北京版小學三年級下冊語文《動物的互惠互助》教案三篇

1、 北京版小學三年級下冊語文動物的互惠互助教案三篇 篇一 教學要求： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解蜜獾和導蜜鳥、?？r和紅?？Ⅶ{魚和千鳥互惠互助的事。 3、激發(fā)立志探究大自然神秘的感情。 教具預備： 多媒體課件。 一、復習導入： 1、通過上節(jié)課的學習，你知道哪些動物之間互惠互助？ 2、這三組小動物的故事很有意思，讓我們先來學習蜜獾和導蜜鳥的合作狀況。 二、講讀其次段： 1、蜜獾和導蜜鳥在什么事上互助呢？翻開書，請一個同學讀第2自然段。 2、它們合作搗毀蜂巢，各自能得到什么好處呢？ 3、這就是它們互惠的一面，那它們怎樣互助呢？ 4、導蜜鳥憑什么能發(fā)覺野蜂的巢？ 它又怎樣傳信號給蜜

2、獾呢？ 5、蜜獾得到信號后怎么做呢？ 6、導蜜鳥目光敏銳，能發(fā)覺蜂巢，蜜獾聽覺靈敏，能聽到信號，去搗毀蜂巢。它們協(xié)作默契，真是太聰慧了，讓我們齊讀。 7、戴上自己做的頭飾，找到小伙伴，表演一下導蜜鳥和蜜獾的互惠互助。 8、誰情愿來表演？ 9、太精彩了！了解了蜜獾和導蜜鳥的合作，你們還想了解誰和誰的互惠互助？ 10、請大家按自學要求再次合作。 11、小小組學習。 12、溝通： （1） 請討論?？r和紅?？セ莼ブ耐瑢W來匯報一下。 （2） 還有誰想補充嗎？ （3） 女生齊讀。 （4） 兇狠的鱷魚和千鳥之間又是怎么一回事呢？ （5） 哪一句表達了它們的互惠互利？這里的關(guān)聯(lián)詞和本文哪一組關(guān)聯(lián)詞意思一

3、樣？ （6） 它們更為好玩的地方表現(xiàn)在哪里？指名讀。齊讀。從“只要就”中你體會到什么？這兩句話生動地表現(xiàn)了鱷魚和千鳥的親切關(guān)系，這比前面的事例更生動。 （7） 男生讀。 （8） 誰來補充介紹一下。 13、小結(jié)：蜜獾和導蜜鳥、?？r和紅?？?、鱷魚和千鳥在合作中相互幫忙，從中得到了好處。 三、拓展學問： 1、大自然神秘無窮，互惠互助的小伙伴還多著呢！匯報一下你課前收集的例子。 2、小結(jié)：是呀，關(guān)懷就是關(guān)懷他人，關(guān)懷他人就是關(guān)懷自己。我們在互助時確定能互惠。 在眾志成城，共抗“非典”的時刻，我們更應學會合作，學會奉獻！ 四、課外作業(yè)： 1、熟讀課文，將文中的故事講給別人聽。 2、仿照課文“先概括再詳

4、細”的寫法改寫文中一則故事。 篇二 教學目標： 1、認讀12個字。朗讀課文。了解動物之間是怎樣互惠互助的。 2、能結(jié)合課外資料向同學介紹一例動物之間互惠互助的事。 教學重點、難點：了解動物之間是怎樣互惠互助的。 課時：1課時。 教學過程： 一、導入：同學之間我們要相互幫忙，那么動物之間需不需要呢？讓我們一起學習今日的課文。 二、新授： （一）提出自學要求。 1、通讀全文，掃清字詞障礙。 2、小組相互檢查，做到正確、流利。 3、默讀課文，思索：課文向我們介紹了幾組動物間的互惠互助故事？ 4、書上是怎樣介紹的？（按表格要求正確填寫，小組合作。） （二）小組匯報溝通。 1、各組匯報，相互補充。 2、

5、指導學生說完整話，把自己的意思表述清晰。 （三）指導說話。 1、向同學們介紹一例動物之間的互惠互助的事，可以是書上的也可以是自己知道的！ 2、留意把語言組織完整。（說完整話的訓練。） 三、課堂小結(jié)：動物王國里的事情真是奇異呀！大家在平常還要多觀看，看看你還知道哪些故事，然后講給大家聽。 四、作業(yè)：給父母講一講你知道的動物間互惠互助的事。 篇三 教學目標： 1、精讀課文，了解蜜獾和導蜜鳥、?？r和紅?？?、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學生 2、上網(wǎng)閱讀有關(guān)資料，說說還有哪些動物之間存在著互惠互助的現(xiàn)象。并仿照課文的構(gòu)段方式寫一個動物之間互惠互助的小故事。 教學預備： 網(wǎng)絡課件 教學過程： 一、齊讀

6、課題 教師：動物之間不光有競爭，還有互惠互助的故事呢？課文給我們介紹了哪些動物之間互惠互助的故事？ 二、網(wǎng)上自學課文。 1、教師：你對哪一組動物之間互惠互助的故事最感興趣，你就選擇相應的這個自然段，好好地讀讀課文。為了幫忙你更好地讀懂課文，你可以先翻開“學習提示”，自己讀一讀。 2、學生自己讀一讀“學習提示”。 3、學生自主選擇最感興趣的一組動物自學。讀課文，結(jié)合圖片等。 4、學生之間溝通學習體會、學習收獲。 三、創(chuàng)設(shè)情景。 1、教師：動物電視臺的一位小記者，聽說了動物之間還有互惠互助的故事，特別感興趣，想來采訪這幾組動物，她想讓大家?guī)退龀鲛k法，她采訪時，可以提哪些問題？ 2、學生幫忙小記者提問。 3、采訪活動。學生可以以小記者的身份自由采訪，其他學生則是剛剛自己選讀的那組動物的角色。小記者自由采訪，想問什么就問什么。 4、相機指導讀好課文。 四、拓展學習。 1、教師：動物之間互惠互助的故事還有許多許多，想不想進一步了解。 2、學生點擊“學問拓展”，選擇3-