工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿

1、第 第 頁工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿工作閱歷溝通的優(yōu)秀發(fā)言稿篇1 本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)一1班班主任工作，同全部班主任一樣，我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺歡樂，充斥了信心，下面我就把這段時(shí)間的工作跟大家溝通一下： 一、細(xì)心觀測，用愛心、耐煩和寬容心援助同學(xué)度過入學(xué)適應(yīng)期 開學(xué)第一個(gè)月，是一班級(jí)教學(xué)工作最困難的時(shí)期。對(duì)于同學(xué)來說，這是他們真正意義上開始獨(dú)立地面對(duì)外部世界，一些適應(yīng)技能差的孩子尤其讓老師操勞，例如：有的孩子對(duì)學(xué)校生活不知所措、自理技能差，連續(xù)幾天哭著找媽媽；有的孩子新奇心過重，什么地方都想去玩，不知深淺，存在安全隱患；還有的孩子一旦離開老師視線，更加拙劣，惹是生非。通過細(xì)心觀測，班上孩

2、子那些是聽話的、頑皮的、愛打架的、哪些是可以培育為班干部的我很快對(duì)號(hào)入座，并且投入更多的精力在個(gè)別問題孩子身上。我班的張碩同學(xué)自制技能差，不會(huì)與別人交往，不會(huì)聽老師說的話，動(dòng)作總比別人慢一拍，留意力持續(xù)時(shí)間很短，不管排什么隊(duì)，他就是不知道排哪兒，永久游離在隊(duì)伍之外，而且毫不在乎。對(duì)于這樣的孩子，我告誡自己，不能發(fā)火，不能訓(xùn)斥，越訓(xùn)斥他越不知道該怎么做，需要得有耐煩，于是我每天排隊(duì)時(shí)我和楊老師都把他領(lǐng)到固定的位置，有事沒事總要找找他的身影，生怕他落下。課下多找他談天，在班上還特地找了幾個(gè)技能強(qiáng)的孩子領(lǐng)著他，告知他現(xiàn)在該做什么，應(yīng)當(dāng)怎么做，使他慢慢融入集體，學(xué)會(huì)獨(dú)立。雖然現(xiàn)在他還是比別人慢，但是已

3、經(jīng)知道什么時(shí)候該干什么了，這就是進(jìn)步。我相信只要我們共同努力，他會(huì)一次比一次有進(jìn)步。 二、讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣 由于孩子年齡小，活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著，并加以引導(dǎo)。所以我把工作重點(diǎn)就放在培育同學(xué)良好習(xí)慣上。比如課前預(yù)備、坐姿，怎么聽，怎么回答下列問題，怎么做作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣；下課時(shí)應(yīng)留意哪些問題和安全、保持教室衛(wèi)生等，還有在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，用兒歌的形式讓同學(xué)養(yǎng)成上課用心聽講，下課不追趕打鬧、講文明、講禮貌等好習(xí)慣。就這樣，孩子的啟蒙教育、良好習(xí)慣在“指引”和“汲取”間不知不覺漸漸滋長。 三、發(fā)覺培育小助手 發(fā)覺哪些自控技能強(qiáng)，做事有主見，有志氣的孩子，交給

4、他們管理的正確方法，同時(shí)在同學(xué)面前樹立他們的威信，明處指導(dǎo)，暗處觀測，扶放結(jié)合，使他們漸漸成長為班級(jí)管理的有利小助手。 四、合作溝通，共同管理 1、和科任老師合作，雖然開學(xué)兩個(gè)月，但我還是主動(dòng)找機(jī)會(huì)和科任老師溝通，了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀況，盡力幫助。 2、和家長溝通溝通贏得家長信任，首先充分利用校訊通實(shí)時(shí)向家長傳達(dá)學(xué)校動(dòng)態(tài)和同學(xué)動(dòng)態(tài)。其次，在日常工作中，發(fā)覺同學(xué)的異樣狀況主動(dòng)和家進(jìn)步行電話溝通，對(duì)于家的電話詢問也耐煩解答。 當(dāng)然，在工作之中也存在一些不足，比如有時(shí)由于忙，部分工作沒有落到細(xì)處，以后肯定要言出必行，不給同學(xué)鉆空子的機(jī)會(huì)。 總之，經(jīng)過這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活，孩子們對(duì)自己的身份和使命有了

