2023.8二年級上冊一單元教案

1、第一單元教學內(nèi)容：識字一-語文園地一教學目標：1、使學生能正確、工整地書寫本單元的生字，能正確認讀本單元的生字。2、使學生能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、使學生能初步了解課文內(nèi)容，感受秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。4、鼓勵學生觀察大自然的興趣，引導學生注意觀察秋天景物和氣候的特點。5、鼓勵學生動腦、動手，用不同形式來表現(xiàn)秋天的美，贊美大自然。教學時間：13課時1、識字一教學目標：1、認識“炎、爽等14個生字，會寫“宜、色等10個生字。2、能主動積累有關秋天的詞語。3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學重難點：1、識字2、理解課文3、有感情朗讀第一課時課 型： 新

2、授課課時目標：1、認識“炎、爽等14個生字，會寫“爽、宜等5個字。2、使學生能了解課文內(nèi)容，感受秋天的美好，能收集有關秋天的詞語。3、能主動積累有關秋天的詞語。教學重難點：1、識字、寫字2、有感情朗讀教學方法： 教學準備：生字卡片、課文圖片教學過程 一揭示課題，啟發(fā)談話師導讀單元導語：同學們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的圖畫。秋天給你留下了什么樣的印象呢？學生交流今天這節(jié)課，就讓我們一起積累一些描寫秋天的四字詞語吧。齊讀課題?識字1?二初讀課文，識記生字1、學生自由試讀詞語。2、分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。3、出示生字，學生自主認讀讀準前后鼻音和

3、平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。4、開火車讀生字。三朗讀感悟，感受秋天的美好四在讀中穩(wěn)固識字。1、選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語，讀一讀。2、分小組讀“我會讀中的詞語，穩(wěn)固認讀生字。3、 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。五學寫爽和宜等5個生字1、出示要寫的字，學生認讀。2、學生觀察字形，交流怎樣書寫。3、教師示范，學生評價。4、學生練習。小組展示，欣賞評價。作業(yè)設計1、熟讀本課生字，詞語。2、畫一幅你眼中美麗的秋天圖，并用自己話表達清楚。板書設計識字一第二課時課 型： 新授課課時目標：1、復習學過的生字，完成課后練習。2、使學生能了解課文內(nèi)容

4、，感受秋天的美好，能收集有關秋天的詞語。3、學寫剩下的生字。2、教學過程：一 復習穩(wěn)固1、看圖片、說詞語。2、開火車認讀詞語。二課外拓展，積累詞語1、學生交流搜集到的描寫秋天的詞語。2、教師隨機出示詞語，學生認讀。秋風蕭瑟一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月 秋色宜人、秋風過耳秋雨綿綿 秋意深濃、秋蘭飄香、秋風過耳、丹楓迎秋 、楓林如火、秋風習習、 盈盈秋水秋月春風 多事之秋 春蘭秋菊 春花秋月 春華秋實 冰壺秋月 3、說話練習：你看到的秋天是什么樣子，用自己的語言描繪出來。三 指導書寫生字。作業(yè)設計1、背誦課文。2、找一找有關秋天到的故事，講給家長聽。板書設計識字一教學反思及課堂生成：1秋

5、天教學目標：1、使學生能認識“梧、桐等11個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解秋天的特征，感受秋天的美麗。4、能用“像說句子。教學重難點：1、寫字。2、有感情的朗讀，感受秋天的美好。第一課時課 型： 新授課課時目標：1、認識“那、澄等11個生字，會寫“藍等4個字。2、指導學生有感情地朗讀課文，感知秋天的美。教學重難點：1、識字、寫字。2、有感情朗讀，讓學生初步了解秋天的特征，感受秋天的美麗。教學方法： 教學準備：生字卡片、課文圖片教學過程 一揭示課題，激發(fā)興趣1、板書課題：秋天2、看到這兩個字，你想到了些什么詞語？同學們，秋天就在我們的書本里，今天就讓我們美

