習(xí)題課簡單簡單機(jī)械習(xí)題課備課教材課件

1、簡單機(jī)械習(xí)題課東平縣接山鎮(zhèn)第一中學(xué)簡單機(jī)械習(xí)題課東平縣接山鎮(zhèn)第一中學(xué)考試要求1、能判斷動(dòng)力、阻力的方向；會(huì)作力臂；2、能對(duì)杠桿分類，知道其在生活中的應(yīng)用；3、能用杠桿的平衡條件進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算；4、理解定滑輪、動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)；5、理解滑輪組的特點(diǎn)及應(yīng)用； 知道F=(G物+G動(dòng))/n的適用條件；6、會(huì)計(jì)算各種機(jī)械 的機(jī)械效率?？荚囈髮W(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)畫杠桿的力臂。2、能用杠桿的平衡條件進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。3、能對(duì)杠桿分類，知道其在生活中的應(yīng)用。4、認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪定滑輪的特點(diǎn)。5、會(huì)組裝滑輪組。6、會(huì)計(jì)算機(jī)械的機(jī)械效率。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)畫杠桿的力臂。第十二章簡單機(jī)械杠桿定義簡單機(jī)械杠桿平衡條件動(dòng)滑輪及實(shí)質(zhì)五

2、要素分類滑輪機(jī)械效率定滑輪及實(shí)質(zhì)滑輪組定義實(shí)質(zhì)特點(diǎn)省力效果：F=G/n知識(shí)體系準(zhǔn)備：第十二章簡單機(jī)械杠桿定義簡單機(jī)械杠桿平衡條件動(dòng)滑輪及實(shí)質(zhì)五考點(diǎn)一：正確畫出力臂畫力臂的方法及步驟： 一找點(diǎn)，二畫線，三作垂線短?？键c(diǎn)一：正確畫出力臂畫力臂的方法及步驟：一找點(diǎn)，怎樣畫杠桿的力臂例：F1OL1L2F3F2L3杠桿的力臂_在杠桿上(一定或不一定);力臂_為0(可或不可)；不一定可怎樣畫杠桿的力臂例：F1OL1L2F3F2L3杠桿的力臂_解題方法總結(jié)解析：力臂是從支點(diǎn)到力的作用線的距離，先找到支點(diǎn)的位置，可讓杠桿試著運(yùn)動(dòng)看它繞哪一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這一點(diǎn)即為該杠桿的支點(diǎn)（圖中O點(diǎn)）。力的作用線是通過力的作用點(diǎn)沿

3、力的方向所畫的直線，但作力臂時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來確定畫力的作用線時(shí)應(yīng)沿著力的方向還是逆著力的方向畫力的作用線。方法總結(jié) 畫力臂時(shí)，要先找到杠桿的支點(diǎn)及力所在的那條直線，即力的作用線，再從支點(diǎn)向力的作用線（或向延長線）作垂線，支點(diǎn)到垂足間的距離就是該力的力臂。解題方法總結(jié)解析：力臂是從支點(diǎn)到力的作用線的距離，先找到支點(diǎn)考點(diǎn)二：杠桿平衡條件及應(yīng)用考點(diǎn)二：杠桿平衡條件及應(yīng)用考點(diǎn)二：杠桿平衡條件及應(yīng)用1研究杠桿的平衡條件(1)杠桿平衡是指杠桿_靜止_或_勻速轉(zhuǎn)動(dòng)_。(2)杠桿的平衡條件是_動(dòng)力動(dòng)力臂阻力阻力臂_用公式表示是_F1l1F2l2_。2杠桿的種類A省力杠桿：動(dòng)力臂l1_大于_阻力臂l2， 優(yōu)

