn)變) 第7自然段：真的有“?？菔癄€”的時(shí)候(啟下巖石消滅的過程) 第18自然段：經(jīng)過長期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石(承上總結(jié)上文巖石新生的歷史) 第22自然段：巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說的多得多的歷史痕跡(承上啟下承上總結(jié)了巖石記錄時(shí)間方式之一：消滅與新生;啟下談巖石記載歷史痕跡) 第24自然段：從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活動(dòng)(承上總結(jié)“礫石”能夠記載地殼的活動(dòng)) 第27自然段：化石是歷史的證人，它幫忙我們熟悉地球歷

7、史的進(jìn)展過程(啟下列舉事例說明化石記錄地質(zhì)時(shí)期) 5.依據(jù)承上啟下的段落，分析課文的構(gòu)造，理清的思路。 全文共31個(gè)自然段，可分成三個(gè)局部。 第一局部(14自然段)：引出話題：巖石是大自然記錄時(shí)間的重要方式之一。 其次局部(529自然段)：巖石是怎樣記錄時(shí)間的。又分為兩層： 第一層(521自然段)：巖石的厚度和生成挨次可以記錄時(shí)間。 其次層(2229自然段)：巖石保存了歷史的痕跡。 第三局部(3031自然段)：讀懂巖石記錄的意義，可以豐富我們的學(xué)問，造福人類。 6.巖石的厚度及生成挨次登記了時(shí)間的蹤跡。這是巖石記錄時(shí)間的第一種方式;巖石記錄時(shí)間的其次種方式是它保存了很多的歷史痕跡。大家分組爭論

8、并閱讀第2229自然段，然后回答下列問題： 巖石保存了哪些歷史的痕跡? 地殼的活動(dòng);氣候的變化;古代生物的狀況;地球歷史的進(jìn)展過程;自然界轉(zhuǎn)瞬即逝的活動(dòng)。 7.閱讀第2829自然段，然后回答下列問題：人類是怎樣依據(jù)化石來熟悉地球的進(jìn)展歷史的? 三葉蟲化石寒武紀(jì)海洋寬廣 大樹木化石石炭紀(jì)暖和潮濕 長毛獸化石第四紀(jì)氣候嚴(yán)寒 8.在文中采納了什么說明挨次? 文章從巖石可以記錄時(shí)間寫到巖石怎樣記錄時(shí)間，最終寫了讀懂巖石記錄的重大意義，這種依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系、逐層進(jìn)展說明的挨次，就是規(guī)律挨次。 9.品嘗說明語言 (1)“依據(jù)計(jì)算，大約3000到10000年的時(shí)間，可以形成1米厚的巖石”，這一句采納了什么說

9、明方法?加點(diǎn)詞語能否去掉，為什么? 說明方法是列數(shù)字。 加點(diǎn)詞語不能去掉，假如去掉“大約”，就表示形成一米厚的巖石就需要3000到10000年的時(shí)間。事實(shí)上，人類讀懂巖石的年齡，不管方法有多準(zhǔn)確，也不管有多科學(xué)，都是推想出來的。所以，“大約”一詞，恰恰表達(dá)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，表達(dá)了說明文語言的精確和嚴(yán)密。 (2)“越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方?！边@一句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么好處? 用擬人的手法，寫出笨重的石塊想跑也跑不動(dòng)，只能留在四周;而小沙礫卻能隨心所欲地走向很遠(yuǎn)的地方，生動(dòng)、形象的語言，大大增加了文章的趣味性、可讀性。 本文是一篇科普作品，其主要任務(wù)是介紹巖

10、石記錄時(shí)間的奇異功能，目的是說明熟悉巖石這一奇異功能所具有的重要意義，激發(fā)青少年探究自然神秘的熱忱。 1.層次清晰，過渡自然。文章引用科普作家高士其的詩句，帶出時(shí)間的話題。主體局部從兩個(gè)方面分析巖石是怎樣記錄時(shí)間的，文章先說明巖石無論是消滅還是新生都透露出時(shí)間的蹤跡，然后說明自然界中，地殼的運(yùn)動(dòng)、氣候的變化、生物的繁衍生息，都在巖石中留下了痕跡，成為地球上的一部“無字的史書”。 本文中有些獨(dú)立成段的句子，起到承上啟下的作用。這些句子有的承接上文，如“從死的石頭上，我們看到了地殼的活動(dòng)”概括了上面的表達(dá)，有的啟下，如“真的有?？菔癄€的時(shí)候”，引出“石爛”的話題;有的兼有承上啟下的作用，如“巖石保

11、存了遠(yuǎn)比上面所說的多得多的歷史痕跡”。 2.擬人手法，生動(dòng)好玩。 從語言表達(dá)上看，本文在表達(dá)中，大量運(yùn)用了擬人寫法，深入淺出，通俗易懂，把死寂的巖石寫得生動(dòng)好玩。如“不要認(rèn)為巖石是結(jié)實(shí)不壞的。它無時(shí)無刻不經(jīng)受著從各方面來的攻擊”一句把“巖石”的被動(dòng)與無奈表現(xiàn)得惟妙惟肖，令人憐憫。再如“狂風(fēng)吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了”這個(gè)排比式擬人手法，給讀者以形象的動(dòng)感，把平?？醋隹膳碌氖挛飳懙幂p柔可見。 時(shí)間的腳印 (一)生活中和大自然中保存著很多種記錄時(shí)間的方式。 (二)巖石是怎樣記錄時(shí)間的1.巖石的厚度和生成挨次2.巖石保存的歷史痕跡地殼的變化氣候的變化古代生物的狀況地球歷史的進(jìn)展過程自然界轉(zhuǎn)瞬即逝的活動(dòng) (三)讀懂巖石記錄，造福人類。 八年級下冊語文書教案2 【教