人教版化學(xué)必修一第二章物質(zhì)的分類課件

1、物質(zhì)的分類(1)物質(zhì)的分類(1)圖書館里有五花八門的書為什么你能很快找到你需要的書？超市里有琳瑯滿目的商品，為什么你能迅速找到你需要的物品？一、簡單分類法及其應(yīng)用圖書館里有五花八門的書超市里有琳瑯滿目的商品，一、簡單分類法 這是人們將這些物品按照一定的標(biāo)準(zhǔn)事先對它們進(jìn)行了分類 這種方法，對于我們研究紛繁復(fù)雜、數(shù)量眾多化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)有不可取代的作用。 這是人們將這些物品按照一定的標(biāo)準(zhǔn)事先對它們進(jìn)行【思考與交流】1、請嘗試對你所學(xué)過的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類，并與同學(xué)交流。2、請從其他方面收集一些應(yīng)用分類法的例子，討論對它們進(jìn)行分類的目的和意義?！舅伎寂c交流】1、請嘗試對你所學(xué)過的化學(xué)物質(zhì)和

2、化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分1、對下列物質(zhì)進(jìn)行分類 O2 、Cu、H2SO4、Ba(OH)2、KNO3、 CO2、空氣、MgO物質(zhì)純凈物混合物單質(zhì)化合物金屬非金屬酸堿氧化物鹽氧氣銅硫酸氫氧化鋇硝酸鉀二氧化碳氧化鎂空氣1、對下列物質(zhì)進(jìn)行分類物質(zhì)純凈物混合物單質(zhì)化合物金非酸堿氧鹽2、對下列反應(yīng)進(jìn)行分類 （1）硫在氧氣中燃燒（2）紅磷在氧氣中燃燒 （3）鐵絲在氧氣中燃燒（4）鋁箔在氧氣中燃燒 （5）蠟燭在氧氣中燃燒 硫在氧氣中燃燒 紅磷在氧氣中燃燒 鐵絲在氧氣中燃燒 鋁箔在氧氣中燃燒 蠟燭在氧氣中燃燒化合反應(yīng)非化合反應(yīng)有金屬元素參加的反應(yīng)無金屬元素參加的反應(yīng)2、對下列反應(yīng)進(jìn)行分類 硫在氧氣中燃燒化合反應(yīng)物質(zhì)的變化

3、分類表示方法生成物組成形式變化是否有電子轉(zhuǎn)移氧化還原反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)非氧化還原反應(yīng)置換反應(yīng)反應(yīng)是否有離子參加離子反應(yīng)非離子反應(yīng)反應(yīng)進(jìn)行程度可逆反應(yīng)不可逆反應(yīng)物質(zhì)的變化分類表示方法生成物組成是否有電子轉(zhuǎn)移氧化還原反應(yīng)化分類的作用和意義 分類方法的應(yīng)用可使事物更加的系統(tǒng)化、條理化，更進(jìn)一步區(qū)分和認(rèn)識(shí)不同事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 分類的作用和意義案例1：以所含陽離子不同進(jìn)行分類以所含陰離子不同進(jìn)行分類分類的標(biāo)準(zhǔn)要對事物進(jìn)行分類，首先要確定一定的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)不同，得到的分類結(jié)果也不相同。通常因?yàn)橐环N分類方法的局限性，我們往往采用多種分類方法。有關(guān)分類標(biāo)準(zhǔn)的問題Na2CO3K2CO3K2SO4

4、Na2SO4鈉 鹽鉀 鹽硫酸鹽碳酸鹽案例1：以所含陽離子不同進(jìn)行分類以所含陰離子不同進(jìn)行分類分類Na2CO3 鈉 鹽 碳酸鹽Na2CO3交叉分類法：對一種事物以多種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 物質(zhì)所屬類別有交叉部分Na2CO3 鈉 鹽 碳酸鹽Na2CO3交叉分類法：對一Na2CO3K2SO4 鈉 鹽鉀 鹽這是交叉分類么?為什么?不是Na2CO3K2SO4 鈉 鹽鉀 鹽這是交含氧酸無氧酸一元酸二元酸用交叉分類法對下列物質(zhì)進(jìn)行分類H2SO4HClHNO3H2CO3 活動(dòng)探究1：含氧酸無氧酸一元酸二元酸用交叉分類法對下列物質(zhì)進(jìn)行分類H2S活動(dòng)探究2 某物質(zhì)經(jīng)分析，只含一種元素，則此物質(zhì)( ) A一定是一種單質(zhì) B

