部編版必修上冊(cè)第4課《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》《“探界者”鐘楊》教師版

1、勞動(dòng)，最光榮最崇高最偉大最美麗喜看稻菽千重浪心有一團(tuán)火，溫暖眾人心“探界者”鐘楊學(xué)案班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名：教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用學(xué)習(xí)人物通訊這種文體的語(yǔ)言特點(diǎn)；理解人物通訊夾敘夾議和細(xì)節(jié)描寫的寫法；學(xué)習(xí)人物通訊運(yùn)用典型事例寫人的方法；進(jìn)一步掌握人物通訊的寫法。思維發(fā)展與提升認(rèn)識(shí)到人物在各自領(lǐng)域取得的成就的價(jià)值和意義；探究人物取得顯著成就的原因；理解人物的性格特征和主要品質(zhì)。審美鑒賞與創(chuàng)造在細(xì)讀文本的過(guò)程中體驗(yàn)、欣賞人物的精神品質(zhì)之美；理解“一團(tuán)火”精神的豐富內(nèi)涵；學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神與犧牲精神。文化傳承與理解學(xué)習(xí)三篇通訊，了解袁隆平、張秉貴、鐘揚(yáng)的優(yōu)秀事跡，感受他們的人生情懷；在文本研習(xí)的過(guò)程

2、中，培養(yǎng)自身對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)研究的自信；理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵；樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn) 理解人物通訊夾敘夾議和細(xì)節(jié)描寫的寫法；學(xué)習(xí)人物通訊運(yùn)用典型事例寫人的方法。教學(xué)難點(diǎn) 探究人物取得顯著成就的原因；認(rèn)識(shí)到人物取得的成就的價(jià)值和意義。教學(xué)方法 群文閱讀、探究法、討論法、講授法。教學(xué)課時(shí) 4課時(shí)。第一課時(shí)預(yù)習(xí)任務(wù)：（一）完成調(diào)查問(wèn)卷1.平時(shí)你會(huì)參加哪些勞動(dòng)？（列舉13個(gè)）2.參加這些勞動(dòng)，你覺(jué)得有意義嗎？為什么？3.你覺(jué)得學(xué)校是否有必要在課表里安排勞動(dòng)課？請(qǐng)說(shuō)出理由。4.如果評(píng)選全國(guó)勞模，你的第一反應(yīng)是誰(shuí)呢？你知道這個(gè)人的事跡嗎？5.有人說(shuō)“我可以花錢雇人勞動(dòng)”，也有人說(shuō)“AI技術(shù)可以替

3、代我的勞動(dòng)”，那么今天提倡勞動(dòng)還有意義嗎？為什么？（二）閱讀本課三篇文章，做好批注（字詞，脈絡(luò)，主旨，手法），深入體會(huì)人物通訊的特點(diǎn)。（三）背景與通訊人物。1.喜看稻菽千重浪寫作背景：聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織日前公布的一份報(bào)告稱，世界上36個(gè)國(guó)家和地區(qū)由于內(nèi)戰(zhàn)或氣候惡劣等原因，面臨嚴(yán)重的糧食短缺問(wèn)題。在發(fā)展中國(guó)家，有1/5的人無(wú)法獲得足夠的糧食，全世界每年有600萬(wàn)學(xué)齡前兒童因饑餓而夭折。在解決糧食緊缺問(wèn)題的過(guò)程中，科技進(jìn)步無(wú)疑發(fā)揮著重要的作用。而我國(guó)率先培育成功的增產(chǎn)20%的超級(jí)水稻必將造福世界?！半s交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的認(rèn)可和尊敬。2.走近袁隆平：袁隆平（1930-），大學(xué)文化，195

4、4年4月參加工作。歷任湖南省安江農(nóng)校教師，省農(nóng)科院講師，省雜交水稻研究中心主任、研究員，省政協(xié)副主席、湖南省政協(xié)副主席、中國(guó)工程院院士、國(guó)家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任。他發(fā)起的“第二次綠色革命”，給整個(gè)人類帶來(lái)了福音。六十年代以來(lái)，袁隆平的科研成果使中國(guó)在矮桿水稻、雜交水稻育種和超級(jí)雜交水稻育種上三次領(lǐng)先世界水平。前兩階段的研究成果在中國(guó)推廣后，中國(guó)的水稻單產(chǎn)從四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年內(nèi)為全國(guó)增產(chǎn)糧食三千多億公斤。七十年代初，袁隆平發(fā)表了水稻有雜交優(yōu)勢(shì)的觀點(diǎn)，打破了世界性的自花授粉作物育種的禁區(qū)。國(guó)際上的同行們稱袁隆平為“世界雜交水稻之父”。雜交水稻的大面積推廣應(yīng)用，為我國(guó)糧

