小學五年級健康教育教案

1、小學五年級健康教育教案 通過健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，并能自覺地選擇有益于健康的行為生活方式。下面是給大家整理的小學五班級健康教育教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 小學五班級健康教育教案1 教學目標： 1.知道健康有益的愛好愛好有利于自己的成長; 2.懂得愛好愛好的培育需要持之以恒，才能取得實效; 3.體驗愛好愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。 教學重點：知道健康有益的愛好愛好有利于成長，培育愛好愛好要持之以恒。 教學準備多媒體課件 教學課時2課時 教學過程： 活動一： 愛好展示引出課題 1、今天，我們來說一個有意思的話題“愛好愛好”。(板書：愛好愛好)

2、首先，請你們猜猜老師的愛好愛好是什么? 2、出示謎面：一揚身來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。 3、謎底：羽毛球 4、接下來，老師想聽聽你們的習愛好愛好。 今天，我們就來學習一下我的愛好愛好。補完整板書 5、同桌之間相互說說自己的愛好愛好。 6、學生邊拍手邊串連兒歌溝通各自的愛好愛好。 活動二： 參加游戲，體驗快樂 1、愛好歸類。同學們的愛好愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航模、制作機器人等，有體育類，如排球、足球等。 2、在溝通中，我們發(fā)現(xiàn)有很多小朋友的愛好愛好是踢毽子。接下來，我們就進行一個踢毽子比賽?？纯茨膫€小組的代表踢的毽子數(shù)最多? 3、

3、組織競賽，公布結果。 4、學生溝通活動體會。 5、踢毽子是同學們的一項愛好愛好，那么，其他的愛好愛好呢?他們又給你帶來了哪些快樂呢? 活動三：知情明理，情景演繹 1、愛好愛好給同學們帶來了成功的喜悅，學習的快樂?？墒?，其中有一定有煩惱把!你是怎么克服的呢? 2、指名學生溝通。 3、也有一些同學在培育愛好愛好的時候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎?看看書上第二頁的小論壇。 4、四人討論溝通。 5、上臺情景演繹。 活動四：討論溝通探究愛好 1.提問：廣泛的愛好愛好有什么作用? 2.討論溝通。 3.師小結：廣泛的愛好愛好，可以培育我們的品德，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長。 活動五： 名

4、人故事啟迪愛好 1、能給自己又能夠給他人帶來快樂的愛好愛好，我們又該怎么培育呢? 2、聽錄音故事：圍棋迷昊昊 3、學生再看看書上的內容，思考這個故事對我們有什么啟迪? 4、指名溝通。 5、師：愛好給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使愛好進展成為特長，需要從自身實際出發(fā)，講究科學的培育方法，堅持不懈、持之以恒，才能取得成功。老師這里有份愛好愛好培育行記錄冊，希望你們在課外用好它，感受著本小冊子的魅力。 活動六：成果展示樹立榜樣 1、我們班有許多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧! 2、表揚學生上臺，送上一句話。 3、出示兒歌，總結本課。 小學五班級健康教育教案2

5、 活動目標： 1、態(tài)度、情感目標：樹立尊師觀念進一步激發(fā)學生對老師的熱愛之情。 2、知識目標：讓生明白如何與老師溝通和交往;學會正確處理與老師之間的誤會;懂得老師既是良師也是益友。 3、行為目標：使學生能主動走近老師與老師交朋友。 活動準備： 1、準備能引起生共鳴的故事。 2、音樂帶每當我走過老師的窗前、拍手歌、朋友。 活動過程： 一、心靈深處的呼喚 1、在每當我走過老師的窗前的背景音樂下，學生進場。老師在門口與學生一一握手。 2、大家好，歡迎大家來到心理健康輔導俱樂部，我想問一下大家剛才所播放的這首歌的歌名是什么? 3、有誰懂得這首歌所表達的意思。 4、小結：是的，我們老師很辛苦，為了讓你們

6、學到更豐富的知識，常常整夜工作，深夜時分還在為你們批改作業(yè). 二、真情相約 1、下面，童老師想請大家跟我跳段舞拍手歌。 2、大家玩得開心嗎? 3、平時，在學校里，我們和老師要是也能這樣快樂的相處，成為好朋友，那該多好啊!可是現(xiàn)實卻不盡然。 三、友情對對碰 1、你認為與老師溝通和交往時，的困難是什么? 2、可以和你身邊的同學溝通一下。 (學生匯報) 3、下面我想和大家一起分享我曾經歷過的一件事; 有一次，我和班上的同學正在大掃除，突然，一個同學報告說棟梁同學在石頭堆里玩火，我又急又怕跑到石頭堆旁，看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆旁. 問題：如果你是老師，你會怎么做. 問題：如果你是棟梁，聽了老師不分