5、正確地認(rèn)識(shí)，我作為班主任，特別興奮能夠援助孩子們順當(dāng)度過由幼兒園到一班級(jí)的角色轉(zhuǎn)化，在以后的班級(jí)工作中，我會(huì)繼續(xù)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)，力爭把工作做的更好，更超卓。 工作閱歷溝通的優(yōu)秀發(fā)言稿篇2 首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家一起溝通班級(jí)管理工作，從以下幾點(diǎn)簡約說說我是怎樣做的吧。 1、 嚴(yán)格的紀(jì)律和相應(yīng)的制度管理。 從這幾年當(dāng)班主任的閱歷和教訓(xùn)中我覺得一個(gè)班級(jí)需要有嚴(yán)格的紀(jì)律，一切行動(dòng)都要嚴(yán)格遵守相應(yīng)的制度和規(guī)章，所以我對(duì)同學(xué)一貫很嚴(yán)苛。我認(rèn)為班級(jí)紀(jì)律的管理是一切基礎(chǔ)，沒有一個(gè)好的班風(fēng)，一切東西都沒有繼續(xù)努力的須要，在我們班除了學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度外，還有本班班規(guī)，量化管理?xiàng)l例幫扶條約等等，有什么事情

6、基本不用我來處理，班干部按規(guī)章辦事，同學(xué)也易于接受。所以我們二班一貫都比較穩(wěn)定，同學(xué)沒有太多惡習(xí)。 2、 選好班干部 我們班的班干部是我細(xì)心選擇出來的，這對(duì)我工作順當(dāng)開展起了很好的作用，是真正的左膀右臂，象黑板報(bào)，廊報(bào)等活動(dòng)，我?guī)缀鯖]管過，把通知往班里一放，過幾天確定就辦好了。由于同學(xué)大多在周六辦，我的任務(wù)就是給夏天他們買冰糕吃或冬天買熱奶茶喝。 3、 關(guān)懷同學(xué)，做一個(gè)細(xì)心的班主任 人心都是肉長的，我們關(guān)懷同學(xué)，同學(xué)是能夠感受到的，班主任要明察秋毫，細(xì)致入微。初一入學(xué)時(shí)，我發(fā)覺有的同學(xué)不吃早飯，于是在班上強(qiáng)調(diào)早飯的重要，實(shí)時(shí)給家長聯(lián)系，有的家長不以為然，以為一頓飯?jiān)诓辉诩页詿o所謂，通過多次溝通

7、，不吃早飯的同學(xué)越來越少。有次，我班孔楷在早上第一節(jié)趴在桌上，一問又沒吃早飯，我抓緊給他買了牛奶、面包，看著他吃下去，后來他媽媽打來電話表示感謝，從今這孩子以后早上都按時(shí)吃飯。還有一個(gè)就是，我辦公室有個(gè)抽屜特地放吃的，這些吃的都是我給同學(xué)預(yù)備的，到辦公室?guī)兔Γ瑔枂栴}或者批判同學(xué)時(shí)，我都會(huì)適時(shí)地給他們點(diǎn)“甜頭”。這樣同學(xué)很愿意到辦公室，老師和同學(xué)之間的距離也縮短了。 4、 學(xué)風(fēng)建設(shè)把家長動(dòng)員起來 我是一個(gè)比較著重成果的老師，家長把孩子托付給我們，最大的盼望就是孩子能學(xué)習(xí)好。我平常嚴(yán)格要求同學(xué)，考前實(shí)時(shí)開動(dòng)員會(huì)，初一學(xué)期，我給每個(gè)家長發(fā)短息，告知他考試時(shí)間，考試范圍，請(qǐng)家長在家監(jiān)督。那時(shí)候手機(jī)功能

8、太差，只能一條條發(fā)，成本也太高。后來就改成給家長一封信，由我口述，同學(xué)執(zhí)筆，寫在他們的作業(yè)記錄本上。家長看完后簽上字，第二天我再一一檢查。考試結(jié)束后，實(shí)時(shí)開家長會(huì)，表彰會(huì)，和家長一起共同分析孩子的進(jìn)退。開家長會(huì)，我喜愛家長和同學(xué)一起開。初一學(xué)期期末，在階梯教室，我開過一次。由班長主持，效果挺好。 還有，前面提到的幫扶條約，簡約介紹一下，學(xué)習(xí)困難的同學(xué)與情愿援助他的比較優(yōu)秀的同學(xué)簽訂合同，達(dá)到肯定的目標(biāo)，雙方都有嘉獎(jiǎng)。從初一到現(xiàn)在，每次我都給級(jí)部前十，班前十以及單科優(yōu)異的同學(xué)嘉獎(jiǎng)，一般是本子，上面蓋上“獎(jiǎng)”，再寫一句激勵(lì)的話。后來班長給我說，要不咱發(fā)錢，現(xiàn)在我們就徑直發(fā)錢，錢的最初來源于我們同學(xué)

