小班數(shù)學活動教案：1和許多教案(附教學反思)

1、小班數(shù)學活動教案：1和許多教案(附教學反思)小班數(shù)學活動1和很多教案（附教學反思）主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動結束，教學反思等內(nèi)容，能區(qū)分“1”和“很多”，并會用“1”和“很多”表述，理解“1”和“很多”之間的關系，合適幼兒園老師們上小班數(shù)學活動課，快來看看1和很多教案吧?；顒幽繕耍?能區(qū)分香蕉若干；糖果若干；大籃子一個；課件?；顒舆^程：一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)1出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今日我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子？引出一只鴨媽媽，很多只小鴨子。2老師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，很多小鴨子，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽，很多

2、小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準備送大禮。3師：小熊家到了，如今我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀看家里的擺的食物。例如：家里有一個大蛋糕，很多小蛋糕。一個紅色杯子，很多個綠色杯子二、創(chuàng)設情境小鴨子們送禮品明白一個一個實物組成很多實物。1師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮品呢？幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準備一香蕉要送給小熊。2師：那我們?nèi)缃窬鸵黄饋戆褱蕚浜玫南憬端徒o小熊吧。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。3幼兒操作，老師觀看指導。4老師小結：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一

3、起就變成很多個香蕉。小熊收到很多香蕉真是太感謝小鴨子了。三、游戲小熊送禮品明白很多實物可以分成一個一個的實物。1師：小熊也準備了禮品要送給小鴨子們，你們看。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖啊？幼：很多棒棒糖。師：小熊為什么要準備很多根棒棒糖？幼：由于要分給每一只小鴨子。2師：小熊要把很多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。3幼兒操作，老師巡回指導。4老師點評幼兒操作結果。師小結：小熊把很多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。活動結束：時分不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束。教學反思：老師在課前首先吃透教材，依

4、據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要擅長仔細反思，找出缺乏，進行完善，提高教學水平。在小班數(shù)學熟悉1和很多的教學中，我依據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的留意力簡單分散的特點，在教學活動中采納讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，一直以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的游戲中體驗并感知了1和很多，引起幼兒對數(shù)的好奇和探究愛好，從而到達教學目標。對教材的反思熟悉1和很多是幼兒熟悉數(shù)活動的開頭，比擬合適于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意留意時間短的身心特點，我設計了認知活動1和很多。只學習1和很多相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴伴著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿意幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。依據(jù)這一指導思想，我選擇了小班幼兒學