5、食增產(chǎn)發(fā)揮了重要作用。雜交水稻的研究成果獲得我國(guó)迄今為止唯一的發(fā)明特等獎(jiǎng)。袁隆平是個(gè)神話?！霸∑健逼放票辉u(píng)估為1000億元人民幣。1976至1987年間，袁隆平讓中國(guó)多長(zhǎng)出1000億公斤的水稻，而他正在研究的“超級(jí)稻”將能夠讓中國(guó)每年多養(yǎng)活幾億人口。袁隆平獲得國(guó)際“拯救饑餓獎(jiǎng)”，他的雜交水稻也將向全球推廣，解決人類吃飽肚子這件頭等大事。中國(guó)農(nóng)民說(shuō)，吃飯靠“兩平”，一靠鄧小平（責(zé)任制），二靠袁隆平（雜交稻）。西方世界稱，雜交稻是“東方魔稻”。他的成果不僅在很大程度上解決了中國(guó)人的吃飯問(wèn)題，而且也被認(rèn)為是解決下個(gè)世紀(jì)世界性饑餓問(wèn)題的法寶。國(guó)際上甚至把雜交稻當(dāng)作中國(guó)繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明，譽(yù)為

6、“第二次綠色革命”。3.心有一團(tuán)火，溫暖眾人心寫作背景：新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾，以昂揚(yáng)的熱情和沖天干勁積極投身于社會(huì)主義革命和建設(shè)，為共和國(guó)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。在火熱的社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐中，涌現(xiàn)出一批又一批杰出的先進(jìn)模范人物。在平凡的售貨員崗位上，張秉貴成為新中國(guó)商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，被譽(yù)為“燕京第九景”。4. 走近張秉貴：張秉貴，1918年出生于北京，11歲時(shí)到紡織廠當(dāng)童工，17歲到北京一家雜貨店當(dāng)學(xué)徒。舊社會(huì)的苦難經(jīng)歷，讓張秉貴不堪回首。新中國(guó)成立的50年代初，即將開(kāi)業(yè)的北京百貨大樓招聘營(yíng)業(yè)員，盡管規(guī)定只招25歲以下的年輕人，但已經(jīng)36歲的張秉貴因有“

7、多年的經(jīng)商經(jīng)驗(yàn)”被破格錄取，當(dāng)上“新中國(guó)第一店”的售貨員。他從1955年11月到百貨大樓站柜臺(tái)，30多年的時(shí)間接待顧客近400萬(wàn)人次，沒(méi)有跟顧客紅過(guò)一次臉，吵過(guò)一次嘴，沒(méi)有怠慢過(guò)任何一個(gè)人。他苦練售貨技術(shù)和心算法，練就了令人稱奇的“一抓準(zhǔn)”“一口清”技藝。所謂“一抓準(zhǔn)”，就是指一把就能抓準(zhǔn)分量；“一口清”則是非常神奇的算賬速度。1957年，被評(píng)為北京市勞動(dòng)模范；1977年，國(guó)民經(jīng)濟(jì)仍在恢復(fù)中，市場(chǎng)物資部供應(yīng)比較緊張，商業(yè)服務(wù)領(lǐng)域仍然存在較多的矛盾。1979年被國(guó)務(wù)院授予全國(guó)勞動(dòng)模范稱號(hào)，成為商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，多次被授予優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)，當(dāng)選為黨的十一大代表，第五、第六屆全國(guó)人大代表和常委。

8、北京有燕京八景，張秉貴售貨被稱為“燕京第九景”。1987年，張秉貴因病醫(yī)治無(wú)效，在北京不幸去世，享年69歲；1988年，北京市百貨大樓在大門廣場(chǎng)處為其豎立半身銅像至今，陳云同志親筆為其題詞：“一團(tuán)火”精神光耀神州。2009年張秉貴被評(píng)為“100位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物”之一。5.“探界者”鐘揚(yáng)寫作背景：2017年9月25日，著名植物學(xué)家、復(fù)旦大學(xué)研究生院院長(zhǎng)、西藏大學(xué)教授鐘揚(yáng)在去內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院為民族地區(qū)干部講課的出差途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。鐘揚(yáng)不幸離世的消息令學(xué)界深感悲痛，許多學(xué)者和記者紛紛以各種形式撰文紀(jì)念這位良師益友。本文就是中國(guó)青年報(bào)記者撰寫的一篇報(bào)道。注：簞食瓢

