大班音樂教案（集錦49篇）

1、Word 大班音樂教案（集錦49篇） 大文斗會員為你整理了“大班音樂教案”49篇范文，盼望對你有參考作用。 篇三十六：大班音樂教案 活動目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞的含義。 2. 嘗試用短促輕快的聲音表達(dá)刷牙時歡樂的心情。 活動預(yù)備： 1. 小王子歡樂刷牙時的圖片。 2. 相應(yīng)圖譜。 活動過程： 一、引入。 1.做刷牙的動作。 T：“我來做一個動作，請你們來猜一猜?！?T：“對了！今日我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就跟刷牙有關(guān)?！?2.觀看圖片，感受刷牙的歡樂心情。 T：“今日我?guī)砹艘粋€特別喜愛刷牙的小伴侶，讓我們來一起看一看。他叫小王子?！?T：“你們覺得小王子在刷牙時的心情是怎么樣的？” T：“你們

2、是從哪里看出來的？” 二、示范清唱歌曲一遍，關(guān)心幼兒理解歌詞和頓音。 1.示范唱歌曲一/二遍。 T：“小王子每天刷完牙后都喜愛唱刷牙歌來表達(dá)他歡樂的心情，讓我們一起來聽聽，小王子為什么這么歡樂？” T：“歌曲聽完了，小王子為什么這么歡樂？你們聽到了什么？” 小伴侶邊說我邊貼出相應(yīng)圖譜。 2.學(xué)習(xí)頓音短促的唱法。 T：“小伴侶剛剛都聽得特別仔細(xì)！我們再聽一遍，這次要請小伴侶聽聽，你們覺得小王子唱到哪里的時候最歡樂？” T：“對！就是刷刷刷的地方?！崩蠋煶槐椤八⑺⑺ⅰ钡牟糠旨由钣變河∠蟆?T：“這叫做頓音，我們要唱得短促一些。我們一起來試試！” 在相應(yīng)圖譜上做上頓音記號。 三、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動作

3、 1.老師與幼兒完整演唱幾次。 T：“我們也來學(xué)學(xué)這首好聽的刷牙歌。” 請會的幼兒一起唱，不會的幼兒跟著唱。 第一遍時把開頭時漏掉的圖譜補(bǔ)上。 2.請幼兒用動作表演唱。 T：“大家都唱得特別好！我們來為這首好聽的兒歌配上動作?！?3.請小伴侶表演。 篇三十七：大班音樂教案 目標(biāo) 1、熟識曲子，把握曲子美麗、飽含深情的基調(diào)。 2、了解和熟識曲子中的后十六分音符和倚音，能跟著旋律基本找到曲子中的每個音。 活動預(yù)備： 笛子、曲譜、圖片、音樂錄音。 活動過程： 一、請幼兒觀看圖片，激發(fā)幼兒情感。 1、師：你晚上有出去賞月嗎？為看到了什么？ 2、示圖片：圖片上畫的是什么情景？你覺得美嗎？ 二、觀賞音樂。

4、 提問：你聽了的心里是什么樣的感覺？ 3、再次觀賞音樂錄音，引導(dǎo)幼兒從觀賞中感受曲子美麗、飽含深情的基調(diào)。 三、學(xué)習(xí)曲子 1、剛才我們聽的這首曲子好聽嗎？聽上去是怎么樣的？它的名字叫彩云* ，假如我們能用笛子吹出來，會更好聽的！ 2、播放音樂錄音，老師跟著音樂將曲子完整地吹一遍，請幼兒再觀賞。 3、出示曲譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱曲子。 （1）老師完整地彈唱一遍。 （2）老師彈琴，幼兒輕聲跟唱。 （3）老師帶領(lǐng)幼兒集體唱兩遍。 4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行找音練習(xí)。 老師彈琴，請幼兒在笛子上找出每個音。 5、老師重點(diǎn)講解曲子中比較多的后十六分音符、十六分音符和倚音，老師示范吹給幼兒聽一聽。 6、老師再次完整吹一遍，