6、美的享受秋天的宜人景色！板書課題、齊讀課題二初讀課文，合作學習生字1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文。難讀的句子可以多讀幾遍。2、開火車分段朗讀課文，教師隨機糾正字音。3、出示長句子，隨文識字。4、同桌互相檢查生字認讀情況。5、開會車認讀生字詞，教師評價。三再讀課文，感知秋天的美。四指導書寫“藍等4個生字1、出示要寫的字，學生認讀。2、學生觀察字形，交流怎樣書寫。3、教師示范，學生評價。4、學生練習。小組展示，欣賞評價。作業(yè)設計1、熟讀生字。2、用樹葉做工藝品。板書設計1秋天第二課時課 型：新授課課時目標：1、復習學過的生字、課文。2、知道秋天里事物的變化，喜歡觀察秋天并滲透熱愛大自然的思想

7、。3、學寫剩下的生字。教學過程：一復習導入1、識字小游戲：走迷宮2、開火車檢查生字認讀情況。二背誦課文，感知秋天的美1、出示秋天的美麗圖畫，師邊背誦邊講解。2、學生看著圖畫試著背誦課文。3、小組合作背誦課文并展示。三拓展課外閱讀?香香鳥?第五頁?秋天?1、自由閱讀，積累識字。2、說一說你從文章的哪里感受到了秋天？四小練筆秋天在哪里？教師指著板書秋天在高高的藍天上，秋天在黃澄澄的稻田里，秋天就是飛舞的落葉，秋天就是南飛的燕子，秋天就在小朋友的眼睛里秋天就在小朋友的筆頭下老師相信，同學們的眼睛里一定有更美的秋天，小朋友的筆頭下一定能寫出更美的秋天的詩配樂嘗試寫詩 五指導寫剩下的生字作業(yè)設計根據(jù)課文

8、的內(nèi)容，充分發(fā)揮想象，寫一段話。教學反思及課堂生成：板書設計1秋天2 我的畫教學目標：1、認識“桂、飄等11個生字；會寫“楓、樹等9個生字。2、能流利、有感情地朗讀課文。3、激發(fā)學生對秋天的喜愛之情。4、能寫一寫自己眼中的秋天。教學難點：認字寫字。熟練的朗讀課文。教學用具：課文插圖的放大掛圖。課件包括生字、詞以及句子練習。教學時間：兩課時 第一課時課型：新授課教學目標：1、認識“桂、飄等11個生字；會寫“卻等5個生字。2、有感情地朗讀課文。3、激發(fā)學生對秋天的喜愛之情。教學難點：1、認字寫字。2、熟練的朗讀課文。教學過程：一、看圖導入新課1小朋友們，秋天來啦，天空是那樣藍，白云是那樣美，老師特

9、別喜歡秋天，因為秋天景色宜人，五谷豐收、瓜果飄香，是一個美麗的豐收季節(jié)。有位小朋友把秋姑娘送給了爸爸媽媽，你們看出示掛圖。2看圖說說畫上都有什么？對，它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來到了，我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎？板書課題3齊讀課題。二、初讀課文：1自由讀全文。要求讀準課文中的字音，不認識的字請書中的紅蘋果幫助。2、同桌讀課文，說說課文都寫了什么。3、交流。說說讀書的收獲。這只是初讀，學生能說出自己的讀書所得就要加以表揚，不能要求過高。三、隨文識字四、賞讀課文1、小組合作讀課文，看誰讀得美。2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。3、通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。五、寫字1、出示

10、要寫的字：卻、姨、楓、樹、它，學生認讀。在重視學生寫字質(zhì)量的同時，還應注意學生的寫字姿勢，掌握根本的書寫技能，培養(yǎng)良好的寫字習慣。板書設計： 2 我的畫 第二課時課型：新授課教學目標：1、復習識字，學寫“蘋等4個生字。2、激發(fā)學生對秋天的喜愛之情。3、能寫一寫自己眼中的秋天。教學難點：1、學寫“蘋等4個生字。2、能寫一寫自己眼中的秋天。教學用具：課件包括生字、詞以及句子練習。教學過程：一、復習穩(wěn)固字詞1、指生朗讀相關句子。2、小組檢查生字認讀情況。3、開火車認讀生字詞。二、深入學習課文三、課外閱讀延伸秋天的美景又是一個秋高氣爽的季節(jié)，大雁飛向南方，在嘰嘰喳喳地叫著，好似在告訴我們：秋天來了！秋

