部編版一只窩囊的大老虎課件

1、部編版一只窩囊的大老虎課件部編版一只窩囊的大老虎課件關(guān)于老虎的歇后語老虎念經(jīng)假慈悲老虎屁股摸不得老虎跳舞張牙舞爪老虎鼻上插蔥兇相(象)關(guān)于老虎的歇后語老虎念經(jīng)假慈悲老虎屁股摸不得老虎跳舞老虎頭上拍蒼蠅好大的膽子老虎趕牛群志在必得老虎尾巴掛掃帚威風(fēng)掃地老虎不吃人惡名在外老虎頭上拍蒼蠅好大的膽子老虎趕牛群志在必得老虎尾巴掛19 一只窩囊的大老虎19 一只窩囊的大老虎 葉至善（19182006），江蘇蘇州人，著名的少兒科普作家、優(yōu)秀編輯、優(yōu)秀出版工作者。二十二歲開始跟著父親葉圣陶學(xué)習(xí)寫作和編輯，著作有: 未必佳集詩人的心等。作者簡介 葉至善（19182006），江蘇蘇州人，著名的少兒窩囊 露面 羨慕

2、 角色殷切 段落 兄妹倆 排練 褲子 豁虎跳 撇嘴 啊嗚 窩囊 露面 羨慕 角色殷切 段落 兄妹倆 排練 褲子 豁虎跳 撇嘴 啊嗚 nnjuluxinynhupi字詞識記讀一讀窩囊 露面 羨慕 角色窩囊 逃跑 頭罩 霉糨糊 吃虧 挖孔 撤換 哄堂大笑 笨拙 唉聲嘆氣 砸鍋 瞌睡 踱步 逃跑 頭罩 霉糨糊 吃虧 挖孔 撤換 哄堂大笑 笨拙 唉聲嘆氣 砸鍋 瞌睡 踱步 mikuhnzhuzi逃跑 頭罩 霉糨糊 吃虧 挖孔 囊露羨角殷豁撇啊霉虧哄拙唉砸囊露羨角殷豁撇啊霉虧哄拙唉砸段倆練逃虧挖堂砸褲鍋罩給下列字按結(jié)構(gòu)分類。撤寫一寫段倆練逃虧挖堂砸褲鍋罩給下列字按結(jié)構(gòu)分類。撤寫一寫段 倆 練 褲 挖 撤

3、 砸 鍋逃上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：罩 虧 堂段 倆 練 褲 挖 撤 砸 【窩囊】【殷切】【撤換】【將就】【笨拙】撤去原有的，換上另外的。深厚而急切。無能；怯懦。笨；不聰明；不靈巧。勉強適應(yīng)不很滿意的事物或環(huán)境。詞語解釋【窩囊】撤去原有的，換上另外的。深厚而急切。無能；怯懦。笨；自由讀課文，說說課文主要講了什么？整體感知 上小學(xué)時，“我”渴望代表班級上臺表演，終于有了在臺上扮演（ ）的機會，可是“我”不會（ ），正式表演時“我”扮演的老虎很（ ），使得這場戲砸鍋了。老虎豁虎跳窩囊自由讀課文，說說課文主要講了什么？整體感知 上小學(xué)時，“我”渴望登臺表演 我念的那所小學(xué)每星期六下午全校開周會

4、，會上總有文藝表演。由十二個班級輪流演出，每個學(xué)期一個班級至多輪到兩次。簡要交代了故事發(fā)生的背景。 我念的那所小學(xué)每星期六下午全校開周會，會上總有文藝表演。由十二個班級輪流演出，每個學(xué)期一個班級至多輪到兩次。機會難得課文品讀“我”渴望登臺表演 我念的那所小學(xué)每星期六下午全校開周強烈的表演欲 看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。強烈的表演欲 看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比“我”是怎么爭取到這次演出機會的？表演前的準備 我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說：“就這樣吧，你

5、扮老虎?！?“我”的殷切期待的目光打動了老師，得到了扮老虎的演出機會?！拔摇笔窃趺礌幦〉竭@次演出機會的？表演前的準備 我殷切想一想老師這時的心理活動是什么？ 老師并不看好“我”的表演，但又不愿意看到自己的學(xué)生沒有表現(xiàn)自己的機會，猶豫再三，最終還是決定給“我”一個機會。最后 半晌 下決心 就這樣想一想老師這時的心理活動是什么？ 老師并不看好“我”的 “不會豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。 那個演哥哥的小朋友問我：“你會豁虎跳嗎？”“不會?！蔽抑缓谜諏嵳f。 不會豁虎跳算什么老虎波折核心矛盾意味著 。不滿 “不會豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。 那個演說一說 “不會豁虎跳算什么老虎”這句話還可以怎么

6、表達？不會豁虎跳就不算老虎。 不會豁虎跳的難道算老虎嗎？說一說 “不會豁虎跳算什么老虎”這句話還可以怎么表達？不“我”不會豁虎跳，老師是怎樣的反應(yīng)？鼓勵老師耐心地為“我”講解扮演老虎的動作及要點。 她說：“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四腳著地爬上臺，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃，你就追。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就躺下來死掉?！拔摇辈粫砘⑻?，老師是怎樣的反應(yīng)？鼓勵老師耐心地為“我”講從這段話中，你讀出了什么？（1）排練過程艱辛；（2）“我”對表演的渴望。 頭罩是個紙糊的老虎頭：黃底子上也畫著黑道道，額頭正中還有個“王”字。套在頭上，霉糨糊味兒直沖腦門。