5、請幼兒觀賞。 四、聽音樂幼兒有秩序地放笛子。 大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣 篇三十八：大班音樂教案 活動名稱： 數(shù)蛤?。ù蟀嘁魳坊顒樱?活動目標(biāo)： 1、讓幼兒了解這是一首四川民歌，知道四川方言中把青蛙稱做“蛤蟆”，使幼兒通過數(shù)蛤蟆的嘴、眼、腿，對青蛙有出步的了解和熟悉。 2、初步把握歌曲的旋律，提高幼兒演唱技能，訓(xùn)練幼兒用各種感官（耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動作）來感受歌曲的內(nèi)容，增加幼兒的感受力和節(jié)奏感 3、教育小伴侶要從小愛惜小動物。 活動重點(diǎn)： 在熟識歌曲之后，能夠會表演。 活動難點(diǎn)： 讓幼兒把握歌曲的內(nèi)容及其旋律。 活動預(yù)備： 環(huán)境布置（池塘）；青蛙頭飾，錄音機(jī)，磁帶，課件。

6、活動過程： 一。開頭部分 1謎語引出主題“青蛙”。 2聽音樂做仿照動作，進(jìn)入活動室。 二基本部分 1問話方式。 2觀賞、示范、表演、競賽。 3觀賞青蛙的演化過程。 4觀看青蛙怎樣捉蟲從而進(jìn)行品德教育。 結(jié)束部分：幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲等，自然結(jié)束本節(jié)課。 篇三十九：大班音樂教案 一、活動目標(biāo) 1、觀賞樂曲月光下的鳳尾竹，初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 2、通過現(xiàn)場觀賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈，多通道感受樂曲優(yōu)美、流等特點(diǎn)。 3、積累合作舞蹈的才智，體驗(yàn)其中的樂趣。 二、活動預(yù)備 1、樂器（葫蘆絲、笛子、陶塤），錄音帶。 2、老師用的少數(shù)民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾。

7、三、活動過程 1、老師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動室，完整觀賞錄音樂曲第一遍，感受樂曲的奇妙、悅耳。 2、幼兒觀賞樂曲其次遍，老師引發(fā)幼兒留意聽辨主奏樂器葫蘆絲。 3、老師現(xiàn)場用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏，請幼兒辨別樂曲中的主奏樂器。 4、老師用葫蘆絲現(xiàn)場完整演奏樂曲。 5、老師與幼兒爭論樂曲的相關(guān)信息，如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。 6、兩名老師穿上傣族服裝，合作舞蹈。 7、幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參加表演，分別進(jìn)行孔雀舞表演及仿照吹葫蘆絲表演，老師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動作。 8、幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演藝術(shù)1-2遍。 四、活動結(jié)束 1、 2、 篇四十：大班音樂教案 可愛的

8、太陽 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中完善的情感。 2、喜愛為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅心情。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參與團(tuán)體音樂活動的樂趣。 4、經(jīng)過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。 5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡快。 教學(xué)預(yù)備： 1、圖片。 2、已有觀看秋景的閱歷。 3、音樂可愛的太陽，鋼琴 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 上次我們?nèi)デ镉?，在田野里你看到了什?走過水果攤位時，你看到了哪些水果? 二、學(xué)唱歌曲 1、觀賞第一遍 老師把看到的景色編成了一首歌曲，我們一齊來聽聽。 你聽到歌曲里面都唱了什么?引導(dǎo)幼兒回答出歌曲里面的相應(yīng)歌詞。 2、原先太

9、陽喜愛誰，就會送給它美麗的顏色(出示圖片) 3、聽老師來唱一遍 你覺得你一句唱的最特別，一齊練一練。 4、我們也來唱一唱 看到這么多漂亮的景色，你的心境怎樣樣?應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來唱? 5、分主角演唱歌曲，并提示幼兒用抒情的愉悅的聲音來唱 三、創(chuàng)編歌詞 1、除了歌中唱的，太陽還會喜愛誰?送它什么顏色呢?幼兒說到的，老師就在白紙上簡筆記錄下來 2、再團(tuán)體唱一唱 3、請個別幼兒自我創(chuàng)編，并且嘗試自我唱出來創(chuàng)編4句為一組，團(tuán)體完整的唱一遍 4、給歌曲取一個好聽的適合的名字，師幼團(tuán)體爭論得出“太陽喜愛”。 教學(xué)延長： 剛才是老師幫忙記錄了小伴侶創(chuàng)編的句子，接下來小伴侶自我去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太

