小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)叫你

1、1小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息數(shù)學(xué) 課時(shí)信息12345二、單元分析單 元課 標(biāo) 要 求 ?！苯?分 析材 分 析 學(xué) 情 分 析三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1初步認(rèn)識小數(shù)，初步理解小數(shù)的實(shí)際意義。234四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路3 發(fā)展數(shù)學(xué)能力，五、課時(shí)作業(yè) 時(shí)長基礎(chǔ)性作業(yè) (1)用元、角、分表示物品的價(jià)錢。一個(gè)文具盒12.85元，是_元_角_分。(2)十二點(diǎn)零五寫作_，0.082讀作_文具盒在日常生活中非常常見，載人飛船，學(xué)生也非常熟悉，以學(xué)生身邊的事物設(shè)計(jì)題目，讓學(xué)生感受到生活中處處由數(shù)學(xué)。 (3)“神舟十號”載人飛船的最大直徑是二點(diǎn)九米，每秒約飛行七點(diǎn)九千米。二點(diǎn)九寫作_，讀作_七點(diǎn)九寫作_，讀

2、作_4(1)3.072_ 355.104_23.23_(2)7個(gè)十2個(gè)十分之一，組成的數(shù)是_(3)有一個(gè)數(shù)，十位和百分位上都是5，個(gè)位和十分位都是1，這個(gè)數(shù)寫作_，讀作_。在社會(huì)實(shí)踐、家庭生活中鞏固知識，發(fā)展數(shù)學(xué)能力、創(chuàng)新能力，落實(shí)“教學(xué)做合一”的思想。小數(shù)的認(rèn)識，從邏輯結(jié)構(gòu)來看是全新的，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)。 提升性作業(yè) (1)下面各數(shù)中，只讀一個(gè)“零”的數(shù)是( ) A.6.001 B.400.05 C.20.070 (2) ( )和5元6角一樣多。A.5.60元 B.5.06元 C.5.66元 五（2）的夢夢在讀一個(gè)小數(shù)時(shí)，沒看到小數(shù)點(diǎn)，結(jié)果讀成了二百零五，原來的小數(shù)中的0

3、 她沒有讀出來，請你猜一猜，原來的小數(shù)是多少？數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，通過加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終保持旺盛，加深對小數(shù)的熟悉程度。5分鐘 3綜合性作業(yè)（1）你能找到圖片中的小數(shù)嗎，讀一讀。（2）找一找我們的身邊有哪些地方運(yùn)用到了小數(shù)，試著跟長輩來說一說對小數(shù)的認(rèn)識？這是一道綜合性實(shí)踐的作業(yè)，通過尋找身邊的小數(shù)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性和趣味性，通過交流更鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和長輩之間的情感。分鐘 時(shí)長基礎(chǔ)性作業(yè) (1)運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行100米短跑，李夢用了15.6秒，陶樂用了18.2秒，( )跑得快。A.李夢 B.陶樂 c.一樣快 通過實(shí)際生活中的物品讓學(xué)生感受比較小數(shù)大小的過程。結(jié)合具體情境，讓學(xué)生感受到小數(shù)比大小的方法多樣性，鞏固小數(shù)比較大小的方法。 (2)比24大，比26小的小數(shù)有( )個(gè)。A. 1 B.9 c.無數(shù) (3)籃球110.6元一個(gè)，足球106.8元一個(gè)，排球95.7元一個(gè)。以上三種球中最貴的是( )?；@球 B.足球 C.排球4(1)在括號里填上“”“”或“=”。217x3( )270 x3 6.5米( )5.6米 9.98元( )10.00元(2)填入合適的小數(shù): 1( )( )( )( )27.615.7 32.6-15.7=16.9(元) 答：略7. （1）8.5元5.2元 答：去大雁超市買書