7、虧得眼睛那兒挖了兩個小窟窿，要不就什么也看不見了。王從這段話中，你讀出了什么？（1）排練過程艱辛；（2）“我”對“我”在排練時表現(xiàn)得怎么樣？ 說明“我”在排練時扮演的老虎已有“窩囊”相。 老師在一旁不斷地提示：“向前爬，再向前爬，快站起來，你沒看見他們嗎？向他們撲過去！唉，你怎么不叫哇？嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎?！薄拔摇痹谂啪殨r表現(xiàn)得怎么樣？ 說明“我”在排練時扮演的看來老師對我的演技并不滿意，她倒沒說什么。大家對“我”的表現(xiàn)評價如何？ 他說我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會，只會在地上爬。老師：不滿意扮演哥哥的小朋友：太窩囊看來老師對我的演技并不滿意，她倒沒說什么。大家對“我”的

8、表現(xiàn)正式登臺表演正式演出時，“我”的表演成功了嗎？ 只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎?！拔摇北孔镜谋硌葑屟莩鍪×?。正式登臺表演正式演出時，“我”的表演成功了嗎？ 只聽見 盡管演出不盡人意，“我”還是盡責(zé)盡力，堅持到了最后。 我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。 盡管演出不盡人意，“我”還是盡責(zé)盡力，堅持到了最后。 聯(lián)系前文，概括課文哪些地方暗示了“我”的演出會失敗。 演哥哥的小朋友問“我”會不會豁虎跳，“

9、我”如實回答自己不會豁虎跳。 排練時老師不斷指導(dǎo)和提示，“我”仍覺得扮演老虎很難。 排練時“我”的演技大家都不滿意。 聯(lián)系前文，概括課文哪些地方暗示了“我”的演出會失敗尋找失敗的原因 后來我上動物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。 為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。耿耿于懷求真務(wù)實尋找失敗的原因 后來我上動物園總要去看看老虎，想看看老文中“我”的情感變化是怎樣的？說一說羨慕期待擔(dān)心自信生氣羞愧窩囊文中“我”的情感變化是怎樣的？說一說羨慕期待擔(dān)心自信生氣羞愧 “我”期待已久的表演失敗了，“我”脫下頭罩的一剎那會想些什么呢? 示例：我好不容

10、易獲得了演出機會，并為此精心排練了那么長的時間，沒想到演出卻失敗了。如果我出場時豁幾個虎跳，是不是就會好很多呢？想一想 “我”期待已久的表演失敗了，“我”脫下頭罩的一剎那會想一只窩囊的大老虎渴望演出：露臉、獲得掌聲演出失敗求真確定扮老虎排練時不會豁虎跳老師指導(dǎo)，不用豁虎跳演出時觀眾哄堂大笑尋找根源：上動物園、叩問自己板書設(shè)計一只窩囊的大老虎渴望演出：露臉、獲得掌聲演出失敗求真確定扮老 本文作者通過回憶自己上小學(xué)時扮演老虎，因為不會豁虎跳而使演出失敗的故事，表現(xiàn)了作者求真的精神，表達了作者對童年生活的眷念之情。課文主題 本文作者通過回憶自己上小學(xué)時扮演老虎，因為不會豁虎跳課堂練習(xí)一、多音字組詞。

11、角ju （ ）jio（ ）露lu （ ）l （ ）哄hn（ ）hn（ ）hn（ ）角色角度露臉露水哄笑哄人起哄課堂練習(xí)一、多音字組詞。角ju （ ）jio（ 二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 她說：“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四腳著地（ )上臺，見了他們兄妹倆就（ )起來，啊嗚啊嗚（ )著，向他們（ )過去，他們逃你就（ )。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就（ )下來死掉。”爬站叫撲追躺二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 她說：“不要緊，扮老虎不一定要默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。 示例：1.“我”為什么說老師是個“通情達理”的好老師？ 2.“我”的表演為什么讓大家“哄堂大笑”？課后習(xí)題默讀

12、課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。 示例：結(jié)合課文中描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化，并填寫下面的表格。結(jié)合課文中描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和原因期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信無法釋懷不會豁虎跳，老師沒有撤換“我”，還指導(dǎo)“我”“我”演的老虎太窩囊，觀眾哄堂大笑真正的老虎沒有豁虎跳“我”的心情緊張、狼狽原因期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信無法釋懷不結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導(dǎo)“我”？ 示例：窩囊。這次演出失敗的主要原因是你沒有抓住老虎的精髓

13、，但是沒關(guān)系，我們班每個學(xué)期有兩次演出機會，你可以好好準備下次的表演呀!結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導(dǎo)“我”？ 排練時的情形，“我”記憶很深刻，而表演時“到底怎么演完的，我一點兒也記不起來”。你有過類似的經(jīng)歷嗎？寫下來和同學(xué)交流。選 做 示例：一次，班級舉行關(guān)于“美好童年”的演講比賽。為了在這次比賽中脫穎而出，我不僅精心準備了演講稿，還請媽媽擔(dān)任我的指 排練時的情形，“我”記憶很深刻，而表演時“到底怎么演導(dǎo)老師，教我演講的手勢、情緒、表情管理。就這樣，我不斷改進演講方法，得到了很大的提升。到了比賽那天，原本信心百倍的我卻異常緊張。終于上臺了，我剛說出演講的題目，手心就開始出汗，大腿不停地顫抖，腦子里一片空白。我不知道自己是怎么演講完的，當(dāng)我意識到時，人已經(jīng)到了臺下。導(dǎo)老師，教我演講的手勢、情緒、表情管理。就這樣，我不斷改進演 “我”渴望上臺表演并獲得了表演機會，付出艱辛的努力排練，結(jié)果演出卻失敗了。你是否也曾有過這種努力許久卻失敗的經(jīng)歷?我們應(yīng)該怎么看待這種失敗?在班上開展一次交流會，說說自己的