10、陽喜愛誰，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好伴侶聽。 篇四十一：大班音樂教案 幼兒園大班音樂大象和小蚊子教案 活動目標(biāo)： 1、初步觀賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。 2、經(jīng)過聯(lián)系故事線索、主角表演、動作仿照等形式表現(xiàn)自我對音樂的感受。 3、體驗(yàn)與同伴相互嬉戲所帶來的歡快。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動重點(diǎn)：幼兒能用身體動作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。 活動難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作挨次，玩音樂嬉戲。 活動預(yù)備完整音樂、圖譜、多媒體課件。 活動過程一、開頭部分1、播放課件，老師敘述大象和小蚊子的故事，幼兒依據(jù)故事創(chuàng)編動作。 二、基本部分2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。 （1）、老師帶幼兒聽音樂完整

11、做一遍身體動作。 （2）、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。 3、出示圖譜，老師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。 （1）、出示圖譜，明確圖譜上的主角。 （2）、老師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。 （3）、老師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。 4、分角表演。 （1）、老師與幼兒分主角表演。 （2）、幼兒分主角表演。 （3）、我們玩得真快樂！請客人老師跟小伴侶一齊玩嬉戲。 三、結(jié)束部分請小伴侶聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。 教學(xué)反思在次活動中，幼兒愛好很高，擅長表現(xiàn)自我，也很投入音樂嬉戲，使幼兒充分體驗(yàn)了嬉戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導(dǎo)者，合，我在有些環(huán)節(jié)的語言組

12、織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。 篇四十二：大班音樂教案 幼兒園大班音樂課教案：真假美猴王 活動目標(biāo)： 1。感受樂段的起止，合拍地做動作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。 2。在“打斗的互動情境中，嘗試經(jīng)過兩兩合作一對一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對打”動作，制造性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。 3。假猴王快速倒地造型堅(jiān)持不動，真猴王檢查時要用讓對方舒適的力度。 活動預(yù)備： 1。閱歷預(yù)備：了解真假美猴王的故事。活動前幼兒有過兩兩合作進(jìn)行嬉戲的閱歷。 2。剪輯好的金箍棒音樂。 活動過程： 一、師生共同回顧故事，并依據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡潔的動作 師：孩子們，金箍棒是誰的武器

13、？ （美猴王孫悟空。）是美猴王孫悟空的。他 常常得意地稱自我為“俺老孫”。 師：美猴王的家在哪里？ （花果山。）花果山能夠用什么動作表示？ 師：美猴王得到了如意珍寶是什么？ （金箍棒。）金箍棒怎樣拿？ 師：美猴王有哪些本事？ （7 2變。）假如你是美猴王你想變什么？（假如幼兒 回答小兔，老師就和幼兒嘗試玩變小兔的嬉戲，即老師說“變”的時候幼兒 就漸漸變出小兔的造型。）你還想變成什么？ （老師和幼兒連續(xù)玩“變”的游 戲。） 二、師幼一邊隨便做動作一邊完整感知音樂，共兩遍 師：今日老師就給小伴侶帶來了一首關(guān)于美猴王孫悟空的音樂，我們一齊來 玩一玩。（播放完整音樂第一遍。） 師：音樂里最終兩句美猴王

14、在干什么？ （好象在追，打妖怪。） 師：我們再來玩一玩，看看是不是像大家說的在追打妖怪呢？ （播放完整音 樂其次遍。） 三、進(jìn)一步感知B段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲 （一）老師哼唱，師幼嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲。 1。老師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打斗動作。 師：在真假美猴王的故事里，雖然美猴王孫悟空被師父趕走了，但他卻 一向想著師父。當(dāng)他明白假猴王打傷了師父，就立即找到假猴王，拿起金箍 棒向假猴王打去。認(rèn)真看，他是怎樣打的？ 2。老師哼唱B段第一樂句，幼兒仿照老師練習(xí)打斗動作。 師：在“金箍”的時候做好預(yù)備，在“打斗”的時候打斗，一齊來試一試！ 3。嘗試練習(xí)

