總結(jié)參考語文教學總結(jié)其五_第1頁
總結(jié)參考語文教學總結(jié)其五_第2頁
總結(jié)參考語文教學總結(jié)其五_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、Word 總結(jié)參考：語文教學總結(jié)其五 語文教學總結(jié)。 日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，這一階段的工作又將畫上句號。本階段的工作總結(jié)需要開頭制定了。做好工作總結(jié)有助于自己工作中的升職加薪。怎么寫好自己的工作總結(jié)呢？請您閱讀我輯為您編輯整理的總結(jié)參考：語文教學總結(jié)其五，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。 生動好玩的自主學習方式。為同學制造豐富的語文學習情境，使同學在玩中學、學中玩。針對同學被動學習的現(xiàn)狀，我們從以下幾個方面做了嘗試，收到了顯著的效果。 一、培育同學學習語文的愛好 李先英老師在教學中大膽嘗試語文教學激趣法，她的誦讀養(yǎng)趣、直觀顯趣、體驗導趣、妙語成趣、活動引趣、電教激趣、開放生趣

2、等方法，大大提高了同學學習語文的樂觀性。 二、培育同學的心理素養(yǎng) 徐尤紅老師在語文教學中主要從以下幾個方面引導和培育： 1、加強同學自信念的培育，奠定良好心理素養(yǎng)的基礎(chǔ)； 2、增加同學的競爭力量，充實同學良好的心理素養(yǎng)； 3、引導情感溝通，健全同學良好的心理素養(yǎng)； 4、進行意志教育，提高同學的心理素養(yǎng)。 三、創(chuàng)設語文教學“憤悱”情境 “不憤不誹，不誹不發(fā)”。李德娥老師在語文教學中引導同學主動去參加，去探究，氣發(fā)覺，真正的把同學是學習的仆人的地位確立起來了： 1、創(chuàng)設語文“憤悱”情境，以激發(fā)同學好學的動機和樂學的愛好； 2、創(chuàng)設語文“憤悱”情境，以培育同學良好的質(zhì)疑習慣； 3、創(chuàng)設語文“憤悱”情境，以激發(fā)同學美妙的情感； 4、創(chuàng)設語文“憤悱”情境，提高同學理解語文學問的力量。 四、培育同學背誦古詩文的愛好 吳本桂老師對XXXX學年三陽中學學校初一、初二班級期末考試進行統(tǒng)計，并對試卷中古詩文背誦部分的答題進行了分析，統(tǒng)計分析后發(fā)覺主要緣由有： 1、教學因素； 2、非智力因素； 3、環(huán)境因素。 針對上述狀況，吳老師提出了一系列的解決措施：營造古詩文背誦的文化氛圍，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論