古代藝術與科技結合的啟示

1、古代藝術與科技結合的啟示一、 教材分析 以藝術與科技完美的結合來進行發(fā)明創(chuàng)造，科學思維和藝術思維雖然方向不同，但更兼具融合相通、互補的一面，從“盤古開天”的神話中，先民的第一聲吶喊鑒定了動態(tài)藝術的存在，從原始時代敲打出的第一塊石器工具開始，不僅揭開了人類的文明史，它既是科學技術的發(fā)展與進步，也是一次造型藝術的創(chuàng)造與欣賞。 考古材料證明，早在原始社會，人類祖先就開始用獸皮、獸骨、象牙、羽毛來裝飾自己，尤其是新石器時期大量出現(xiàn)的彩陶，造型各異，在材料的選擇、成型技術和藝術加工等方面，都已達到較高的科技水平，如：大漢口出土的一件獸形器，整個彩陶造型猶如一只仰首、豎耳、狂吠的動物（配圖）動物的口就是倒

2、水的瓶口，它的臂就是陶器的把手，設計非常精巧美觀，又如馬家窯出土的一件尖底瓶，瓶上四方連續(xù)的旋紋，給人一種流動的韻律感，尖底瓶的造型不但美觀，上重下輕是為了便于傾斜汲水。 春秋戰(zhàn)國時代的科學技術也取得了令人矚目的成就，從而帶動了農業(yè)和手工業(yè)生產的大發(fā)展，其中最為突出的是冶鐵技術的進步，鐵制的生產工具在農業(yè)和手工業(yè)生產中逐漸普及對于提高勞動生產力具有重要意義，同時也為工藝美術的發(fā)展創(chuàng)造了條件，春秋戰(zhàn)國時代的青銅工藝，從鑄造技術到藝術風格都發(fā)生著巨大的變化，鑄造工藝由傳統(tǒng)的漸鑄發(fā)展出了蠟模、焊接、鑲嵌等工藝，形制由傳統(tǒng)的禮器向著生活日用器轉化，紋飾出擺脫了商周時代獰歷森然的風格，神秘的宗教色彩逐漸

3、消失，代之而起的是輕松自由的新風格，并出現(xiàn)了許多精美絕倫的青銅工藝器，如：曾侯乙編鐘（配圖）是世界上現(xiàn)存最大最完整的編鐘，整套編鐘共65件，依大小不同分層排列，至今仍可演奏樂曲，它音律準確、音域寬廣、音色優(yōu)美，體現(xiàn)了古代高度發(fā)達的鑄工藝和科技成就，每個編鐘造型獨特，以紋飾美化，多個編鐘組成統(tǒng)一的整體，其中托舉編鐘的銅人全身彩繪，束帶配劍，可見春秋戰(zhàn)國時代的青銅工藝是從一個側面向人們展示了那個時代在科學、文化藝術等領域的新成就。秦漢時期的長信宮燈（配圖）造型別致，結構設計巧妙合理，宮女跪塵持燈，宮燈的煙氣通過右臂進入持燈人頭部、體內，煙灰貯留后再排出，以保持室內空氣清新，燈座可轉動，燈罩可啟合，

4、可調節(jié)燭光的亮度與方向是古代工藝和科技結合的典范。渾天儀的發(fā)明是中國古代冶鑄技巧、機械構造等多方面的科技與工藝高度發(fā)展的結晶。從中國古代青銅工藝發(fā)展的總趨勢來看，秦漢時期是一個走向衰落的時期，中國青銅藝術的輝煌已經成為過去，與戰(zhàn)國時代相比，秦漢時期的青銅器無論在數(shù)量還是品類上都減少了，造成這種現(xiàn)象比較重要的原因之一就是其它工藝門類的發(fā)展，如釉陶和漆器等工藝的發(fā)展，它們以其制作簡便，質輕且表面光潔等特點優(yōu)勢，逐漸代替了部分青銅器，冶鐵業(yè)的發(fā)展使鐵工具逐漸代替了銅工具。唐三彩是燒制的一種低溫鉛彩釉陶器，當時的科學燒制技術促進出工藝水平的提高，宋朝的趙州轎（配圖）拱形的石橋符合了建筑力學的要求，也滿

5、足了人們視覺美感的需要。 歐洲文藝復興時期發(fā)現(xiàn)的平形透視是西方在視覺藝術中的巨大貢獻，科學的透視原理的運用，加強了畫面的立體效果，在二維空間中體現(xiàn)了三度空間。 解剖學的出現(xiàn)，不僅成就大批的藝術家邁向一個新的藝術領域，也使醫(yī)學，光學等科學得到了發(fā)展。 由此可見，從石器、木器、陶器、青銅器到現(xiàn)代合金器皿，從埃及金字塔、萬里長城、屹立如林的摩天大廈到遨游宇宙的空間飛行器，無不是古代造型藝術與科技結合的結晶，藝術美的規(guī)律影響著科學發(fā)展創(chuàng)造的規(guī)律，反之科技的進步發(fā)展也帶動了藝術的發(fā)展，“科學需要藝術，藝術出需要科學”。教學設計一、教學目標： 1、 能否通過查閱資料，個人體驗，集體討論，觀摩和評述等方式，

6、領悟美術與生活的關系，控究美術的文化價值和意義。2、 調查、了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄，規(guī)劃與制作，通過跨學科學學習、理解共同的主題和共同的原理。3、 了解中國傳統(tǒng)工藝美術品，比較其不同的造型和裝飾趣味。4、 進一步學習透視知識，提高空間表現(xiàn)能力。5、 能否結合所學透視知識表現(xiàn)物體的空間關系。二、教學重點： 欣賞具有莊重而陽剛的青銅器之美，了解古代藝術的發(fā)展脈絡，由厚重的青銅工藝，打擊音樂逐漸發(fā)展成輕而實用的冶鐵工藝和輕快柔美的管弦音樂。 三、教學難點：認識古代科技與藝術的關系。 解決辦法：1、古今對比，巧妙導入出示大量的中國古代與科技有關的藝術品的圖文資料，由學生在

7、欣賞的過程中討論編鐘、鼎、長信宮燈、孔明燈、渾天儀、趙州橋、唐三彩等古代藝術的結晶與現(xiàn)代科技的某些聯(lián)系。2、 范圖導入，創(chuàng)立情境欣賞西方的有平行透視原理的繪畫，及金字塔等建筑。組織討論中、西方古代藝術的成就及對現(xiàn)代科技的影響，及中西方藝術的特質。3、 提問引導，激發(fā)思維教學方法：互動討論式：1、提出科幻藝術推進科學設計，使發(fā)明創(chuàng)造成為現(xiàn)實，還是先有科技的進步推動了藝術產品的發(fā)展？ 2、從思維科學角度看，先有科學的猜想才有形象的產生還是由形象本身總結出科學的結論？組織學生找論點，寫出自己的觀點，組織分小組進行爭論從中體會科學與藝術的關系。 欣賞 展示表格，明確欣賞程序 討論 自由討論，小組分工合作 爭論 師生互動,講評分析 寫結論 寫出心得，歸納總結 3、講解平行透視，即焦點消失近大遠小的