15、加油后說“吼嘿”為真猴王鼓勁。 師：剛才我看到一位小伴侶一下一下的打斗，和音樂非常合拍。等一會兒我 說完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁說“吼嘿”！ 4。老師哼唱，師幼嘗試用躲閃動作表現(xiàn)B段其次樂句。 師：當(dāng)真猴王揮棒打假猴王，假猴王立即要反擊，真猴王就要躲閃，怎樣躲？ 做給我看看。此刻我們想象一下假猴王在反擊你，我們一齊來躲閃。 5。老師哼唱，師幼嘗試用對打動作表現(xiàn)B段第三樂句。 師：經(jīng)過了打斗、躲閃、真假美猴王開頭對打了，一邊對打，一邊神氣地告 訴對方：我是真的美猴王。在對打的時候，我說完加油，大家說：我是真的美猴王。我們一齊來試一試。 （二）師幼隨B段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對打動作。 師

16、：此刻我們合著音樂來試一試，留意了在打斗的時候打斗、躲閃的時候躲 閃、對打的時候?qū)Υ颉?四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。 師：此刻我們都是真的美猴王，我們合著音樂完整來玩一玩。要留意音樂里 先說了什么，等音樂說打斗的時候我們再打斗。（播放完整音樂第三遍。） 五、老師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動完整表現(xiàn)音樂一遍。 師：此刻你們當(dāng)真猴王，我當(dāng)假猴王，你們打的時候，我假猴王要（躲閃）， 我反擊時你們要（躲閃），然后我們一齊對打，這一次在打斗時我不用動作提 醒你們了，你們可要自我提示自我。（播放完整音樂第四遍。） 六、老師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動完整表現(xiàn)音樂一遍。 師：

17、你們當(dāng)真猴王表現(xiàn)那么好，我也來試試真猴王，你們來當(dāng)假猴王，假猴王反應(yīng)要快，我打你們的時候你們要先（躲閃），再（反擊）之后對打。（播放 完整音樂第五遍。） 七、幼兒和幼兒兩兩商議 好選擇的主角，坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。 師：此刻你們也和旁邊的伴侶一齊來玩玩，找一個空地方站好。商議 好誰當(dāng)真猴王，誰當(dāng)假猴王 。真猴王舉手告知大家，假猴王舉手告知大家。預(yù)備好了，等會兒提示自我 先打斗還是先躲閃。（播放完整音樂第六遍。） 老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評價：剛才你們在合作的時候有什么困難？ 八、幼兒嘗試表現(xiàn)最終假猴王暈倒的樣貌。 （一）一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣貌。 師：真假美猴王經(jīng)過了打斗、7

18、2變，還是分不出輸贏，故事結(jié)尾究竟是怎樣樣的呢？ （如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形，美猴王一棒打暈了假猴王。） 師：在音樂快結(jié)束“金箍棒”時，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試，假猴王暈倒在地的樣貌？ （請一位 “高級榜樣”上來表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣貌。）提示幼兒留意假猴王要在 音樂結(jié)束“金箍棒”后立即暈倒在地并造型。 （二）團(tuán)體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣貌。 師：此刻我們大家都找個空的位置一齊來試一試假猴王暈倒在地的樣貌。 老師表揚(yáng)快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒，如：他的舌頭都吐出來了，嘴巴都彎了，腳翹那么高。 九、幼兒和幼兒再次商議 好選擇的主角，找到空位置兩

19、兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。 師：此刻請你們和伴侶商議 好誰來當(dāng)真猴王，誰來當(dāng)假猴王，請假猴王先找到空位置預(yù)備好了，請真猴王找到你剛才的伴侶站好。留意了，等會兒假猴王在音樂結(jié)束“金箍棒”后立即暈倒在地。（播放完整音樂第七遍。） 師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對方舒適的動作去檢查一下。 十、師：今日我們用這個音樂玩了真假美猴王的故事，回去我們能夠玩一玩關(guān)于西游記的更多故事。 篇四十三：大班音樂教案 大班音樂課教案保衛(wèi)蘿卜 活動目標(biāo)： 1、感受不一樣音樂所表達(dá)的音樂特點(diǎn)，并合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的主角動作。 2、進(jìn)取運(yùn)用夸張的動作、相宜的表情等進(jìn)行音樂嬉戲

