2022年九年級語文下冊第一單元作文指導練一習題課件新人教版

1、第一單元單元作文指導練(一)學習擴寫一、擴寫的基本要求擴寫要忠于原文。要準確理解、把握原文的中心思想和主要內容，遵循原文的體裁，在此基礎上放開思路，發(fā)散思維，大膽創(chuàng)造，要為原文“添磚加瓦”，進而“增光添彩”。二、擴寫的方法1.認真閱讀原文，弄清原文中心。把握住中心，才能圍繞中心擴展情節(jié)。注意擴寫時不要改變人稱，保留與原文中心聯(lián)系密切的段落。同時還應注意擴寫時不能改變原文順序，要依原文順序延續(xù)地寫下去。2.抓住擴寫重點擴寫的時候，不是在原文的每部分都增添文字，而是要抓住最能表現(xiàn)中心的句、段去擴展故事情節(jié)。要仔細地研究哪些地方可以擴展，哪些地方可以補充，在怎樣擴展和補充上下功夫，要經過周密的思索后

2、再動筆寫。這就需要對擴寫所提供的材料認真研究，確定好擴寫重點，安排好擴寫的主次，做到詳略分明，重點突出。怎樣才能確定好擴寫的重點呢？一是根據(jù)題目找重點，即抓住題目中的“題眼”來確定擴寫重點。二是根據(jù)文章的內容來確定重點。凡是能表現(xiàn)中心的都是重點材料，也就是文章需要詳寫的部分；和中心關系不大的就是次要材料，要略寫。三是根據(jù)擴寫對象確定重點。如擴寫的材料是以寫人為主的，要把突出人物的特點作為重點來寫；擴寫材料是以記事為主的，要把事情的經過作為重點來寫；擴寫材料是以描述活動為主的，應該把活動場面作為重點來寫。3.擴寫的內容一般都在原文之外，因此，要發(fā)揮自己的想象力。擴寫作文要在讀懂原文、抓住重點、找

3、到擴寫點的基礎上做必要的充實，也就是說在不改變原作主要內容，不改變原作的體裁，不改變原作的六要素的前提下添枝加葉，合理擴展、充實。這就需要展開合理的想象，通過聯(lián)想和想象對原文內容進行補充。以課文中寫作實踐第三題為例，所給材料為議論性文字，主要觀點是做事情只有持之以恒方能成功。擴寫的重點是補充合適的道理論據(jù)和事實論據(jù)，并運用恰當?shù)恼撟C方法來論證觀點。在論證結構上，可以采用層層深入的結構，也可以設置幾個分論點，從不同的方面和角度進行論證。持之以恒“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。”這是明代學者胡居仁寫的一副對聯(lián)，其意在以此自勉：凡事皆貴在持之以恒。持之以恒，就是要注重日積月累，

4、而非臨渴掘井。明末清初的大家顧炎武在其著作日知錄的序中說道：“自少讀書，有所得，輒記之積三十余年，乃成一編?！毕鄠黝櫻孜溆拙永ド?，年幼之時便癡迷讀書，十余歲時便已讀完并抄錄資治通鑒，在其如饑似渴的博覽之下，昆山可尋之書幾乎盡數(shù)被他讀完，后世有“昆山無書”的美談。而若是沒有豐厚的積累，他又怎能成為清代“開國之儒師”“清學開山始祖”？如果沒有少時的苦讀，“保天下者，匹夫之賤，與有責焉耳矣”會不會成為一個朝代閉塞之處一聲被隱沒的呼喚？持之以恒，就要做到日雕月琢，而非一曝十寒。1981年瑪利亞莫利奈爾逝世，馬爾克斯在為其而寫的悼文中說道：“她憑一己之力，獨自在家寫出了卡斯蒂利亞語中最完整、最實用也最有

5、趣的詞典?！痹谀莻€動蕩而蕭瑟的年代，莫利奈爾每日在沉重的工作之余仍堅持著對詞典的編寫工作，那些幾乎塞滿了每一個柜子的詞條卡片，成了灰暗的天空之下她仰頭便得以望見的漫天星光。而在她本人被歲月遺忘時，她的詞典仍在為她記憶并述說著詞語的意義。如果不是莫利奈爾在那漫長苦悶的、被放逐的歲月中無言的堅持，西班牙語用法詞典或許便會成為語言學歷史之中一處空曠的沉默。荀子曾說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！薄八问薄氨鶅鋈叻且蝗罩币苍谥v述著同樣耳熟能詳?shù)囊粋€道理：做事情要有恒心方能成功。而我們在求學、成長的路途上，也應做到持之以恒，如此方能抵達心中的愿景?！久麕燑c評】這篇文章將原材料中的中心詞“持之以恒”作為主要立論基點，將原材料中論及如何做到“持之以恒”的兩句論述(“持之以恒，就要注重日積月累，而非臨渴掘井?！薄俺种院?，就要做到日雕月琢，而非一曝十寒?！?作為主要分論點，分設為相