
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1、第2課時(shí)拼拼擺擺eq avs4al(教學(xué)內(nèi)容)立體圖形的拼組(第35、36頁(yè))eq avs4al(教學(xué)目標(biāo))1培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)的能力。2感覺(jué)現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。eq avs4al(教學(xué)重難點(diǎn))進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。培養(yǎng)空間感和操作能力。eq avs4al(教學(xué)準(zhǔn)備)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等積木若干。eq avs4al(教學(xué)過(guò)程)一、情景啟發(fā),明確目標(biāo)我們學(xué)哪些立體圖形?(長(zhǎng)方形、正方形、圓柱、球)課件出示:這些積木分別是什么形狀?有什么特點(diǎn)?1自由拼搭,展示匯報(bào)。2按要求拼搭,展示匯報(bào)。(練習(xí)八第4題)用4個(gè)相同的,你
2、能拼出幾個(gè)不同的長(zhǎng)方體?比眼力:完成35頁(yè)做一做:哪些形狀是用四個(gè)拼成的?在()里畫(huà)“”。二、合作探究,達(dá)成目標(biāo)(一)拼一拼:12個(gè)可以拼成哪種立體圖形?23個(gè)可以拼成什么立體圖形?4個(gè)呢?3要想拼成一個(gè)更大的正方體,至少需要幾個(gè)?4用四個(gè)可以拼成什么形狀?5小組合作,動(dòng)手操作,邊說(shuō)邊拼,匯報(bào)展示。(二)搭一搭:這里有一些立體圖形,咱們來(lái)個(gè)挑戰(zhàn)賽:看誰(shuí)搭得又穩(wěn)又能高。1要解決的問(wèn)題是什么?你是從哪知道的?2解決問(wèn)題的要求是什么?使學(xué)生明白:(1)用所有的積木;(2)搭得又高又穩(wěn)。3先想一想,這些立體圖形有什么特點(diǎn)?怎樣搭才能符合題目的要求?讓學(xué)生充分表達(dá)自己解決問(wèn)題的方法,并在傾聽(tīng)、交流中獲得解決問(wèn)題的最佳方法,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。再讓學(xué)生動(dòng)手試一試。在嘗試中引導(dǎo)學(xué)生考察“在搭得同樣高的條件下,誰(shuí)搭得穩(wěn)”從而提高學(xué)生的辨別能力,并進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)立體圖形特征的認(rèn)識(shí)。4比一比,看誰(shuí)搭得高。學(xué)生在搭的過(guò)程中,體會(huì)到盡量往高搭,球也要搭上;把球放在三個(gè)長(zhǎng)方體上面,可以放穩(wěn)。三、變式練習(xí),檢測(cè)目標(biāo)1數(shù)一數(shù):(課件)完成教材練習(xí)八第5、6、7題。2你知道下面的圖形各是由幾個(gè)小正方體拼成的嗎?3完成學(xué)案題目四、評(píng)講總結(jié),升華目標(biāo)這節(jié)課你有什么收獲?(生活中到處有立體圖形,怎樣把球放穩(wěn))eq avs4al(教學(xué)反思)這節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了立體圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。課上我結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
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