20、的表演，體驗(yàn)團(tuán)體嬉戲的歡快和趣味。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒對“保衛(wèi)蘿卜”嬉戲有必需了解。 物質(zhì)預(yù)備：PPT、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、主角地標(biāo)。 活動過程： 一、活動導(dǎo)入，激發(fā)愛好。 提問：小伴侶們看，這是什么嬉戲？ 二、依據(jù)音樂，探究蘿卜的動作。 1、傾聽第一段音樂。 在森林里住著一群可愛的大蘿卜，一天，它們一齊出來玩。打個招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈兒，好快樂啊！讓我們一齊來聽音樂。 2、幼兒隨音樂探究蘿卜做嬉戲的動作。 提問：音樂中蘿卜做了哪些動作？ 3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做蘿卜的動作。 三、依據(jù)音樂，創(chuàng)編各種怪物的動作。 1、傾聽其次段音樂。 在蘿卜玩嬉戲的時

21、候，它被森林里的怪物們發(fā)覺了。怪物們心想：多美味的蘿卜啊，我們必需要把它吃掉。于是它們漸漸地、靜靜地、偷偷地出來吃蘿卜。” 提問：聽！來了幾只怪物？ 2、想象森林里的怪物的動作。 提問：猜猜看，誰會先來？它們是怎樣來的？ 3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏表現(xiàn)怪物的動作。 四、依據(jù)音樂，合作創(chuàng)編墻的動作。 1、傾聽第三段音樂。 提問：嬉戲中是怎樣保衛(wèi)蘿卜的？ 2、探究如何合作組成一堵墻。 提問：一堵墻攔住怪物，墻大力士是怎樣出來保衛(wèi)蘿卜的？ 3、幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。 五、回憶“保衛(wèi)蘿卜”嬉戲情節(jié)并嬉戲。 1、幼兒團(tuán)體隨音樂回憶完整的嬉戲情節(jié)。 2、分主角扮演，進(jìn)行“保衛(wèi)蘿卜”的嬉戲。 篇四十四：大班

22、音樂教案 幼兒園大班音樂課教案：小溪流 一、活動目標(biāo)： 1、在熟識的歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲小溪流的活潑與流暢。 2、經(jīng)過觀看、爭論等方式熟識嬉戲規(guī)章，按規(guī)章與同伴合作嬉戲。 3、用匹配的原則找伴侶，并感受一齊穿越“障礙”流向“大海”的歡快。 二、活動預(yù)備： 1、幼兒已經(jīng)會唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越“障礙”的閱歷。 2、將幼兒椅子圍成圓形。 3、“小溪流”顏色標(biāo)記卡紅、藍(lán)、黃人手一個。 三、活動過程： （一）復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入： 邊做動作邊演唱歌曲一遍。 （二）玩音樂嬉戲：小溪流 1、老師扮演小溪流示范嬉戲，請幼兒觀看，并爭論： 老師在前奏部分做了什么？（在山頭上等待） 唱歌曲前兩句時怎樣做的？（

23、繞椅子跑，然后跳兩次） 說完后能夠和幼兒一齊唱著這兩句試著做一做。 老師是在哪一句邀請的伴侶？（流進(jìn)河，流進(jìn)江）邀請時怎樣做的？（邀請手勢） 被邀請到的小伴侶是怎樣做的？（跑到小溪流身后連續(xù)嬉戲） 最終怎樣做的？（和找到的伴侶抱一抱） 老師總結(jié)嬉戲規(guī)章：一人當(dāng)小溪流（邀請人），在音樂的前半部分繞椅子，唱到“流進(jìn)河”和“流進(jìn)江”時邀請一個伴侶跟著一齊嬉戲。 2、找一名幼兒當(dāng)小溪流（邀請人）來玩嬉戲1次。（跟琴唱）（其他小伴侶要一齊演唱，誰唱的好，小溪流就就回找他做伴侶了） 3、找兩名幼兒當(dāng)小溪流（邀請人）玩嬉戲2次。（能夠播放音樂） 師：如消失兩個人同時邀請一個人，該怎樣辦？（能夠就近快速換一個