4、點(diǎn)是_省力_；B費(fèi)力杠桿：l1_小于_l2，優(yōu)點(diǎn)是_省距離_；C等臂杠桿：l1_等于_l2，不省力也不費(fèi)力。考點(diǎn)二：杠桿平衡條件及應(yīng)用1研究杠桿的平衡條件考點(diǎn)二、杠桿平衡條件及應(yīng)用例題：(2014，淮安)如圖所示，是“探究杠桿平衡條件”的裝置圖。(1)實(shí)驗(yàn)前為方便測量力臂長度，應(yīng)將杠桿調(diào)節(jié)到_平衡，如果杠桿的左端向下傾斜，平衡螺母應(yīng)向_端調(diào)節(jié)；(2)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如表中所示，收集多組數(shù)據(jù)的目的是_ ；實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是_； (3)圖中杠桿處于平衡狀態(tài)，每個(gè)鉤碼受到的重力是0.5 N，則彈簧測力計(jì)豎直向下的拉力是_N；拉著彈簧測力計(jì)逐漸向右傾斜，并保持杠桿平衡，彈簧測力計(jì)的示數(shù)將_ _。右水平位置

5、2F1l1F2l2探究杠桿平衡的普遍規(guī)律變大考點(diǎn)二、杠桿平衡條件及應(yīng)用例題：(2014，淮安)如圖所示，考點(diǎn)二、杠桿平衡條件及應(yīng)用規(guī)律總結(jié)：在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，杠桿哪端高螺母向哪端調(diào)，實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿兩端掛不同數(shù)量的鉤碼多次實(shí)驗(yàn)可以得出普通規(guī)律，圖中如果測力計(jì)傾斜著拉，其力臂變小，根據(jù)杠桿平衡條件，拉力會(huì)變大。考點(diǎn)二、杠桿平衡條件及應(yīng)用規(guī)律總結(jié)：在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，杠桿哪2、如圖2，輕質(zhì)杠桿一端因水平方向力F作用而被逐步抬起至接近水平位置，在此過程中F的大小變化是 （ ） A變大 B變小 C不變 D先變小再變大1、如圖1，杠桿在水平方向平衡，若將測力計(jì)緩慢地自位置1移到位置2，并保持杠桿始終水平平衡，則

6、測力計(jì)的讀數(shù)變化是（ ） A不斷增大 B不斷減小 C先增大，然后減小 D先減小，然后增大、圖：1圖2方法：畫杠桿示意圖，找到五要素，逐個(gè)分析變化情況后，根據(jù)F1L1=F2L2判斷?？键c(diǎn)變式：用杠桿平衡條件解決變力問題AD2、如圖2，輕質(zhì)杠桿一端因水平方向力F作用而被逐步抬起至接考點(diǎn)二、杠桿平衡條件及應(yīng)用1（2014長春）下列生活中的杠桿屬于費(fèi)力杠桿的是（）A筷子 B.瓶起子 C.羊角錘D獨(dú)輪車 A考點(diǎn)二、杠桿平衡條件及應(yīng)用1（2014長春）下列生活中拓展延伸1： 最小力問題1、（2014.荊州）如圖所示，畫出使輕質(zhì)杠桿保持平衡的最小力F的示意圖和對(duì)應(yīng)的力臂2、（2014濱州）（2）如圖2所示為

7、釣魚竿釣魚的示意圖，O為支點(diǎn)，F(xiàn)1表示手對(duì)釣魚竿的作用力，F(xiàn)2表示魚線對(duì)釣魚竿的拉力，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出力F1，F(xiàn)2的力臂L1，L2ww 拓展延伸1： 最小力問題1、（2014.荊州）如圖所示，拓展延伸1： 最小力問題 總結(jié)：根據(jù)杠桿平衡條件F1l1F2l2，要使動(dòng)力最小，就應(yīng)使動(dòng)力臂最長。做法是：在杠桿上找一點(diǎn)(即動(dòng)力作用點(diǎn)，使這點(diǎn)到支點(diǎn)的距離最遠(yuǎn))，連接動(dòng)力作用點(diǎn)和支點(diǎn)的距離，動(dòng)力方向應(yīng)該是過該點(diǎn)且和該連線垂直的方向，并且讓杠桿的轉(zhuǎn)動(dòng)方向與阻力讓杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反。拓展延伸1： 最小力問題 總結(jié)：根據(jù)杠桿平衡條件F1l1 動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力 阻力臂 F1l1=F2l2 兩個(gè)力與它們的力臂成反比。例