9、飲，篳路藍(lán)縷，十六年如一日，他是將論文寫在山川大地上的科學(xué)家，以53年的人生做到了別人100年也做不完的事。6. 鐘揚(yáng)長(zhǎng)期致力于生物多樣性研究和保護(hù)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國(guó)家種質(zhì)庫(kù)收集了數(shù)千萬(wàn)顆植物種子；鐘揚(yáng)援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)，長(zhǎng)期的高原工作讓他積勞成疾，多次住進(jìn)醫(yī)院，但他都沒(méi)有停下工作。多年來(lái)，鐘揚(yáng)為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究作出了重要貢獻(xiàn)。2017年9月25日，鐘揚(yáng)在內(nèi)蒙古工作途中遭遇車禍，不幸逝世。2018年4月，中宣部授予鐘揚(yáng)“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。2018年3月被授予“時(shí)代楷模”。6月，獲“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。2019年獲“感動(dòng)中國(guó)2018年度

10、人物”榮譽(yù)。頒獎(jiǎng)辭：超越海拔六千米，抵達(dá)植物生長(zhǎng)的最高極限，跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時(shí)候雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛(ài)的藏波羅花，不屑于雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間。（四）閱讀三篇文章，完成下面表格，比較三篇文章的內(nèi)容異同，挖掘人物的精神品質(zhì)。篇 名文章背景主要事跡人物精神喜看稻菽千重浪中國(guó)人“民以食為天”以及當(dāng)年普遍發(fā)生的饑饉等作為社會(huì)背景成功培育雜交水稻心系蒼生、有克服困難的勇氣、不迷信權(quán)威、追求創(chuàng)新、實(shí)事求是、尊重科學(xué)、敢于擔(dān)當(dāng)心有一團(tuán)火，溫暖眾人心1977年，國(guó)民經(jīng)濟(jì)仍在恢復(fù)中，市場(chǎng)物資部供應(yīng)比較緊張，商業(yè)服務(wù)領(lǐng)域仍然存在較多的矛盾“一把抓”“一口清”愛(ài)崗敬

11、業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、熱情服務(wù)、體貼顧客“探界者”鐘揚(yáng)2017年9月25日，鐘揚(yáng)同志不幸逝世。2018年3月被授予“時(shí)代楷?！?。6月，獲“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。2019年獲“感動(dòng)中國(guó)2018年度人物”榮譽(yù)?！坝⑿邸薄吧倌辍薄胺N子達(dá)人”“科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)”“接盤”“導(dǎo)師”不走尋常路（勇于創(chuàng)新）、甘于奉獻(xiàn)、有社會(huì)責(zé)任感、勇于擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)程：任務(wù)一：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用（一）基礎(chǔ)知識(shí)積累1.讀準(zhǔn)字音，注意字形：饑饉 秈稻 花蕊 稻菽 分蘗 親昵 抖擻 阜新兵痞 秤盤 悲愴 撰寫 奇葩 收斂 跌宕 戛然2.解釋詞義：義無(wú)反顧為了正義而勇往直前，絕不猶豫退縮。亦步亦趨比喻自己沒(méi)有主張，或?yàn)榱擞懞?，每件事都效仿或依從別人，跟著人家

12、行事。鶴立雞群形容一個(gè)人的儀表或本領(lǐng)出眾。熙熙攘攘也說(shuō)熙來(lái)攘往。形容人來(lái)人往，非常熱鬧。雷厲風(fēng)行比喻執(zhí)行政策、命令等要求嚴(yán)，行動(dòng)快。戛然而止形容聲音突然終止。品味鑒賞語(yǔ)言1.“袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這幾百畝試驗(yàn)田，然后跨過(guò)水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看土壤?！狈治黾狱c(diǎn)詞的表達(dá)效果。解析：一系列的動(dòng)詞突出了袁隆平工作之認(rèn)真、細(xì)心以及他對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍。一位偉大的科學(xué)家，卻像一位真正的農(nóng)民一樣，深入實(shí)踐，更突出了他的不平凡。2.“只見(jiàn)張秉貴從貨柜里拿起一塊糖，放到孩子手里，孩子頓時(shí)止住了哭聲。過(guò)了一會(huì)兒，輪到她買糖時(shí)，老張從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里，又拿出幾塊用小紙袋裝好，塞