24、伴侶邀請） （三）增加匹配規(guī)章，提高嬉戲的趣味性 1、出示標(biāo)記卡，老師示范嬉戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺匹配規(guī)章： 師：“小溪流”去找“大海”的路上會遇到許多人，有的是伴侶，有的卻不是，哪誰才是“小溪流”的伴侶呢？我那里有一個紅色標(biāo)記，把你們的標(biāo)記從小椅子后面拿出來貼在手心上，藏起來，等領(lǐng)頭的小溪流去邀請你的時候，你才能夠拿出來看。此刻看一看趙老師是怎樣確定誰是我的伴侶的？（示范嬉戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺有著相同顏色標(biāo)記的才是好伴侶） 2、請2名幼兒當(dāng)小溪流來玩嬉戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請。（一段歌曲） 3、請2名幼兒當(dāng)小溪流來玩嬉戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請。（兩段歌曲） 師：

25、第一段結(jié)束后在間奏時請你做小溪流跳舞的動作，其次段一開頭唱歌詞，就跟著你小溪流連續(xù)找伴侶。（跳舞時留意不要和其他小溪發(fā)生碰撞） （四）創(chuàng)編“障礙”動作，并穿越“障礙進(jìn)行嬉戲 1、創(chuàng)編“障礙”動作和穿越“障礙的動作 師：小溪流在找大海的過程中會遇到各種“障礙”，你們想一想怎樣用身體做出各種障礙？（和其他伙伴合作做障礙） 2、遇到這些“障礙”，“小溪流”能夠怎樣過去？（繞，鉆，跳） 3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請的人；第三組六名幼兒用身體動作制造出各種障礙。 4、評價及自我評價，讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好，老師幫忙總結(jié)閱歷，并再次進(jìn)行嬉戲。 5、完整的

26、邊唱歌曲邊合作進(jìn)行嬉戲。嬉戲能夠依據(jù)幼兒的愛好打算進(jìn)行的3-4次。 篇四十五：大班音樂教案 大班音樂課教案歡快的小魔仙 設(shè)計(jì)意圖： 123木頭人是一首歡快，節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，形象突出此音樂分為ab兩段，a段 音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快，有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號令的形式，用自我的動作和姿勢，結(jié)合音樂去表現(xiàn)出木頭人，而這些動作又來源于寵愛的動畫片，從中體會音樂嬉戲的歡快，感受音樂的魅力，豐富情感體驗(yàn)，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。 活動目標(biāo)： 1。聽辨感受音樂的旋律，學(xué)習(xí)玩小魔仙練反應(yīng)、念咒語、選魔仙王的嬉戲。 2。能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不一樣的魔法動作，嘗試傳兩根魔仙棒追趕跑。 3。體驗(yàn)和同伴一齊扮小魔仙做嬉戲

27、的歡快。 活動重點(diǎn)：能跟隨音樂變化和節(jié)奏變換魔法動作。 活動難點(diǎn)：創(chuàng)編不一樣的么法動作活動預(yù)備： 1。熟識小魔仙的故事，會念變身咒語巴拉拉能量一忽卡拉卡一小魔仙變身。 2。玩過身體反應(yīng)嬉戲： 指到哪哪就動起來。 活動過程： 一、學(xué)魔法： 嘗試小魔仙動作，初步感受音樂的旋律變化，熟識嬉戲動作。 1、談話導(dǎo)入：小伴侶們明白巴拉拉小魔仙嗎？那你們最喜愛哪些小魔仙呢？為什么呢？ 2、老師示范，幼兒觀看魔仙練本事的動作。 提問：小魔仙，練本事時做了哪些事情？（點(diǎn)到哪里，哪里動練反應(yīng)，還念起了咒語，提升魔力選出新魔仙王） 3、幼兒隨音樂學(xué)習(xí)練魔法動作，老師完整示范。 二、學(xué)做小魔仙練反應(yīng)隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編

28、不一樣的身體動作 1、幼兒跟著老師做動作：今日我們要學(xué)習(xí)一個新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢，我們先要讓自我的身體變得更敏捷。 2、隨音樂有節(jié)奏的玩反應(yīng)嬉戲能夠做不一樣的動作。提問我們除了能夠上下動，還能夠怎樣動呢？ 3、指導(dǎo)幼兒指哪兒哪兒動，鼓舞幼兒用不一樣的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂 三、小魔仙變身： 學(xué)小魔仙練變身的本事，能隨音樂念咒語，創(chuàng)編變身的魔仙動作。 1、幼兒學(xué)習(xí)咒語巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身。指導(dǎo)幼兒念咒語變身練魔法做不一樣的動作表示。 2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語的動作。 3、請四個幼兒展現(xiàn)變身動作隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)念咒語變身的動作。 四、查找魔仙王： 體驗(yàn)和同伴玩嬉戲的歡快。 1、幼兒拉