11、天的天空真是瓦藍瓦藍，一碧如洗，天上的白云可真是千姿百態(tài)，各式各樣，有的像一串串棉花糖，讓人看著都直流口水；有的像一匹匹奔騰的駿馬，還有的像一只張牙舞爪的巨龍。秋天的田野美不勝收。一畝畝稻谷像金色的海洋，時起時伏。火紅的高粱像一把把燃燒的火炬，正在迎接秋天的到來。一個個玉米像嬰兒躺在綠色的搖籃里。紅彤彤的蘋果像一個個金黃的燈籠。咬一口梨子吧，那香甜的味道香小時候吃的糖果，讓我回味無窮。楓樹知道秋天來了，急忙換上了紅色的禮服，銀杏樹那金黃的葉子紛紛揚揚地飄下來了，就像一把把小扇子。菊花仙子知道秋天來了，換上了各式各樣的衣服，有紫紅色的，有淡黃的，它們要到春暖花開，萬物復蘇的春天才能醒來秋天是一曲

12、豐收的歌，秋天是一首歡樂的歌，秋天 . .四、當堂習作寫兩句你眼中的秋天。 作業(yè)交流：師展示學生的作業(yè)。板書設計： 2、我的畫教學反思及課堂生成：3植物媽媽有方法教學目標：1、會認“旅、蒲等13個生字，會寫“甲、莢等10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。4、能夠向身邊的朋友介紹植物傳播種子的方法。5、會介紹自己喜歡的植物的樣子。教學重點：1、識字寫字。2、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。教學準備：1、教師準備有關網(wǎng)站、演示課件或相關的掛圖，生字卡片。2、學生了解有關“植物傳播種子的方法的知識。教學課時：兩課時第

13、一課時課型：新授課教學目標：1、會認“旅、蒲等13個生字，會寫“甲、莢等6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：識字寫字。在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。教學過程：一、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要辭別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學習?植物媽媽有方法?。板書課題、齊讀課題。二、初讀課文，識記生字：四、賞讀課文1、小組合作讀課文，看誰讀得美。2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。3、通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。五、寫字指導1、出示要寫的字：如：洼、娃、紛、好。學生認讀。板書設計：

14、 3、植物媽媽有方法第二課時課型：新授課教學目標：1、學寫四個生字，背誦課文。2、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。3、能夠向身邊的朋友介紹植物傳播種子的方法。4、會介紹自己喜歡的植物的樣子。教學重點：1、學寫四個生字，背誦課文。2、能夠向身邊的朋友介紹植物傳播種子的方法。教學準備：1、教師準備有關網(wǎng)站、演示課件或相關的掛圖，生字卡片。2、學生了解有關“植物傳播種子的方法的知識。教學過程：一、復習穩(wěn)固字詞1、同桌檢查詞語認讀，開火車讀詞語。2、開火車朗讀課文。二、深入學習課文伴教錦囊相關鏈接種子傳播的奧秘種子的傳播方式大致有四種：風傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。如：春天，柳絮四

15、處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚，把種子傳播到四面八方的。鳳仙花媽媽的方法跟豌豆媽媽的方法差不多，鳳仙花果實成熟后炸裂，鳳仙花媽媽用這種方法把種子送到四面八方。三、課外閱讀延伸兒歌 蒲公英 蒲公英 ， 興沖沖， 追蝴蝶， 追蜻蜓。 蝴蝶飛向西， 蜻蜓飛向東， 這可急壞蒲公英唉呀呀，誰讓今天刮南風 ！兒歌 小玉米小玉米，金頭發(fā)，好象洋娃娃，摟摟它，親親它，我也象媽媽。兒歌 牽?；颗；ǎ瑫颗?，牽著牛兒到處游。一游游到銀河邊，洗個澡兒樂悠悠。四、說話練習介紹自己喜歡的植物的樣子。作業(yè)交流：師展示學生的作業(yè)。板書設

