小學數(shù)學西南師大五年級上冊四小數(shù)混合運算五年級四單元課時

1、課 題小數(shù)四則混合運算（二）設計者五年級組教 者課 型新課課時2時間年 月 日總 課 時第 周星期第二課時教學目標1、進一步掌握小數(shù)四則混合運算順序。2、進一步感受小數(shù)四則混合運算在實際生活中的應用，體會小數(shù)四則混合運算的應用價值，培養(yǎng)學生的計算能力和運用所學知識解決問題的能力。3、能在小數(shù)四則混合運算的過程中靈活使用簡便算法，熟練地進行小數(shù)四則混合運算。教學重難點能在小數(shù)四則混合運算的過程中靈活使用簡便算法，熟練地進行小數(shù)四則混合運算教學準備教學過程（主要環(huán)節(jié)）二次備課一、復習引入1.說出下面各題的運算順序 +4) 學生說完運算順序后讓學生獨立進行計算，再集體訂正。2.用簡便方法計算下面各題

2、4868+5268 125368 7698 136-24-76 學生獨立計算后集體訂正，訂正時讓學生說說為什么這樣計算簡便。3、揭題板書。二、進行新課1.教學例2：需要用布多少米？（1）你從圖上獲得了哪些數(shù)學信息？學生匯報圖中的條件、問題。（2）要求“需要用布多少米”，該怎樣列式呢？方法一：可以先算出衣服用布多少米，褲子用布多少米，再把衣服用布的總米數(shù)和褲子用布的總米數(shù)加起來，就是一共需要的用布米數(shù)。15+15。計算的時候應先算什么,再算什么?（先算乘法,再算加法。）方法二：可以先算出一套制服用布多少米，再算出15套制服共用布多少米。（+）15（3）對于同一個問題我們可以從不同的角度去思考，想

3、出不同的解決方案。（4）下面請同學們把根據(jù)自己的想法列出來的綜合算式按照正確的運算順序計算出結(jié)果，看看兩種方法的結(jié)果是不是一樣的。（5）仔細觀察這兩種算法，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？ 引導學生說出：因為第1種解法是兩個小數(shù)分別和15相乘，再把兩次的積加起來，第2種解法就是先把這兩個小數(shù)加起來再和15相乘，這跟我們以前學過的整數(shù)的乘法分配律是一樣的。（6）小結(jié)：我們以前學過的所有運算律和性質(zhì)在小數(shù)運算中也同樣適用。在小數(shù)運算中，我們可以根據(jù)實際情況靈活選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行簡便計算。2.鞏固（1）完成例2后面的試一試兩題。 學生獨立將這兩道題計算出結(jié)果后集體訂正。（2）練習十六第7題。先讓學生獨立完成,再集體訂正,讓學生說說為什么這樣填。（3）完成課堂活動第2題。先讓學生說說這些題目能進行簡便計算嗎，然后讓學生獨立完成，最后訂正，訂正時重點讓學生說說是怎樣進行簡便計算的。三、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學習了什么數(shù)學內(nèi)容？你都有些什么收獲？四、 課堂作業(yè):練習十六第6，8，