13、進(jìn)孩子的衣兜里”分析畫線部分的作用。解析：先拿一塊糖給孩子，孩子止住了哭聲；之后用小紙袋裝好幾塊塞給孩子：這些細(xì)節(jié)都表現(xiàn)了張秉貴的熱情周到的服務(wù)，對(duì)顧客體貼入微。而“從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里”這個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)出張秉貴對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。3.“盡管鐘揚(yáng)對(duì)生活品質(zhì)不講究，但對(duì)于種子卻一點(diǎn)也不將就?！辟p析句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。解析：“不講究”意思是不在乎，“不將就”意思是很在乎，兩個(gè)詞語(yǔ)音相近意思卻不同。鐘揚(yáng)不在乎的是個(gè)人生活品質(zhì)，很在乎的是種子，這樣以對(duì)比的手法突出強(qiáng)調(diào)了鐘揚(yáng)致力于科研的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。任務(wù)二：制作人物卡片。人物大事記1人物姓名袁隆平職業(yè)成就農(nóng)業(yè)科學(xué)家、開(kāi)創(chuàng)水稻研究新紀(jì)元、“饑餓的威

14、脅在退卻，袁正引導(dǎo)我們走向一個(gè)營(yíng)養(yǎng)充足的世界”人生狀態(tài) 行為習(xí)慣觀察、研究、實(shí)踐，具有敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心思想觀念“用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓”“尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威”“實(shí)踐能發(fā)現(xiàn)事實(shí)，發(fā)現(xiàn)真理，并驗(yàn)證真理”外部評(píng)價(jià)“泥腿子專家”“泥腿子院士”“雜交水稻之父”典型事件發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”，培育人工雜交稻，發(fā)表專業(yè)論文，用事實(shí)回復(fù)質(zhì)疑，提出雜交稻育種的戰(zhàn)略設(shè)想，提出超級(jí)雜交稻選育的指標(biāo)、株型模式和技術(shù)路線，開(kāi)辟糧食增產(chǎn)的新途徑個(gè)性話語(yǔ)“曾經(jīng)夢(mèng)見(jiàn)水稻長(zhǎng)得像高粱那么高，稻穗像掃帚那么大?！弊髡咴u(píng)價(jià)袁隆平是在世界上最有影響的中國(guó)科學(xué)家之一，他正在引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”人物大事記2人物姓名張秉貴職業(yè)成就百貨大

15、樓糖果柜售貨員，全國(guó)勞動(dòng)模范人生狀態(tài) 行為習(xí)慣人有精神，動(dòng)作迅速，接待顧客熱情，業(yè)務(wù)水平過(guò)硬思想觀念為革命站柜臺(tái)，全心全意為人民服務(wù)外部評(píng)價(jià)“讓人心里暖乎乎的”“體貼入微”“主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇、耐心、周到”典型事件熱情周到地接待帶孩子的女顧客、有急事的顧客、“氣呼呼”的顧客、“面帶病容”的顧客，花費(fèi)時(shí)間、精力、金錢學(xué)習(xí)了解自己所售賣的商品，贏得愛(ài)戴和尊敬個(gè)性話語(yǔ)“我們?yōu)槿嗣穹?wù)，就要完全徹底，遇到個(gè)別顧客冷，絕不能以冷對(duì)冷，而要以熱對(duì)冷，變冷為熱?！薄耙粋€(gè)人哪能事事如意？不過(guò)，我們售貨員一進(jìn)柜臺(tái)，就要像解放軍戰(zhàn)士進(jìn)入戰(zhàn)斗崗位那樣，把自己的事情放一邊，全神貫注地去為人民服務(wù)?！薄拔覀兪圬泦T要用全心

16、全意為人民服務(wù)的一團(tuán)火，來(lái)溫暖人民群眾，使他們不僅在商店里感到熱乎乎的，回到家里熱乎乎的，走上工作崗位還要熱乎乎的，激發(fā)出更大的革命干勁兒，投入社會(huì)主義建設(shè)，這才算我們對(duì)革命事業(yè)有了一點(diǎn)兒貢獻(xiàn)?！弊髡咴u(píng)價(jià)沒(méi)有直接評(píng)價(jià)，而是借讓他擦擦汗、喝喝水的顧客，為他拿來(lái)凳子的廚房里大師傅以及新疆、遼寧等全國(guó)各地得知張秉貴事跡之后給他寫信的人民群眾、寫詩(shī)青年農(nóng)民，讓我們感受到張秉貴心里的這一團(tuán)火，溫暖了太多的心。人物大事記3人物姓名鐘揚(yáng)職業(yè)成就植物學(xué)家、科普達(dá)人、援藏干部、教育專家人生狀態(tài) 行為習(xí)慣外向熱情、雷厲風(fēng)行、對(duì)生活品質(zhì)不講究，膽大、細(xì)膩，不計(jì)回報(bào)，有擔(dān)當(dāng)思想觀念不斷探索自己生命高度和廣度的邊界外部