29、圓為晨魔仙堡老師做魔仙王帶領(lǐng)幼兒隨音樂試魔法本事。 2、老師說規(guī)章，念咒語變身后將魔法棒一個接一個的傳遞，直到第八位時停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時回到原位。 3、跟隨新魔仙王練習(xí)新魔法，其他幼兒跟著新摩仙王做動作。 4、請幼兒相互對接，增加魔力。 活動延長： 幼兒到戶外練習(xí)魔法，玩嬉戲。 篇四十六：大班音樂教案 幼兒園大班音樂課教案：孤獨(dú)的牧羊人 一、預(yù)設(shè)目標(biāo) 1、連續(xù)觀賞樂曲，體會樂曲活潑、歡快的心情。 2、了解樂曲基本的節(jié)奏型，能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。 3、感受團(tuán)體合作演奏的歡快。 二、活動預(yù)備 (一)學(xué)問預(yù)備： 1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念

30、，了解牧羊人。 2、幼兒已經(jīng)熟識這首樂曲的旋律。 (二)物質(zhì)預(yù)備： 1、音樂孤獨(dú)的牧羊人。 2、自制打擊樂圖譜、樂器標(biāo)記圖。 3、打擊樂器若干(碰鈴，圓舞板，鈴鼓，沙錘) 三、活動過程： (一)、故事導(dǎo)入 1、完整的觀賞樂曲孤獨(dú)的牧羊人一遍。 提問： 1、前兩天我們一齊聽了一首曲子，誰還記得叫什么名字?孤獨(dú)的牧羊人。 2、孤獨(dú)的牧羊人在放牧的時候究竟發(fā)生了什么事情呢?你們想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊，剛到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人這下可著了急，為什么呢?他怕羊跑丟了，于是他拿著牧羊鞭趕忙追過去，你們猜他追上了沒有?)我們一齊來聽一聽。 (二)、看圖譜學(xué)習(xí)

31、節(jié)奏兒歌，并分組經(jīng)過肢體動作練習(xí)節(jié)奏型。 1、看圖譜，讀兒歌熟識節(jié)奏型。 、老師示范看圖譜讀節(jié)奏兒歌。 前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的預(yù)備動作。 A段：(重復(fù)1遍) 大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 | 小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 | 大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 | 小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 | B段： 我 是 | 牧羊 人呀 | 揮 起 | 小皮 鞭0 | 我 是 | 牧羊 人呀 | 揮起 小皮 | 鞭0 0 | 間奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的預(yù)備動作。 A段：(重復(fù)1遍) 大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 | 小羊小羊 小羊小羊 | 快 快

32、 追 0 | 大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 | 追呀追呀 追 上 | 了 0 0 | 、看圖譜練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。 師：我明白你們都是有愛心的小伴侶，那你們能夠幫他一齊追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了，僅有學(xué)會了這首兒歌，才能夠啊。你們有沒有信念把兒歌用最快的時間學(xué)會。我們來試一試。 、聽音樂練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。 師：加上音樂來一次好不好? 2、分組練習(xí)用肢體動作打節(jié)奏。 、一齊確定4種主角的身體動作。 師：我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，此刻我們要用身體動作來表現(xiàn)大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊能夠用拍腿動作來表現(xiàn)，誰來說一說小羊用什么動作?牧羊人用什么動作?揮皮鞭用什么動作?好的

33、我們一齊說著兒歌試一試。 、分組嘗試邊聽音樂邊打節(jié)奏。 師：好我們此刻分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰的時候誰做動作。 (三)、依據(jù)音樂形象選配樂器并分組進(jìn)行演奏 1、依據(jù)音樂形象選配樂器 師：最終追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來了樂器呢，看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、) 師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應(yīng)當(dāng)用哪種樂器演奏呢?誰來說一說? (老師綜合幼兒提議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片，并一齊嘗試。) 2、分組進(jìn)行樂器演奏練習(xí) 幼兒自由選擇樂器。 分組練習(xí)運(yùn)用樂器看圖譜練習(xí)演奏。 3、嘗試看指揮分組演奏樂曲 老師跟隨音樂指揮，幼兒看指揮團(tuán)體演奏。 活動延長：