9、自己撿瓶子賣的，不夠的我再補(bǔ)上。后來就用級(jí)部發(fā)的班費(fèi)。一名一毛，動(dòng)力很足。 5、 班級(jí)日記，與同學(xué)進(jìn)行心靈溝通。 6、多與任課老師溝通，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)解決 以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，純屬原創(chuàng)，敬請(qǐng)各位老師指正！感謝！ 工作閱歷溝通的優(yōu)秀發(fā)言稿篇3 各位班主任同仁： 大家好！今日，要我給大家作班主任工作閱歷介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，由于在座的有比我工作閱歷豐富的老老師、老班主任，有掌控著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新老師，我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批判指正。 班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科

10、，還要培育一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)同學(xué)德、智、體、美、勞等方面都得到充足進(jìn)展，形成良好的性格品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。 1、 要有一顆愛心。 “沒有愛就沒有教育”在平常的教育過程中，我要求自身以一顆仁愛之心同等地對(duì)待每一位同學(xué)，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表示形式往往是通過詳細(xì)的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看同學(xué)有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提示同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是留意平安了。每天做操時(shí)，我看到同學(xué)紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提示他系好或幫他們系好，有同學(xué)衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不

11、到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，同學(xué)感受到老師對(duì)他的關(guān)懷和愛護(hù)，讓同學(xué)體會(huì)到老師很在意每一位同學(xué)，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，由于這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的詳細(xì)表達(dá)。 作為班主任，除了關(guān)懷同學(xué)的生活，還要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上予以他們鼓舞和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們，時(shí)常與他們談心，這樣既掌控了他們的心理活動(dòng)，又清除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不蔑視、不放棄任何一名同學(xué)。要求自身做到不以家庭出身高低、智力好壞

12、定親疏，不以成果好壞分優(yōu)劣。尊敬同學(xué)的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。和時(shí)地掌控同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好同學(xué)的思想工作。 2、 為人師表，領(lǐng)先垂范，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。 班主任是全班同學(xué)的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)立良好的班集體，提高同學(xué)素養(yǎng)，陶治同學(xué)的情操，培育全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和同學(xué)接觸的時(shí)間長，在同學(xué)面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范同學(xué)的行為，首先規(guī)范自身的行為，在工作中要求同學(xué)做到的，自身首先做到，尊敬每一個(gè)同學(xué)的人格。我對(duì)同學(xué)說，我最關(guān)懷你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)同學(xué)都要留意平安，不留意平安其他的都是空談。二是品德端正，

13、俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必需先成人，你的學(xué)問再大，假如沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德規(guī)范的教育，學(xué)校生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的技能。三是學(xué)習(xí)要仔細(xì)，我讓同學(xué)說說自身的家長是如何關(guān)懷自身生長的，告知他們，家長掙錢不簡單，把你們培育長大更不簡單，家長在培育你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成果來回報(bào)家長。 工作閱歷溝通的優(yōu)秀發(fā)言稿篇4 陽春三月，草長鶯飛，春暖花開，值此大好時(shí)間，恰逢環(huán)境衛(wèi)生整治

14、工作如火如茶地進(jìn)行著。此時(shí)此際，我心潮澎湃，誠心感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)建了這樣一個(gè)平臺(tái)，能使大家相互學(xué)習(xí)溝通，今日我有幸做為代表發(fā)言，就我校整治工作的點(diǎn)滴體會(huì)向大家照實(shí)匯報(bào)，敬請(qǐng)各位不吝賜教。 學(xué)校作為教書育人的搖籃。學(xué)校環(huán)境、學(xué)校氛圍，人文積淀起著潛移默化的作用。當(dāng)真是春風(fēng)化雨、潤物無聲。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，要求大力整治學(xué)校及周邊環(huán)境，給同學(xué)一個(gè)靜心、清心、舒適的學(xué)習(xí)場所顯得如此迫切和重要。 育真人、做實(shí)事、講文明、愛衛(wèi)生是我校的行動(dòng)指南。我校去年期末就向同學(xué)發(fā)放了倡議書,人手一冊(cè)，切實(shí)落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出的小手拉大手行動(dòng)，要求同學(xué)當(dāng)好小指導(dǎo)員、督導(dǎo)員。利用同學(xué)去影口向家長，與家長簽訂門前三包責(zé)任