17、評(píng)價(jià)“暖”“有一種想把時(shí)間搶回來(lái)的勁頭”典型事件15歲考入中科大，旁聽(tīng)武大生物系課程，年紀(jì)輕輕成副局級(jí)干部，辭職到復(fù)旦當(dāng)老師，成為援藏干部，在科普道路上持續(xù)前行，招收找不到合適導(dǎo)師的學(xué)生和少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生做研究生個(gè)性話語(yǔ)“一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬(wàn)千蒼生”“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬?！薄跋蠕h者為成功者奠定了基礎(chǔ)，它們?cè)谏母叨壬蠎?yīng)該是一致的?！薄皼](méi)事，我很好。”“任何生命都有結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因?yàn)槲业膶W(xué)生會(huì)將科學(xué)探索之路延續(xù)下去，而我們采集的種子，也許會(huì)在幾百年后的某一天生根發(fā)芽，到那時(shí)，不知會(huì)完成多少人的夢(mèng)想。”作者評(píng)價(jià)在探

18、尋生命的邊界時(shí)，他甘愿成為一個(gè)先鋒者任務(wù)三：一篇好的人物通訊，在組織材料方面都是有章法的，文中的多種材料會(huì)有機(jī)地成為一體，成為刻畫人物形象、豐滿人物形象的有力手段。三篇人物通訊以豐富的材料讓“雜交水稻之父袁隆平”“心有一團(tuán)火的張秉貴”“探界者鐘揚(yáng)”走進(jìn)了讀者心中。 請(qǐng)同學(xué)們自主探究，這三篇新聞通訊是怎樣搜集材料、組織材料、逐步展開(kāi)的？請(qǐng)認(rèn)真思考，在組內(nèi)展開(kāi)合作，以小組為單位按要求填寫下面的表格。 特點(diǎn)描述課文標(biāo)題喜看稻菽千重浪，出自毛澤東詩(shī)詞切入點(diǎn)袁隆平不斷創(chuàng)新的研究成果及其對(duì)人類生命存續(xù)的重大意義層次邏輯先寫什么袁隆平赴北京領(lǐng)取國(guó)家最高科技獎(jiǎng)前到實(shí)驗(yàn)田翻看土壤再寫什么袁隆平從發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻

19、株”到培育推廣“超級(jí)雜交稻”的研究過(guò)程和研究成果最后寫什么袁隆平研究成果的意義，美國(guó)學(xué)者及作者本人對(duì)袁隆平的評(píng)價(jià)經(jīng)典議論語(yǔ)句“他在1961年發(fā)現(xiàn)天然雜交稻株的往事，注定要成為世界農(nóng)業(yè)史上的經(jīng)典事例”“袁隆平對(duì)真理的發(fā)現(xiàn)，使他不可避免地要向國(guó)際知名的權(quán)威和他們的權(quán)威結(jié)論發(fā)起挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)之艱難往往使挑戰(zhàn)者身心俱疲，落荒而去?！薄翱茖W(xué)家是真理的侍者，是事實(shí)的追隨者。”“就這樣，袁隆平捍衛(wèi)了事實(shí)，也捍衛(wèi)了真理?！薄罢媸侨沼兴家褂兴鶋?mèng)，不過(guò)這極具夸張的夢(mèng)想，正在走向現(xiàn)實(shí)?！辈牧蟻?lái)源對(duì)被報(bào)道者的調(diào)查訪談，親眼所見(jiàn)、親耳聽(tīng)聞，對(duì)過(guò)往事實(shí)的追述，袁隆平發(fā)表的重要論文等，有關(guān)文獻(xiàn)、依據(jù)事實(shí)合理推斷所作的細(xì)節(jié)

20、描寫（心理描寫）特點(diǎn)描述課文標(biāo)題心有一團(tuán)火，溫暖眾人心，來(lái)自人民群眾的評(píng)價(jià)切入點(diǎn)張秉貴工作時(shí)熱情的感染力層次邏輯先寫什么張秉貴熱情工作的場(chǎng)景和幾個(gè)典型事例再寫什么他曾經(jīng)的工作經(jīng)歷和為了做好售貨員背后付出的艱辛努力最后寫什么他贏得了廣大顧客的愛(ài)戴和尊敬，受到全國(guó)各地人民的贊揚(yáng) 經(jīng)典議論語(yǔ)句“在售貨中，他嚴(yán)格要求自己，做到了顧客買與不買一個(gè)樣，買多買少一個(gè)樣，生人熟人一個(gè)樣，大人孩子一個(gè)樣。”“張秉貴用自己心中的一團(tuán)火溫暖人民群眾，贏得了廣大顧客的愛(ài)戴和尊敬。”材料來(lái)源場(chǎng)面描寫（可能來(lái)自觀察），心理描寫（依據(jù)事實(shí)合理推斷、訪談）、過(guò)往事實(shí)追述、他人評(píng)價(jià)（事實(shí)追述以及有關(guān)文獻(xiàn)資料）特點(diǎn)描述課文標(biāo)題“