5、 一定是純凈物 C 一定是混和物 D 可能是純凈物，也可能是混和物D活動(dòng)探究2 某物質(zhì)經(jīng)分析，只含一種元素，則此物質(zhì)( 氧化物物質(zhì)純凈物混合物單質(zhì)化合物酸堿鹽對同類事物進(jìn)行再分類的一種方法 同一層次的物質(zhì)類別間一般是相互獨(dú)立，沒有交叉的。樹狀分類法：氧化物物質(zhì)純凈物混合物單質(zhì)化合物酸堿鹽對同類事物進(jìn)行再分類的小 結(jié)：常 用 的 簡 單 分 類 方 法交叉分類法樹狀分類法特點(diǎn)：物質(zhì)類別間有相交叉的部分特點(diǎn)：同層次中各類別間相互獨(dú)立分類角度多樣分類標(biāo)準(zhǔn)唯一小 結(jié)：常 用 的 簡 單 分 類 方 法交叉分類法樹狀分類2Ca + O2 = 2CaOCaO + H2O = Ca(OH) 2Ca(OH)

6、2 + H2CO3 = CaCO3 + 2H2OCO2 + H2O H2CO3Ca(OH) 2 + CO2= CaCO3 + H2OC + O2 = CO2點(diǎn)燃2Ca + O2 = 2CaOCaO + H2O = Ca(1、下列各物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是 ( ) A冰、干冰、醋酸 B氮?dú)?、氧氣、空?C水銀、水、醫(yī)用消毒酒精 D石墨、熟石灰、鹽酸C2、下列各物質(zhì)按酸、堿、鹽的順序排列的是 ( ) A硫酸、碳酸鈉、硫酸鈉 B硫酸、燒堿、膽礬 C硫酸氫鈉、生石灰、醋酸鈉 D磷酸、熟石灰、苛性鈉B練習(xí)1、下列各物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是 1、下列各物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化

7、物、混合物的順序排列的是 ( ) A冰、干冰、醋酸 B氮?dú)?、氧氣、空?C水銀、水、醫(yī)用消毒酒精 D石墨、熟石灰、鹽酸C2、下列各物質(zhì)按酸、堿、鹽的順序排列的是 ( ) A硫酸、碳酸鈉、硫酸鈉 B硫酸、燒堿、膽礬 C硫酸氫鈉、生石灰、醋酸鈉 D磷酸、熟石灰、苛性鈉B練習(xí)1、下列各物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是 1.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。3.把握好故事情節(jié),是欣賞小說的基礎(chǔ),也是整體感知小說的起點(diǎn)。命題者在為小說命題時(shí),也必定

8、以情節(jié)為出發(fā)點(diǎn),從整體上設(shè)置理解小說內(nèi)容的試題。通常從情節(jié)梳理、情節(jié)作用兩方面設(shè)題考查。4.根據(jù)結(jié)構(gòu)來梳理。按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章層次,進(jìn)而梳理情節(jié)。5.根據(jù)場景來梳理。一般一個(gè)場景可以梳理為一個(gè)情節(jié)。小說中的場景就是不同時(shí)間人物活動(dòng)的場所。6.根據(jù)線索來梳理。抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說往往較簡單,線索也一般是單線式。7.閱歷之所以會(huì)對讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現(xiàn)，而是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)參與進(jìn)來。8.少年時(shí)閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時(shí)往往容易只看其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)，對書中蘊(yùn)含的豐富意義難以全面把握。9.自信讓我們充滿激