7、青紅皂白的批評，你會怎么做. 棟梁也是二話不說就走了，批評過程中，他一聲不吭。一直到一個月后，我到他家去家訪時，他才對我說出了真相;”那天他是想把掃除的工作做好，他掃樹葉時突然想到我們學校的清潔工徐伯都是把樹葉掃到石頭堆去，然后點火把樹葉燒干凈才不會有太多的垃圾，他不是貪玩，可我卻對他又兇又批評的，他很傷心。”聽了棟梁的話，我當時心里一陣發(fā)酸，也責怪自己當時疏忽大意，不了解事情真相就胡亂批評。于是我真城地向棟梁道了歉。最后棟梁笑了. 提問：當初棟梁應該怎么做，才能讓老師不會誤會呢? 4、小結： 其實，只要你主動與老師溝通，把你想表達的心里話說出來，老師就會多一份理解、少一份誤解;多一份關愛、少

8、一份責怪。也許師生情誼就會情深似海。 5、在學習生活中你有沒有遇到被老師誤會的事情?請周圍的同學互相說說與大家溝通一下。 (請幾位學生與全班溝通一下) 四、真情行動： 1、是的，在現(xiàn)實的學習生活中，我們常常會和老師產生誤會。今天，童老師特意請來了我們學校的幾位老師，讓我們一起來聽聽他們的心里話。掌聲有請老師。 2、老師們，歡迎你們到心理健康輔導俱樂部，我是小記者_ 非常感謝你們的實話實說，讓我們掌聲歡送這幾位老師。 3、聽了老師的心里話，你有什么想說的，就大膽說吧! 4、其實對老師說心里話的方式很多，像我們每個班級都有一個悄悄話信箱。你可以把你想說的話寫在紙上然后投到信箱中;也可以找老師直接面

9、對面的談心等等。只要你大膽地說出來，誤會一定會解決的。 5、你們說說要怎樣做才算和老師交朋友呢? (請生回答) 6、和老師交朋友的方法其實很簡單我們一起來看一下大屏幕。 7、今天，我們很榮幸邀請到很多老師來參加這次活動，如果愿意與老師交朋友的同學，請行動起來到老師身邊去與老師握一下手，或來個擁抱。 五、真情共勉 在活動結束之前，我想送給大家?guī)拙湓挘?友誼是人與人之間交往的蒼石，珍惜友誼生活就會充滿陽光! 多一個朋友，多一份真情;多一個機會，多一條路! 師生情誼長，溫馨和諧萬萬年! 人生的快樂，在于你是否擁有真誠的朋友! 和老師交朋友的感覺真的很好! 活動到此結束，讓我們相約下次的心理活動!再見

10、! 小學五班級健康教育教案3 教育目標： 老師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。 學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。 一、導入 老師：同學們，你們有沒有仔細想過自己到底是怎樣的一個人呢?自己有哪些優(yōu)點和缺點呢?你們想不想了解自己是個什么樣的人?我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。 二、授新課 老師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足;也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。 三、課堂活動 a)議一議 老師在黑板上一個問題： iii.

11、你打算怎樣認識自己? 老師：請同學們分組討論這個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。 目的是讓學生了解自己，正確認識自己。 b)談一談 老師在黑板上寫出四個問題： i.你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎? ii.你在同學面前炫耀過自己的能力嗎? iii.你是否不自己長得不漂亮而自卑? iv.你喜歡自己的性格嗎? 老師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。 目的是讓同學們對自己做出正確的評價。 c)請你選擇 老師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： i.當同學給你做出正確的評價時，你應該怎么辦? 1.立即行動起來，改正自己的缺點。 2.反正是_病，不改也過得去。 3.我的優(yōu)點比缺

12、點多，自己很知足了。 請將你的選擇填在()里。 ii.當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦? 1.把不滿的話憋在心里。 2.想方設法為自己的缺點辨解。 3.與同學進行心靈溝通，坦誠相待。 請你將你的選擇填在()中。 老師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號內。 目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。 d)采花游戲 老師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。目的是了解學生想成為什么樣的人。 四、實踐指導 a)演講比賽 老師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。 目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌

13、握和運用情況。 b)老師教你認識自己 老師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。 i.照鏡子 ii.反省自己 iii.參加課外活動 iv.聽取別人的評價 v.敢于同他人競爭 vi.從心理咨詢和書本中認識自己 老師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。 目的是讓學生掌握認識自己的方法。 五、老師總結 老師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。 六、課外活動 請學生給自己畫一幅像。 小學五班級健康教育教案4 教學目標: 1情感態(tài)度目標:幫助學生以樂觀的態(tài)度面對挫折,正確認識挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形