21、探界者”鐘揚(yáng)，來(lái)自主人公所從事的事業(yè)的特點(diǎn)切入點(diǎn)鐘揚(yáng)的多重身份集中呈現(xiàn)層次邏輯先寫什么鐘揚(yáng)順利的求學(xué)和仕途經(jīng)歷再寫什么鐘揚(yáng)在收集種子、堅(jiān)持科普、“接盤”研究生等諸多方面做出的努力以及取得的成就最后寫什么鐘揚(yáng)的犧牲以及他對(duì)生命意義的理解經(jīng)典議論語(yǔ)句“哪一個(gè)身份都可以以一種完整的人生角色在他身上呈現(xiàn)。在生命的高度和廣度上，他一直在探索自己的邊界，直到他生命戛然而止的那一天”“在探尋生命的邊界時(shí)，他甘愿成為一個(gè)先鋒者?！辈牧蟻?lái)源事實(shí)追述、文獻(xiàn)資料、實(shí)物（小紙條）、訪談接觸過(guò)被報(bào)道者的人（盧老師的話等）任務(wù)四：報(bào)道角度我來(lái)學(xué)（一）了解體裁消息、通訊、人物通訊自主查閱消息與通訊的相關(guān)資料，對(duì)比出消息與通

22、訊的不同。查閱人物通訊的概念。消 息通 訊內(nèi)容概括消息概括通訊詳細(xì)時(shí)效性文學(xué)性在時(shí)效性上，消息強(qiáng)，而通訊較弱在文學(xué)性上，則通訊強(qiáng)，而消息較弱。結(jié) 構(gòu)消息主要采用金字塔式結(jié)構(gòu)，有導(dǎo)語(yǔ)和背景通訊則是時(shí)空式或邏輯式結(jié)構(gòu)，后者用于人物通訊、工作通訊等表達(dá)手法消息多用敘述和描寫而通訊還可以抒情和議論，文學(xué)色彩比較濃厚人物通訊：以新聞人物為報(bào)道對(duì)象，通過(guò)新聞人物的行動(dòng)反映時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)面貌的一種通訊形式。換言之，人物通訊書寫的不只是人物，還有時(shí)代精神，要能夠正確引導(dǎo)輿論，培育社會(huì)共識(shí)，起到激勵(lì)和鼓舞的作用。（二）談一談本課三篇通訊選擇的新聞角度有什么異同？ 解析：新聞通訊著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過(guò)寫

23、人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為社會(huì)的共同財(cái)富。好的新聞通訊必須是有一個(gè)好的新聞角度。新聞角度是記者挖掘和表現(xiàn)新聞事實(shí)的角度，也就是采寫和報(bào)道新聞事實(shí)所選取的側(cè)面。新聞角度的選取在于追求新聞價(jià)值。選好新聞角度，能夠最大限度地吸引受眾，盡可能使某件事實(shí)發(fā)揮出對(duì)社會(huì)的最大影響。選擇新聞角度一般從以下幾點(diǎn)入手：(一)主題角度，(二)素材角度，(三)表達(dá)角度。相同點(diǎn)：（1）主題都是表現(xiàn)勞動(dòng)者的精神，體現(xiàn)勞動(dòng)的價(jià)值；（2）表達(dá)方式多以記敘為主，兼有議論與抒情。 不同點(diǎn)：（1）素材角度，喜素材多是集中于袁隆平水稻研究的過(guò)程，體現(xiàn)他的敬業(yè)、不懼權(quán)威、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持真理等品質(zhì)；心素材多集中表現(xiàn)張

