小班數(shù)學(xué)小小粉刷匠教案反思

1、小班數(shù)學(xué)小小粉刷匠教案反思小班數(shù)學(xué)小小粉刷匠教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感知熟悉紅、黃、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)根據(jù)顏色標(biāo)記進行分類，愿意參與數(shù)學(xué)活動，并能自己動腦完成操作活動，合適幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課，快來看看小小粉刷匠教案吧。設(shè)計意圖：艷麗的顏色對幼小兒童的視野有著劇烈的吸引力，早期把握多種顏色會促進幼兒熟悉力量的進展，可以培育幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了顏色的秘密主題中的教學(xué)內(nèi)容。由于偶然聽到班內(nèi)孩子哼唱了粉刷匠的歌曲，同時結(jié)合幼兒心理活動的特點，給我靈機一動，想到以其次是實踐情境，通過實踐，可以幫忙幼兒提高熟悉，而他們也

2、對實踐過程、實踐結(jié)果充滿劇烈的新奇感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采納此策略讓幼兒通過操作活動穩(wěn)固熟悉顏色。第三環(huán)節(jié)主要運用了游戲情境，讓幼兒在進行2、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干；3、顏色片片掛牌人手一個?；顒舆^程：一、熟悉顏色。1、初步熟悉紅、黃、藍(lán)三種顏色老師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子：師：游戲：集體講解并描述：一起告知我，這是紅房子）2、通過操作活動穩(wěn)固熟悉顏色。引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。師：這幾座房子還沒有粉刷好，要請小好友幫忙呢!，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮。要求：先看一看，說一說自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子（幼

3、兒操作）3、簡潔小結(jié)，訂正幼兒的錯誤。師：小好友把房子刷好了，你們看看刷對了嗎？二、熟悉顏色標(biāo)記出示顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀看、熟悉。師：哇，紅房子、黃房子、藍(lán)房子真漂亮！老師這里有三個顏色標(biāo)記，紅色的叫紅標(biāo)記，黃色的叫藍(lán)色的叫三、按顏色標(biāo)記回家。1、辨別自己是什么顏色寶寶師：今日我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片？（幼兒答復(fù)）。那我今日就是紅色寶寶了。小好友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢？你就是什么顏色的寶寶（幼兒答復(fù)）2、游戲：顏色寶寶回家?guī)煟悍孔铀⒑昧?，顏色寶寶要住新居子了。想一想紅色寶寶應(yīng)當(dāng)要回什么顏色的家呢？幼兒答復(fù)游戲：顏色寶寶回家。我們一邊唱一邊回到自

4、己的家。老師帶著幼兒游戲：小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家。要求：邊回家邊說：XX寶寶回XX的家。（游戲一到二遍，檢查并訂正回錯家的寶寶）3、結(jié)束師：我們幼兒園還有好多地方等著小好友們?nèi)ニⅲ⌒》鬯⒔硞?，我們?nèi)ニ⒎孔涌〕鬯⒔畴x開活動室?；顒臃此迹罕敬谓虒W(xué)活動我選擇了熟悉顏色為題材的內(nèi)容，依據(jù)小班幼兒的年齡特點，主要通過情境游戲的形式綻開活動，從中激發(fā)幼兒活動的愛好。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并進行分類。從而提高他們的愛好，并在活動中斷糧幼兒的動手力量和語言表達(dá)力量。同時由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動好表

5、現(xiàn)，他們在初步熟悉了紅、黃、藍(lán)三種顏色后，對顏色產(chǎn)生了深厚的愛好，針對小班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，體驗在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣，初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn)，讓粉刷匠找相應(yīng)的顏色片片和顏色寶寶回家這兩個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的，有的力量強的幼兒會很快找到并貼到相對應(yīng)的房子上，而有的幼兒卻對顏色有點混淆，可以說舉棋未定。所以，從活動中我感覺到：依據(jù)不同幼兒的力量水平，提供應(yīng)幼兒的操作材料、對幼兒的活動要求，也應(yīng)當(dāng)具有肯定的層次性，尤其對于力量弱的幼兒，操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點。另外，在活動中孩子們都急于表達(dá)自己的想法，而我就按著自己的思路來綻開活動，沒有對孩子的行為主動回應(yīng)，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加留意，孩子想說的，盡量讓他說出來，孩子是學(xué)習(xí)活動的主體，就要給她們充足的學(xué)習(xí)主動權(quán)。通過這節(jié)課的教學(xué)活動，幼兒在輕松活動的環(huán)境中根本把握了本課的重點和難點，依據(jù)此次教學(xué)活動過程