14、成能夠經受考慮的健康心理. 2技能目標:提高學生搜集信息,分析信息和歸納,表達,溝通等能力. 3知識目標:掌握承受挫折,戰(zhàn)勝困難的一些方法. 教學過程: 一、談話引入課題 1同學們,我想問大家一個問題:你們摔過跤嗎?摔過跤的同學請舉手我也摔過跤,我記得有一次我騎自行車,一不小心跌倒在麥田里,把麥子壓倒了一片.可見摔跤是誰也免不了的. 2在我們的生活中,往往會遇到一些困難和挫折.你在學習,生活中曾經遇到過哪些困難和挫折? (通過談話，讓學生懂得遇到的挫折就像摔跤一樣，是不可避開的，不必害怕和驚慌失措) 二、引導以正確的態(tài)度面對挫折 1每個人都不可能一帆風順,遇到挫折和困難是正常的,那么我們怎樣面

15、對挫折呢?請同學們來看一個故事(課件出示:兩個青蛙的遭遇,那位同學愿意來讀一讀? 2請同學們來設想一下,如果你就是一只掉進牛奶罐里的青蛙,你回怎樣做呢?(討論后再出示故事的后半部分.) 讀了這個故事,你有什么感受? 3小結:挫折對弱者來說是萬丈深淵,對強者來說卻是成功的階梯.人生難免有挫折,人們對待挫折的態(tài)度不同,結果就不同.我們要像那只逃生的青蛙一樣,勇于面對挫折,不抱怨,不起,餒,在挫折中振作起來. 4古今中外,有許多名人勇于面對挫折取得成功的事例,你知道哪些? (讓學生講述名人的感人事跡，感受名人的頑強和執(zhí)著精神，體會只要迎難而上，以堅忍不拔的意志面對挫折，就能取得成功。) 三、溝通閱歷

16、,總結面對挫折的方法 1同學們平時也遇到過挫折,并且積累了一些面對挫折怎樣振作起來的閱歷,大家一起來溝通溝通.請同學們回想一下. 2小組內溝通,再全班溝通. 3小結:從同學們的溝通中,我和大家一起學到了一些正確面對挫折的方法(學生回憶自己曾經遇到的挫折，以及在挫折中振作起來的往事，讓學生從中感悟正確面對挫折的一些方法。) 四、小結 1最后,我想請每個人寫一句鼓舞自己樂觀面對挫折的話或名言,然后全班溝通. 2在一個人漫長的生命歷程中,沒有人能永遠成功.摔了跟頭之后,最重要的是弄明白為什么會摔倒,找到原因,對癥下藥,這是失敗給你的禮物.只要以健康的心態(tài)去對待困難和挫折,就可以做到:不在失敗中倒下,

17、而在挫折中振作.相信同學們會越走越好! 3齊唱歌曲真心英雄。 (以學生寫一句激勵自己面對挫折的句子作為這堂課的小結，鼓舞學生把今天課堂上學到的知識運用到今后的學習，生活中去，讓學生真正成為生活的強者。) 小學五班級健康教育教案5 教學目標： 1、辨認各種情緒并了解它發(fā)生的原因。 2、知道各種情緒反應對身心行為的影響。 3、學習調節(jié)情緒、發(fā)泄情緒的正確方法。 教學過程： 一、緩解緊張 師：同學們，今天我們一起來上一節(jié)心理健康課，現(xiàn)在你的心情怎樣? 師：剛才大家說的心理感受就是情緒，今天老師就和大家一起走進心理聊天室，聊一聊“情緒”剛才有一部分同學提到“緊張”從大家的表情上我看出來了，的確有一部分

18、同學很緊張，緊張的時候你有哪些表現(xiàn)呢? 師：過度的緊張會影響我們能力和水平的正常發(fā)揮，現(xiàn)在就讓我們一起放松一下，朗誦一首詩吧! 師：現(xiàn)在感覺好點了嗎? 師：在我們的課堂上除了這種方法之外，誰能想出其它緩解緊張的方法? 師：現(xiàn)在就請你用自己喜歡的方式再放松一下。開始吧! 二：感受快樂 師：現(xiàn)在感覺更輕松了吧? 是啊!輕松快樂的感覺真好!那在生活中是不是也有許多讓你興奮、快樂的事，誰愿意說一說讓我們也一起分享你的快樂! 師：大家說了那么多快樂、興奮的事，老師想知道興奮的時候你有什么表現(xiàn)? 師：興奮的時候，我們也不要忘乎所以，一定要注意安全，否則也會樂極生悲的。 三：解除痛苦 師：剛才大家說了那么多興奮的事，如果天天都這樣還可以該多好哇!但是生活并不是一帆風順的，有時候也會遇到一些不如意的事讓我們感到