24、秉貴在柜臺(tái)上所思所做，主要體現(xiàn)他的熱情、敬業(yè)、體貼顧客；探界者材料選自鐘揚(yáng)生活工作的不同角度，從不同側(cè)面體現(xiàn)他的忘我、責(zé)任感、崇高理想等精神。 （2）表達(dá)角度，與喜一團(tuán)火相比，探界者多用現(xiàn)代社會(huì)的“新詞”如“達(dá)人”“奇葩”，以吸引新一代的讀者。（三）情境運(yùn)用【為杰出人物畫像】假設(shè)我們是微紀(jì)錄片工匠精神之人物選播攝制組的成員，要為這三位人物作專題報(bào)道，為了體現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，需要你選擇一個(gè)更細(xì)的主題角度表現(xiàn)人物的價(jià)值，你分別會(huì)選擇哪一個(gè)片段或那一組事件（典型事件選擇）進(jìn)行拍攝？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言陳述畫面，并寫一段畫外音（100字左右）進(jìn)行說(shuō)明。注意：同學(xué)們可以選擇自己感興趣的一個(gè)人物進(jìn)行寫作。（小組內(nèi)

25、盡量三篇課文都有涉及。）解析：曾讓中國(guó)刮起過(guò)一場(chǎng)浩大的“綠色旋風(fēng)”的袁隆平，幾十年默默地在農(nóng)業(yè)科研領(lǐng)域中做出了偉大貢獻(xiàn)，無(wú)疑是在向我們?cè)忈屩环輬?jiān)韌不拔，追求不止的感動(dòng)。袁隆平能從一名農(nóng)校普通老師躋身于科研界，其中最重要是緣于他那份追求為人民，為國(guó)家，為社會(huì)謀幸福的理想，緣于他那份追求不已的堅(jiān)韌。他研究雜交水稻的過(guò)程，是一個(gè)伴隨著無(wú)數(shù)次失敗乃至失望和無(wú)數(shù)次的希望重生的艱巨歷程，他始終不言放棄他愈挫愈堅(jiān)，是他那份堅(jiān)韌讓他對(duì)雜交水稻的研究充滿希望，也讓他最終成為“雜交水稻之父”。 任務(wù)三：新聞?wù)Z言我來(lái)品比較閱讀關(guān)于袁隆平發(fā)表水稻的雄性不孕性的兩段文字，試分析課文的語(yǔ)言表達(dá)有什么特點(diǎn)？材料一： 19

26、64年7月5日，袁隆平在試驗(yàn)稻田中找到一株“天然雄性不育株”，經(jīng)人工授粉，結(jié)出了數(shù)百粒第一代雄性不育株種子。1965年7月，袁隆平又在14000多個(gè)稻穗中逐穗檢查到6株不育株，并在此后兩年播種中，共有4株成功繁殖了12代。其研究徹底推翻由傳統(tǒng)經(jīng)典理論米丘林、李森科的“無(wú)性雜交”學(xué)說(shuō)，并推論水稻亦有雜交優(yōu)勢(shì)。通過(guò)培育雄性不育系、雄性不育保持系和雄性不育恢復(fù)系的三系法途徑來(lái)培育雜交水稻，可以大幅度提高水稻產(chǎn)量袁隆平在中國(guó)率先開(kāi)展水稻雜種優(yōu)勢(shì)利用研究。在他撰寫的第一篇論文水稻的雄性不孕性中，提出了：“要想利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)，首推利用雄性不孕性”。他的理論與研究實(shí)踐是對(duì)經(jīng)典遺傳學(xué)理論的挑戰(zhàn)，否定了水稻等

27、“自花授粉作物沒(méi)有雜種優(yōu)勢(shì)”的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，極大地豐富了作物遺傳育種的理論和技術(shù)。材料二：課文（1318段）【活動(dòng)一】閱讀這兩部分文字，它們都寫了袁隆平上個(gè)世紀(jì)70年代在水稻研究上的的成就。那么這兩部分文字中呈現(xiàn)的袁隆平的形象、精神品質(zhì)是一樣的嗎？解析：不一樣，百度百科的比較單一，可看出袁隆平是杰出的、優(yōu)秀的，但具體的精神品質(zhì)比較模糊，可以說(shuō)這里的人物是平面的。課文中的袁隆平也是杰出、優(yōu)秀的，但是呈現(xiàn)出許多精神品質(zhì)：不迷信權(quán)威、堅(jiān)持、熱愛(ài)、專注?？梢哉f(shuō)這里的人物是有靈魂的?！净顒?dòng)二】同樣是寫袁隆平的文字，為什么閱讀感受不同？你能根據(jù)材料舉例說(shuō)明嗎？解析：閱讀感受不同是因?yàn)槲淖直磉_(dá)的不同。百度百科的