16、計： 3、植物媽媽有方法教學反思及課堂生成：4、古詩兩首教學目標：1、會認“劉、菊等10個生字，會寫“于、君等9個字。2、能有節(jié)奏、有韻味地朗誦古詩，背誦古詩，體會詩人對秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。教學重點：識字寫字，朗讀感悟教學準備：1、字詞卡片、多媒體課件。2、收集作者資料以及其它相關的詩句。教學時間：兩課時第一課時課型：新授課教學目標：1、會認“劉、菊等7個生字，會寫“君、綠等5個字。2、能有節(jié)奏、有韻味地朗誦古詩，背誦古詩，體會詩人對秋天的贊美之情。教學重點：識字寫字，朗讀感悟教學準備：1、字詞卡片、多媒體課件。教學過程：一、導入同學們，古詩是我國的文化

17、精華。誰能背幾首給大家聽呀？學生背誦古詩古詩為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。今天我們學習?古詩兩首?看看詩中寫了哪些內(nèi)容？二、初讀古詩，識記生字1、借助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。2、同桌互讀，互相糾正字音。3、指生朗誦古詩，隨機認讀生字。三、研讀古詩，理解詩意四、背誦古詩1、出示圖畫，指名配樂朗讀。2、學生自由練讀。3、賽讀，比一比看誰讀得最有感情。4、用自己喜歡的方式背誦。五、寫字指導1、出示要寫的字，學生認讀。2、學生觀察字形，交流怎樣書寫。3、教師示范，學生評價。4、學生練習。小組展示，欣賞評價。六、拓展你喜歡哪個季節(jié)，說說為什么？不使學生的思路受到束縛，感知一年四季不同的

18、享受，激發(fā)學生熱愛生活。板書設計： 第二課時課型：新授課教學目標：1、會認“徑等3個個生字，會寫4個字。2、能有節(jié)奏、有韻味地朗誦古詩，背誦古詩，體會詩人對秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。教學重點：識字寫字，朗讀感悟教學準備：1、字詞卡片、多媒體課件。2、收集作者資料以及其它相關的詩句。 教學過程：一、復習導入1、多種方式認讀古詩一中的生字。2、挑戰(zhàn)背誦古詩一。二、初讀?山行?，認讀字詞三、品讀古詩，指導誦讀四、背誦古詩1、出示課件，讓學生感受楓葉滿山的美麗情景。2、挑戰(zhàn)讀。比一比誰讀得最有感情。3、觀看插圖，練習背誦。4、背誦展示。多種形式的誦讀，促進學生積累，形

19、成個性的體驗，進一步培養(yǎng)了語感。五、寫字1、出示生字：于、寒、徑、霜學生認讀，2、觀察字形，說說怎樣識記和書寫。3、教師示范，提示重點筆畫。4、學生練習。小組點評。六、課外閱讀延伸秋夕唐 杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。山居秋暝唐 王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。七、當堂習作出示課后“我會填，引導學生填寫。伴教錦囊蘇軾10371101：宋代文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉山今屬四川人。是“唐宋八大家之一。其詩清新豪放，善用夸張比喻，在藝術表現(xiàn)上獨具一格。杜牧803852：唐代詩人。字牧

20、之，京兆萬年今陜西長安人。杜牧的詩文集?樊川文集?共二十卷，他的詩豪放、曠達、俊逸。其詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜，稱杜牧為“小杜。板書設計：教學反思及課堂生成：語文園地一課型：新授課教學目標：1、在學習中引導學生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學習的興趣和愿望。2、幫助學生穩(wěn)固所學的生字，通過朗讀詞語、背兒歌，促進學生對語言的積累。3、練習口頭語言表達能力。教學準備：生字卡片、小黑板。教學時間：兩課時。 第一課時教學目標：1、在學習中引導學生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學習的興趣和愿望。2、幫助學生穩(wěn)固所學的生字，通過朗讀詞語、背兒歌，促進學生對語言的積累。教學準備：生字卡片、小黑板。教學過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1 學生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認讀生字。2 辯字形，讓學生自己去找出每組中兩個字的異同。3 組詞語，區(qū)別每組兩個字的意思。4 書中的學習小伙伴是用什么方法學會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。二、我會認1 讀準字音。重點指導：翹舌音“支，后鼻韻“龍。2 擴詞練習。學生自己口頭擴詞，同桌擴詞，全班開火車擴詞。3 改變語境，在不