15、書。同時(shí)通過標(biāo)語、橫幅、黑板報(bào)、學(xué)校廣播等形式大力宣揚(yáng)環(huán)境愛護(hù)的重要性和須要性，做好衛(wèi)生宣揚(yáng)和教育工作，全面提高我校師生的衛(wèi)生意識(shí)，培育學(xué)習(xí)講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 講文明，愛衛(wèi)生首先強(qiáng)調(diào)從我做起，從老師做起，立師德、樹正氣、言傳身教。我要求全校教職工第一要正規(guī)著裝，心得體會(huì)不得奇裝異服。第二要清潔整理好個(gè)人宿舍及門前走廊，每星期評(píng)比一次，分為最清潔、清潔、不清潔三個(gè)等級(jí)。并張貼在老師的門上。第三將衛(wèi)生評(píng)比與老師的年終考核掛鉤，評(píng)比結(jié)果徑直影響到個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先。如此以來，男老師顯得清爽，女老師也顯得秀麗端莊，無形中提高了同學(xué)們的衛(wèi)生意識(shí)，給人耳目一新的感覺。 寒假期間，鎮(zhèn)教管中心多次組織了我們開會(huì)，下

16、達(dá)了明確的衛(wèi)生目標(biāo)和要求，并要求守校人員務(wù)必搞好假期衛(wèi)生。今年正月十三日，我校召開第一次行政班子會(huì)，當(dāng)與會(huì)人員到齊后，我第一個(gè)拿起掃把，要求班子人員先打掃學(xué)校衛(wèi)生，清理枯枝落葉，開學(xué)之際，呈現(xiàn)在同學(xué)、家長面前的是干凈、潔凈、文明有序的學(xué)校。給學(xué)校注入了活力和生氣。正月十七日正式上課前，我們把整個(gè)學(xué)校進(jìn)行劃分，分到各班，由班主任帶隊(duì)清掃和清除衛(wèi)生死角，行政班子成員包干衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，要求定期小掃，不定期檢查，每周星期二學(xué)校檢查評(píng)比，并組織各班衛(wèi)生委員參加檢查評(píng)比，對(duì)先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行大會(huì)表揚(yáng)，對(duì)存在問題的班級(jí)和個(gè)人責(zé)令整改。 樹意識(shí)，講行動(dòng),環(huán)境衛(wèi)生無別竅，一是勤、二是保、三是久，勤是勤掃、勤擦，保是不亂

17、丟亂扔，久是鍥而不舍。現(xiàn)在，我校師生基本做到了勤動(dòng)手、勤用腦、勤觀測。幾乎每個(gè)人看到地上的落葉，紙屑都會(huì)自覺撿起來，而家長們看到干凈潔凈的學(xué)校，也會(huì)自覺地熄滅煙頭丟進(jìn)垃圾桶。 從小事做起，從點(diǎn)滴做起，從我做起這不是一句口號(hào)，而是我校師生行動(dòng)的指南，樹立學(xué)校文明意識(shí)，凈化美化學(xué)?！，F(xiàn)在我校綠樹婆娑，鳥語花香，春意盎然。早晨的衛(wèi)生小護(hù)士組成的學(xué)校周邊清掃隊(duì)，已經(jīng)成了一道亮麗的風(fēng)景線，我還每月派 出部分老師同學(xué)清除S317沿線垃圾，我們的行為只是拋磚引玉，我們的行為喚醒全民自覺意識(shí)。當(dāng)然我們做的還不夠，這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)。下一步我想利用學(xué)校臨街的圍墻制成永久性環(huán)境衛(wèi)生宣揚(yáng)欄。盡管我們已經(jīng)在學(xué)校做了安

18、保工程，立了太陽能路燈，校內(nèi)花園和校門小花園已爭香斗艷，盡管我們資金焦灼，有些亮化美化工程有點(diǎn)心有余而力不足，但我堅(jiān)信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的 正確指導(dǎo)下，在鎮(zhèn)教管中心大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校將蓬勃進(jìn)展，面貌一新。 敬愛的領(lǐng)導(dǎo)們、同志們，重任在肩，曙光在前，我校師生時(shí)刻預(yù)備著，為打造衛(wèi)生祁東，文明祁東，不遺余力，無怨無悔。 工作閱歷溝通的優(yōu)秀發(fā)言稿篇5 今日很興奮和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)溝通，談不上閱歷，只是在這兩年擔(dān)負(fù)班主任工作中的一些感悟和大家溝通一下。我們都知道，班主任官不大，但事不少，雖然事情繁雜瑣碎，但是每一件事情都很重要。假如不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水，收獲也不會(huì)從頭而