34、 師：牧羊人說今日他一點(diǎn)也不孤獨(dú)由于有小伴侶們?yōu)樗葑?，他的大羊和小羊也為他跳舞呢，他還說演奏時再可加入一種樂器會更好聽，你們猜猜是什么樂器，好的，下一次我就把它帶來跟小伴侶一齊演奏好不好? 篇四十七：大班音樂教案 單簧管波爾卡 活動目標(biāo)： 1、能感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu)，能將樂曲與圖片匹配。 2、能想像樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)資料，并用簡潔的動作表示。 3、能大膽、英勇、制造性地想像表現(xiàn)，敢于與眾不一樣。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡快。 活動預(yù)備： 單簧管波爾卡磁帶，節(jié)奏圖譜 活動過程： 一、出示圖譜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 （1）圖上是什么？

35、（喇叭花） （2）花長在哪里？這些花長得這么樣？這些花在干什么？ 二、觀賞音樂，感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu)。 （1）第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的？ （2）其次遍音樂，請一個小伴侶在老師的幫忙下指圖。 （3）第三遍音樂，幼兒伸食指與老師一齊指圖。 三、請幼兒做指揮 其他幼兒做相應(yīng)的動作（花的地方用跳，枝條用滑） 四、嬉戲 （1）老師在家擦桌子掃地，請幼兒一邊聽音樂一邊干活，什么音樂擦桌子？什么音樂掃地？ （2）幼兒與老師一齊聽音樂做“打掃衛(wèi)生” （3）小伴侶在家還會做什么事？聽音樂一齊勞動 （4）你們到幼兒園又會干什么？聽音樂活動。請幼兒想想，音樂快的時候，你在干什么？當(dāng)音樂慢的時候，你又在干什

36、么？ 篇四十八：大班音樂教案 大班音樂課教案伴侶伴侶你是誰 活動目標(biāo)： 1。感知歌曲的歡快心情，唱準(zhǔn)高音部分。 2。嘗試填入名字進(jìn)行演唱，能自如接唱。 3。體驗(yàn)演唱自我名字時的驕傲和開心，感受與同伴互動演唱的歡快。 活動預(yù)備： 1。課件 2。音樂山洞，魔法棒 活動過程： 一。創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn) 1。幼兒傾聽歌曲旋律拍手歡迎兩位外國小客人。 老師：今日，我們班來了兩位小客人，我們一齊歡迎吧！歡迎客人我們有哪些方法呀？ 幼兒回答。 老師：那我們用自我喜愛的方式請他們出來吧！ 老師：咦？怎樣僅有一位小客人？另一個呢？看來她覺得我們小伴侶不夠熱忱，那次我們用啞鈴歡迎他吧?。贸?/p>

37、啞鈴，將啞鈴放到簍子里）2老師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉兩位客人。 提問：他們是誰？我們請他們介紹下自我吧！ 老師：他們自我介紹的方式可真特別，是用唱。那你們聽出了他們叫什么名字嗎？ 幼兒回答。（假如幼兒回答不出來，就在聽一遍，或者清唱。）提問：歌曲中唱得最多的是什么字？ 幼兒回答。 小結(jié)：唱得最多的是他們名字的最終一個子。 老師：我們一齊來讀讀看。 老師：這次我們跟著琴聲來讀讀看好嗎？你能唱出來嗎？ 二。結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的心情特點(diǎn) 1。老師完整范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞。 小結(jié)：歌曲中唱的湯米是兩個字的，所以重復(fù)了一遍，而喀秋莎是三個字的，在名字后面添了個呀！ 2。結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。 老師：下頭聽老師完整的唱一遍。你們也來試試好嗎？（2遍） 3。完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的心情，并自如接唱。 三。利用嬉戲，填名進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)與同伴互動演唱的歡快 1。老師：老師也想唱唱自我的名字，你們明白我叫什么？楊老師是我的稱呼，我叫楊曉玲，我叫什么？我的名字是幾個字？那我該唱哪段？（其次段）老師演唱。 2。嬉戲唱唱你和我，體驗(yàn)唱自我和伴侶名字的樂趣。 老師：你們也想唱唱自我的名字嗎？這么多小伴侶想唱自我的名字，那這樣吧，