光合作用過程說課稿

1、光合作用過程說課稿各位評委：下午好！我叫XX，來自四川師范大學(xué)。今天我說課的課題是光合作用過程。下面我將圍繞本節(jié)課“教什么？”、“怎樣教？”以及“為什么這樣教？”三個問題來說這部分內(nèi)容，我會從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)重難點分析、教法與學(xué)法分析、教學(xué)過程、板書設(shè)計以及板書設(shè)計等方面逐一加以分析和說明。一、教材分析（一）教材的地位和作用光合作用過程是人教版高中生物第一冊第三章生物的新陳代謝第三節(jié)光合作用第二大知識點光合作用的過程。通過前面的學(xué)習(xí),我們知道了細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng),它的結(jié)構(gòu)和組分,以及它作為生命系統(tǒng)的一個重要特點開放性(即要與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)與能量的交換).光合作用是生物界乃至

2、整個自然界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝,是生命系統(tǒng)開放性的一個重要體現(xiàn),所以它是本學(xué)段的一個重點也是難點內(nèi)容.初中階段,學(xué)生通過一系列探索性試驗,初步形成光合作用的概念,高中生物學(xué)課本則為學(xué)生提供了光合作用的研究史料,色素提取和分離實驗,而光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程是本小節(jié)重點和難點,要讓學(xué)生重點掌握兩個過程中物質(zhì)變化和能量變化以及發(fā)生的部位和條件,并從物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變的高度去認(rèn)識光合作用的意義.（二）學(xué)情分析通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對這一部分的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，主要體現(xiàn)在你一下幾個方面：1、知識層面：通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，加上初中階段的基礎(chǔ)，學(xué)生對光合作用已經(jīng)有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)；2、能力

3、層面：學(xué)生已具備一定的觀察、思考、分析、討論、探究能力，并且有一定的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)；3、情感層面：本節(jié)內(nèi)容從光合作用的過程、實質(zhì)到物質(zhì)變化、能量變化都較為復(fù)雜。因此，對教材重難點的處理，對教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法的設(shè)計是一節(jié)課能否成功的關(guān)鍵。針對學(xué)生情況，本節(jié)安排的內(nèi)容量相對少一些，同時，加強練習(xí)，幫助學(xué)生理清解題思路，加深印象。在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生主動性，爭取多用問題引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)其觀察問題、分析問題的能力。讓學(xué)生多動口，培養(yǎng)其表達(dá)能力。（三）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容用1課時來進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)教學(xué)大綱的要求、本節(jié)教材的特點，結(jié)合該課的特點以及所教班級的實際情況，我將本節(jié)課

4、的目標(biāo)確定為：（一）知識目標(biāo)：1、能了解光合作用的光反應(yīng)、暗反應(yīng)的具體過程。2、分析光反應(yīng)和暗反應(yīng)中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過程。3、比較光反應(yīng)過程和暗反應(yīng)過程的區(qū)別和聯(lián)系。4、概括光合作用的總反應(yīng)式、實質(zhì)。（二）能力目標(biāo)：1、能力目標(biāo)經(jīng)歷閱讀、識圖、分析、交流討論光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)具體過程，認(rèn)識光合作用的過程與實質(zhì)，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。2、通過比較光反應(yīng)過程和暗反應(yīng)過程，進(jìn)一步學(xué)會運用對比法進(jìn)行學(xué)習(xí)。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、通過對葉綠體結(jié)構(gòu)的鞏固及光合作用過程學(xué)習(xí)，進(jìn)一步建立結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的認(rèn)識觀。2、在學(xué)習(xí)的過程中感悟科學(xué)家不畏艱辛、持之以恒的科學(xué)研究精神。3、在光合作用的學(xué)習(xí)過程

5、中，滲透物質(zhì)與能量，光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的辯證關(guān)系，樹立科學(xué)的辯證觀點。三、教學(xué)重難點分析根據(jù)新課標(biāo)的課程內(nèi)容和高二學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點，我將本節(jié)課的教學(xué)重點與難點確定為：（一）教學(xué)重點1. 光合作用的總反應(yīng)式、光反應(yīng)、暗反應(yīng)的具體過程。2. 光反應(yīng)過程和暗反應(yīng)過程的區(qū)別和聯(lián)系。3光反應(yīng)和暗反應(yīng)中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過程。（二）教學(xué)難點1.光反應(yīng)和暗反應(yīng)中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過程。2. 光反應(yīng)過程和暗反應(yīng)過程的區(qū)別和聯(lián)系。四、教學(xué)方法和學(xué)法分析1. 堅持啟發(fā)式教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生步步深入地分析，具體方法是：結(jié)合前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，由教師提出問題，引發(fā)思考，復(fù)習(xí)舊知識，在此基礎(chǔ)上由教師歸納總結(jié)出結(jié)論；2.

6、采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，從本節(jié)課的實際出發(fā)，使用多媒體教室，將許多地方用多媒體課件來表達(dá)，從而增強直觀效果。五、教學(xué)過程分析（一）導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)初中所學(xué)光合作用概念，同時板書光合作用概念式2、問：能不能從該式看出光合作用的具體過程？（生答：不能）3、談話：今天我們就來學(xué)習(xí)光合作用的過程4、演示光合作用的總過程動畫，得出光合作用過程分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段（二）新課進(jìn)行1、光反應(yīng)階段觀察光合作用光反應(yīng)課件。教師提出問題：光反應(yīng)的場所？光反應(yīng)的條件？引導(dǎo)學(xué)生參照課件自讀課本光反應(yīng)的相應(yīng)內(nèi)容。師生以課件為載體共同完成光反應(yīng)過程學(xué)習(xí)總結(jié)物質(zhì)變化和能量變化2、暗反應(yīng)同光反應(yīng)觀察光合作用暗反應(yīng)課件。教師提出問題：暗反應(yīng)的場所？暗反應(yīng)的條件？引導(dǎo)學(xué)生參照課件自讀課本暗反應(yīng)的相應(yīng)內(nèi)容。師生以課件為載體共同完成光反應(yīng)過程學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)物質(zhì)變化和能量變化。3、PPT出示光反應(yīng)、暗反應(yīng)比較表，學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成該表.（三）課堂小結(jié)讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，既可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，又可以檢驗學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。利用簡煉、清晰的語言，完成對本節(jié)課的知識的歸納和小結(jié)。既使知識系統(tǒng)化，又培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。（四）鞏固練習(xí)為及時鞏固知識和反饋教學(xué)效果，設(shè)計了幾個有針對性的課堂練習(xí)（包括兩個高考選擇題）。這樣可以及時糾正