美工小班區(qū)域活動(dòng)教案

1、Word 美工小班區(qū)域活動(dòng)教案 美工一般是指對(duì)平面，顏色 ，基調(diào)，創(chuàng)意等進(jìn)行加工和創(chuàng)作的技術(shù)人才，分為平面美工、網(wǎng)頁美工和三維美工。一般需要精通Photoshop等設(shè)計(jì)軟件。下面是我給大家整理的美工小班區(qū)域活動(dòng)教案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。 美工小班區(qū)域活動(dòng)教案1 設(shè)計(jì)意圖 主題活動(dòng)黑白也精彩之子課題“動(dòng)物的黑白世界”開展以來，孩子們的視角慢慢關(guān)注到動(dòng)物身上的花紋、皮毛甚至它們喜愛吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗是孩子們比較熟識(shí)的動(dòng)物，而它們的共同特點(diǎn)都是黑白花紋的動(dòng)物，這些基本主題閱歷是孩子們已經(jīng)積累的。同時(shí)，我發(fā)覺我們的孩子在區(qū)域中很喜愛為小動(dòng)物穿衣服(涂色)，但都有這樣共性的特點(diǎn)，就

2、是不懂得很好地在輪廓線內(nèi)涂色，而且堅(jiān)持性不夠。通過此活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解黑白花紋動(dòng)物的明顯特征，從而培育幼兒觀看的愛好，喜愛動(dòng)物、親近動(dòng)物。經(jīng)過我對(duì)當(dāng)前我班孩子的狀況分析，以為黑白花紋動(dòng)物洗洗澡為切入口，在幼兒能接受理解的方式下，自己勾畫黑白動(dòng)物的花紋并學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)涂色，即習(xí)得了技能，更為重要的是培育了幼兒良好的生活衛(wèi)生的習(xí)慣。同時(shí)，我將活動(dòng)延長到班級(jí)的美工區(qū)，孩子們即能鞏固裝飾動(dòng)物的黑白花紋，還能在動(dòng)物的四周添畫。 活動(dòng)目標(biāo) 1、在參觀動(dòng)物園的過程中了解黑白花紋動(dòng)物的主要特點(diǎn)，引起幼兒的觀看愛好。 2、幼兒學(xué)會(huì)畫奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫出來3、情愿為小狗、奶牛、斑馬等動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋

3、輪廓，并學(xué)習(xí)正確地涂色。 4、查找生活中與黑白動(dòng)物身上相像的線條。 5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。 6、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備 動(dòng)物園的圖片一張、郊游的音樂一曲、動(dòng)物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，記錄表人手一張，讓幼兒查找生活中點(diǎn)。 活動(dòng)過程 一花紋動(dòng)物的特點(diǎn)，引起幼兒的觀看愛好。 1、小伴侶你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?幼：“去過” 師“動(dòng)物園里都有些什么呢?(請(qǐng)三個(gè)幼兒講一講)師：今日老師帶你們?nèi)ズ诎谆y動(dòng)物園去看看，有些什么動(dòng)物呢?我們聽著音樂一起動(dòng)身吧，(放才智樹的音樂)老師和幼兒一起隨音樂跳

4、。音樂結(jié)束，老師出示黑白花紋動(dòng)物的圖片，讓幼兒說一說，有些什么動(dòng)物?(幼兒任憑講，有什么什么動(dòng)物)。 師：請(qǐng)幼兒再說說他們身上的花紋是什么樣的?(假如幼兒說不出，老師可以個(gè)別指出，讓幼兒一個(gè)一個(gè)說，小狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。 二畫奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫。 師：這三種花紋你哪一種不會(huì)畫，老師著重示范奶?；y的畫法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請(qǐng)幼兒把手拿出來跟老師一起畫。爬了很多座山坡累了，又回到動(dòng)身點(diǎn)休息了。”請(qǐng)幼兒在地上學(xué)畫奶?；y的畫法，(每個(gè)幼兒在地上畫花紋。老師巡回指導(dǎo)。)展現(xiàn)幼兒的作

5、品，評(píng)價(jià)幼兒的作品。 三白花紋添畫花紋，并給動(dòng)物配上適合的花紋。 每組有現(xiàn)成的動(dòng)物作品，但是沒有花紋，請(qǐng)幼兒為他們?cè)O(shè)計(jì)花紋，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，并放音樂。琵琶曲 四幼兒的作品，評(píng)價(jià)幼兒作品。 五生活中相像的線條師：小伴侶，你們?cè)谏钪杏袥]有發(fā)覺與動(dòng)物身上相像的線條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相像，奶牛身上的花紋與白云的花紋相像、小狗身上的花紋與泡泡、雨點(diǎn)、露珠等相像。并展現(xiàn)課件。 活動(dòng)反思 本節(jié)課幼兒的活動(dòng)愛好很深厚，能夠?qū)?dòng)物身上的花紋進(jìn)行想象，象泡泡、象白云、象斑馬線等，通過兒歌的方式學(xué)畫奶牛的花紋，幼兒的愛好很深厚，也較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在學(xué)畫奶?；y的同時(shí)，