28、記敘平面、線性，重在陳述事實(shí)；課文選段圍繞人物精神品質(zhì)選擇典型事件，同時(shí)運(yùn)用多種表達(dá)技巧來(lái)記錄人物的具體思想和行為反映人物精神。比如，在寫他對(duì)權(quán)威態(tài)度時(shí)，百度的原文是：“其研究徹底推翻由傳統(tǒng)經(jīng)典理論米丘林、李森科的無(wú)性雜交學(xué)說(shuō)，并推論水稻亦有雜交優(yōu)勢(shì)。”課文的表述是：“在理論與事實(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，袁隆平的態(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不能跟在權(quán)威后面亦步亦趨，不敢越雷池一步。他不迷信權(quán)威的每一個(gè)觀點(diǎn)。他知道，根據(jù)自己直接觀察到的一些事實(shí)表明水稻具有雜種優(yōu)勢(shì)，無(wú)優(yōu)勢(shì)論是沒(méi)有試驗(yàn)依據(jù)的推論，這一推論與自交系的雜交優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象相矛盾，袁隆平堅(jiān)信搞雜交水稻研究有前途，勇敢地向無(wú)優(yōu)勢(shì)論這一傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，從而拉開(kāi)了

29、我國(guó)水稻雜種優(yōu)勢(shì)利用的序幕?！鼻罢叩臄⑹龊芸陀^，用事件結(jié)果來(lái)表現(xiàn)人物精神。后者的語(yǔ)言中加入作者的評(píng)論，運(yùn)用議論性語(yǔ)言，如“尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威”“勇敢”點(diǎn)明袁隆平在此事件中表現(xiàn)的精神品質(zhì)“不迷信權(quán)威”，同時(shí)表達(dá)自己的的肯定和敬佩之情。在課文中，作者還推測(cè)袁隆平的心理活動(dòng)，如短語(yǔ)“他知道”“袁隆平堅(jiān)信”；加入了對(duì)他形象的細(xì)節(jié)刻畫，如“他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背突然他的目光停留在欣喜異常終于找到了”等，這些使人物形象如在眼前，也更加具體可感，讓讀者更容易走進(jìn)人物內(nèi)心，感受到人物的品質(zhì)和價(jià)值。（還可找找其他篇目的細(xì)節(jié)描寫來(lái)體會(huì)）任務(wù)四：勞動(dòng)精神我來(lái)傳1.生活中，有很多平凡的勞動(dòng)者，例如默默無(wú)聞無(wú)私奉

30、獻(xiàn)的教師，兢兢業(yè)業(yè)救死扶傷的醫(yī)生，早起晚歸清掃衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人，春耕秋收辛勤勞作的農(nóng)民，等等。他們的存在讓世界變得更加美好，發(fā)生在他們身上的不少事可能觸動(dòng)過(guò)我們的心靈，值得我們關(guān)注。請(qǐng)選擇一位勞動(dòng)模范或身邊的普通勞動(dòng)者，寫寫他的事跡與品格，談?wù)剬?duì)自己的影響，在班級(jí)內(nèi)交流。不少于800字，題目自擬。解析：三篇課文都是典范的通訊作品，都具有通過(guò)典型材料，以生動(dòng)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物個(gè)性的特點(diǎn)。作此文章，就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的這些寫法。雖然新聞要以“事實(shí)說(shuō)話”，但記者的觀點(diǎn)、情感往往會(huì)蘊(yùn)含在新聞事實(shí)中，總體來(lái)說(shuō)，這三篇通訊都具有鮮明、顯豁的思想主旨，記者往往會(huì)直接表達(dá)思想情感，直接進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)。寫作此文，亦需

31、引導(dǎo)學(xué)生處理事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)在文章中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.（2019年全國(guó)卷高考作文）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇

32、演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，態(tài)度決定未來(lái)親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！非常榮幸，有機(jī)會(huì)跟大家在這里交流。為了這次演講，昨天我花了好幾百元錢，特意買了一身行頭。你們說(shuō)，我穿這身，帥氣么？不過(guò)，買衣服的錢，不是找父母要的。是我自己掙的。這幾年打暑假工，攢了一些錢。自己勞動(dòng)所得，花著踏實(shí)。我在餐館端盤子的時(shí)候，碰見(jiàn)過(guò)初中同學(xué)。他驚訝我哪有時(shí)間，學(xué)習(xí)這么忙。而且，我家不差錢，似乎沒(méi)必要這樣做。首先聲明一點(diǎn)，我打暑假工掙錢，不是為體驗(yàn)生活，實(shí)實(shí)在在的，是想以自己的勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。我一直認(rèn)為，勞動(dòng)是一種生活態(tài)度。不熱愛(ài)勞動(dòng)，就是不熱愛(ài)生活。不可否認(rèn)的是，在