19、降。相信，立場決斷著一切。今日我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì)： 一 對(duì)孩子的立場 剛踏入師范學(xué)校的時(shí)候，就被灌輸著要做一名有愛心，有責(zé)任心，有耐煩的老師。高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子?！蹦窃鯓尤酆⒆幽?？每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的將來，孩子們大部分的時(shí)間都與我們老師在一起，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩。 對(duì)于幼兒一天的表現(xiàn)，我們都要耐煩，細(xì)心的去關(guān)注。對(duì)于一些心情不好的，身體不適的我們就多加關(guān)注。我們知道，每個(gè)班總會(huì)有很淘氣的孩子，第一年工作就帶了許多問題生的班級(jí)，一天放學(xué)，園長在校門口對(duì)我和何老師說：行為習(xí)慣有問題的孩子就把他們拉在自己身邊，和你一起做做事情，讓他們?nèi)康牧粢?/p>

20、力跟著老師。 這樣的方法我用到現(xiàn)在，現(xiàn)在我們班的王蘇成小伙伴學(xué)習(xí)的接受技能比較差，還總是去招惹人家，我時(shí)常把他拉在身邊，開始幾次他很反感，我就帶他一起做，現(xiàn)在他每次都會(huì)主動(dòng)幫我清理垃圾，利用這個(gè)機(jī)會(huì)也會(huì)教教他顏色，數(shù)字的知識(shí)?，F(xiàn)在的他比起以前懂事了許多。 我一貫堅(jiān)信：積千累萬,不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。幼兒時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。從中班起，我就要求孩子們?nèi)绾畏诸?，如何整理教玩具，拿了東西要物歸原處。午睡的時(shí)候，我們會(huì)提前進(jìn)午睡時(shí)，要求孩子們把自己的衣服疊整齊，鞋子放在床底下也要放整齊。 一個(gè)月下來，孩子們基本都能自覺地整理好自己的衣物，冬天的棉襖很厚，怕放在床上孩子們睡得不好，我就提議說可以放在

21、空桌子上，但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟。孩子們已經(jīng)習(xí)慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上，有時(shí)候還會(huì)相互比較誰的衣服疊的好，誰的被子疊得整齊呢。 到了大班，孩子的自理技能有了很大的提高，每一次玩具或者材料的投放，我都會(huì)先讓孩子集體看，什么東西放在什么位置，然后再進(jìn)行活動(dòng)。幾次下來，孩子們自己都會(huì)監(jiān)督，技能強(qiáng)的幼兒還會(huì)主動(dòng)檢查是否有擺放整齊。幼兒園的一日活動(dòng)皆是課，每一個(gè)環(huán)節(jié)我們都要關(guān)注到。 我們還可通過談話，講培育幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式，強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī)，加強(qiáng)生活技能的培育，如：整理自己的抽屜、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、寧靜就餐、關(guān)懷別人、節(jié)省用水、講衛(wèi)生，

22、讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 幼兒生活自理技能是孩子獨(dú)立性進(jìn)展的第一步，由于現(xiàn)在帶的是大班的幼兒，自理技能教中班有了很大的進(jìn)步。我們?nèi)齻€(gè)老師全都認(rèn)為孩子能做的事情就讓孩子自己來做：如整理桌子，整理自己的床鋪等，鼓舞技能強(qiáng)的孩子援助技能稍弱的孩子。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，班級(jí)里面材料比較多，孩子們很積極地幫我做東西，江欣桐小伙伴拿著掃把幫我把垃圾掃掉，一下子覺得孩子長大了許多。 播種一種信念，收獲一種行動(dòng)；播種一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！毙拍钭兂闪诵袆?dòng),行動(dòng)變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決斷了命運(yùn)。 二 對(duì)家長的立場 家園合作是班主任做好班級(jí)

23、工作有效的途徑之一，所以需要努力做好。人們常說：“好的開始，是勝利的一半”幼兒能高興奮興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時(shí)，我總是熱忱的接待每一個(gè)孩子。 面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，由于老師的微笑可以帶出孩子的笑臉，主動(dòng)摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。孩子心情不好時(shí)，抱一抱孩子，讓孩子感到我對(duì)他的愛惜、關(guān)懷，用真誠的、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子說說話，拉進(jìn)一下心靈的距離，讓孩子們覺得老師和他們是同等的。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中，為健康進(jìn)展打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的時(shí)間奇妙地讓家長感到