6、幼兒雖然把握了方法，但由于幼兒的年齡有限，有時(shí)不能很好地表現(xiàn)出來，這點(diǎn)我們應(yīng)當(dāng)敬重幼兒的個(gè)體差異，接納孩子，包涵孩子的力量，所以老師的要求也因人而異，精確 看待每一幅作品。 在本節(jié)課中，老師的引導(dǎo)較自然，讓孩子自己去發(fā)覺，去嘗試、但是幼兒作畫之前，老師沒有交代動(dòng)物身上應(yīng)當(dāng)穿適合的衣服，所以有的幼兒畫的不夠好，假如老師能夠交代清晰，效果會(huì)更好的。 美工小班區(qū)域活動(dòng)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉各種好玩的筆，知道其名稱，特征以及使用方法。 2、初步體驗(yàn)嘗試作畫的樂趣，愿意參與玩色活動(dòng)。 3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備：

7、1、叮叮圖片，工具箱。 2、油畫棒、水彩筆、白紙。 活動(dòng)過程： 一、圖片導(dǎo)入。 1、(出示畫家圖片)今日有一位小畫家叮叮來我們教室做客了，我們和叮叮打個(gè)招呼吧! 2、(出示工具箱)小畫家叮叮有個(gè)工具箱，他的工具箱里裝了很奇妙好玩的東西，想不想看一看? 二、介紹各種筆。 1、介紹蠟筆寶寶。 (1)(出示蠟筆)你們看這是什么呀? (2)這里有什么顏色的蠟筆寶寶呀? (3)你們知道蠟筆寶寶有什么本事嗎?(畫畫) (4)那怎么來使用這些蠟筆寶寶呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范使用) (5)蠟筆寶寶還有一個(gè)本事，由于它是油的，所以它不怕水(老師把蠟筆畫過的紙放入盤子里試驗(yàn)) 小結(jié)：我們要愛惜蠟筆寶寶，畫的時(shí)候不

8、能把蠟筆寶寶的外衣脫掉，也不能任憑亂扔。還有我們?cè)诋嫯嫷臅r(shí)候不能將蠟筆涂到桌子上和衣服上。 2、介紹水彩筆寶寶。 (1)(出示水彩筆)這筆有個(gè)小帽子，真可愛呀!“hi,小伴侶們好，知道我是誰嗎?”(水彩筆) (2)那我們?cè)趺磥硎褂盟使P寶寶呢? 小結(jié)：畫畫的時(shí)候要把小帽子拿掉，然后畫好后，要把小帽子蓋上，不然水彩筆就會(huì)干掉，所以我們要疼惜它們。 (3)老師示范繪畫。 小結(jié)：剛才我們熟悉了蠟筆、水彩筆，每種畫筆都有各自的本事。 三、涂色與整理。 1、老師這里紙上的梨子還沒有好看的顏色，要請(qǐng)小伴侶們幫忙給他們涂上好看的顏色。 2、要求：我們小伴侶可以選擇一種筆來把梨子涂上顏色，但是在涂的時(shí)候不能把

9、顏色涂到黑線的外面去。 3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。 4、觀賞作品，老師評(píng)價(jià)：你喜愛誰的畫?為什么? 5、整理物品：下面我們一起把畫筆寶寶們整理好，把它們送到各自的家里去。 教學(xué)反思： 這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。 美工小班區(qū)域活動(dòng)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在滴色和添畫中，感知畫面的變化。 2.情愿參與玩色活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂趣。 3.增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。 4.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.紅、黃

10、、藍(lán)等水粉顏料放在洗凈的眼藥水瓶里，鉛畫紙、小毛巾、棉簽、盆等。 2.電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。 活動(dòng)過程： 一、兒歌導(dǎo)入 1.帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別焦急，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，上去似乎爬高山，哧溜一下滑下來。 2.指導(dǎo)語：我們剛才玩了什么?顏色寶寶也想來滑滑梯呢，瞧!這是什么顏色?(熟悉紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。) 二、觀看體驗(yàn) 1.老師滴色示范。 邊念兒歌邊示范滴色，當(dāng)兒歌念到上去似乎爬高山時(shí)，瓶子點(diǎn)在紙政府，提問：顏色寶寶站得高嗎?(讓幼兒了解顏色寶寶站得越高滑得越快樂。) 隨機(jī)提示：顏色寶寶滑下來坐在哪里(毛巾上)?那它確定沒有摔疼! 2.幼兒滴色體驗(yàn)。 請(qǐng)一位幼兒上來

11、滴色，重點(diǎn)指導(dǎo)顏色寶寶站的位置。 三、嘗試操作 1.滴色操作。 提示幼兒顏色寶寶喜愛站得高、滑得遠(yuǎn)。 引導(dǎo)幼兒感知畫面的變化并能大膽用語言表述：顏色寶寶玩的滑梯似乎什么? 2.添畫操作。 出示棉簽：棉簽看到顏色寶寶玩的滑滑梯這么好玩，它也要來做嬉戲了。你們猜，它會(huì)在上面變什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜想并敘述。) 請(qǐng)幼兒用棉簽來變魔術(shù)。 四、溝通共享 想象活動(dòng)：你變出了什么? 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩

12、，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。 美工小班區(qū)域活動(dòng)教案4 活動(dòng)目標(biāo): 1.嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。 2.探究糖葫蘆的制作方法。 3.感受師幼共同制作的歡樂。 4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備: 1.橡皮泥、泥工板、吸管。 2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。 活動(dòng)過程: 一、出示太陽公公，引起幼兒的愛好。 小伴侶看，它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著

13、小伴侶做嬉戲，今日他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎? 1.觀看糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。 感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的愛好。 小伴侶看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小伴侶，你們想做糖葫蘆嗎? 2.讓幼兒自己去探究，做出糖葫蘆。 師以參加者的身份與幼兒共同活動(dòng)。 3.大家一邊做一邊爭論，怎樣才能做出糖葫蘆呢? 4.小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))-搓成兩個(gè)圓-棒子貫穿。 (制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，

14、棒子中間穿一穿。) 三、師幼集體操作。 建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。 四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。 你的糖葫蘆真好吃，真好看。(師觀看，傾聽幼兒評(píng)價(jià))這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧! 請(qǐng)幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。 教學(xué)反思： 作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。 美工小班區(qū)域活動(dòng)教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒感受藝術(shù)美，體驗(yàn)與家長共同嬉戲的樂趣。 2、引導(dǎo)幼兒把握用手教導(dǎo)畫的技能。 3、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)

15、大小不同的桃花。 4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。 5、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。 活動(dòng)預(yù)備： 1.示范畫一張。 2.粉紅色的顏料每組一盒，抹布(紙巾)每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個(gè)、雙面膠一卷 3.相關(guān)課件、輕音樂 活動(dòng)過程： (一)老師帶領(lǐng)家長與幼兒觀賞春天的景色。(大家圍成一個(gè)半圓而坐)師：你們熟悉我嗎?(熟悉)我是什么老師?(黎老師)今日黎老師要帶我們小班的小伴侶和爸爸媽媽一起來玩一玩，你們快樂嗎?(快樂)黎老師啊今日給大家?guī)砹撕芏嗥恋拇禾炀吧?，你們看?(放PPT春天的景色) (二)手工活動(dòng) 一、通過觀賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的愛好。 1.

16、師：黎老師還帶來了一幅好看的圖片，(出示花苞圖)這會(huì)是誰的花苞呢?我們來看看。(出示滿是花苞的桃樹圖) 二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。 1.師：寶寶們發(fā)覺了嗎?原來這是桃樹上的花苞啊!(出示桃花圖) 2.觀看桃花的外形、顏色等特征。 師：桃花是什么顏色?(粉紅色)我們看看它像什么?(引導(dǎo)幼兒觀看桃花的外形) 三、老師示范印畫，教授印畫技巧。 1.(配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖)小伴侶們看，前面有一棵桃樹哦!我們來聽聽桃樹說什么了?(配教哭泣)桃樹怎么了?(它在哭)桃樹為什么哭啊?我們一起來問問它吧。(配教哭腔：別人都穿上美麗的衣服了，我出來晚了，還沒穿上美麗的衣服呢。) 2.老師拿來調(diào)好的

17、顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服，讓他興奮好不好?你們覺得春天的桃樹會(huì)穿上怎樣的衣服?接下來老師來給桃樹穿美麗衣服了，我們來看看吧!(老師邊說邊用手指壓印桃花) 3.介紹作畫材料，并講解印畫技巧師：你看到黎老師是用什么畫的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(顏料)我沾的時(shí)候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候是用力按下去，這樣印出來的花瓣才清晰、潔凈。 4、引導(dǎo)幼兒觀看老師的印畫。 師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好伴侶，有的三片花瓣是好伴侶。) 5、老師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧。 師：我們?cè)倏纯蠢枥蠋熓窃趺串嬏一ǖ?(邊畫邊念兒歌加

18、深幼兒的印象：顏料盤里蘸一蘸，漸漸拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅)。 6、畫好后，老師把預(yù)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。 師：小伴侶們，待會(huì)爸爸媽媽也會(huì)給我們帶來許多小桃樹，可是他們都不興奮，它們想請(qǐng)小伴侶們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。 四、家長和幼兒操作。 1、老師提出點(diǎn)畫要求師：小伴侶在點(diǎn)畫的時(shí)候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面潔凈。請(qǐng)家長們畫樹干，幼兒畫桃花。好，現(xiàn)在就讓我們開頭吧!(配教搬桌子，大家分組進(jìn)行操作) 2、老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒保持畫面干凈，對(duì)動(dòng)手力量弱的幼兒及家長賜予肯定的關(guān)心，力量強(qiáng)的賜予欣賞。 3、看著孩子的桃花畫得差不多的時(shí)候