8、：右圖所示杠桿平衡嗎？作如下變化，杠桿能平衡嗎？1、若兩側(cè)都加一個(gè)相同鉤碼；2、若兩側(cè)都減一個(gè)鉤碼；3、兩側(cè)鉤碼都向支點(diǎn)移一格；4、兩側(cè)鉤碼都向外移一格。拓展延伸2：條件改變后杠桿平衡的判斷 兩個(gè)力與它們的力臂成反比。例：右圖所示杠桿平衡嗎？拓展延規(guī)律總結(jié)：在判斷新條件下杠桿是否平衡時(shí)，要通過比較力與力臂的乘積的大小，當(dāng)力和力臂的大小變化后，杠桿會(huì)向力與力臂的乘積大的一邊傾斜。規(guī)律總結(jié)：在判斷新條件下杠桿是否平衡時(shí)，要通過比較力與力臂的拓展延伸3：杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)問題 1(2014，泰安)右圖為吊車從圖示位置向上起吊貨物的工作示意圖，利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)，伸縮撐桿為圓弧狀，伸縮時(shí)伸縮撐桿

9、對(duì)吊臂的支持力始終與吊臂垂直。下列說法正確的是( ) A勻速緩慢頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力大小保持不變 B勻速緩慢頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變小 C勻速緩慢頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變大 D吊臂是一個(gè)省力杠桿吊臂吊臂伸縮撐桿吊臂伸縮撐桿B拓展延伸3：杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)問題 1(2014，泰安)右圖為吊車從拓展延伸3：杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)問題2(2014，泰安)如圖所示，一根質(zhì)地均勻的杠桿可繞O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，在杠桿的右端施加一個(gè)始終垂直于杠桿的作用力F，使杠桿從OA位置勻速轉(zhuǎn)到OB位置的過程中，力F的大小將( )A一直是變大的B一直是變小的C先變大，后變小 D先變小，后變大C拓展延伸3：

10、杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)問題2(2014，泰安)如圖所示，一根規(guī)律總結(jié)：杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)問題實(shí)質(zhì)還是再平衡問題，用杠桿平衡條件列出方程，如果兩邊的力矩相等，杠桿繼續(xù)平衡，如果兩邊的力矩不等，哪邊的力矩大，哪邊就下沉。規(guī)律總結(jié)：杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)問題實(shí)質(zhì)還是再平衡問題，用杠桿平衡條件列出考點(diǎn)三：滑輪 與滑輪組考點(diǎn)三：滑輪 與滑輪組1（2014桂林） （3分）小明利用如圖所示的簡單機(jī)械移動(dòng)物體A時(shí)當(dāng)沿不同方向分別用F1、F2、F3的力，以不同速度勻速拉動(dòng)物體時(shí)，忽略繩子與滑輪的摩擦，下列說法中正確的是（）AF1=F2F3 BF1F2 F3 CF1F2 F3 DF1=F2= F3 考點(diǎn)三：滑輪典型例題 D考點(diǎn)三：滑輪典型例題 D考點(diǎn)

11、三：滑輪典型例題2、（2014遂寧） （3分）用如圖所示的四種簡單機(jī)械，將同一物體從低處勻速搬到高處，在不計(jì)機(jī)械自重及摩擦的情況下，最省力的是（）A B C DB考點(diǎn)三：滑輪典型例題2、（2014遂寧） （3分）用如圖所由圖中滑輪組求出各拉力F與重物G的關(guān)系（設(shè)動(dòng)滑輪重不計(jì)）（）（）（）（）（）（）（）F= G；（） F= G ；（） F= G ； （）F= G ；（） F= G；（） F= G考點(diǎn)三：滑輪與滑輪組由圖中滑輪組求出各拉力F與重物G的關(guān)系（設(shè)動(dòng)滑輪重不計(jì)）考點(diǎn)用這些滑輪組將500牛的物體勻速提起，所用拉力分別為多少？（動(dòng)輪重為40牛， 不考慮摩擦）FFFGGG12FG13FG12

12、FGn=2n=2n=3若物體移動(dòng)1米，則繩子自由端分別移動(dòng)多少米？考點(diǎn)三：滑輪與滑輪組用這些滑輪組將500牛的物體勻速提起，所用拉力分別為多少？（考點(diǎn)三：滑輪與滑輪組滑輪組規(guī)律總結(jié)：1、滑輪組省力情況：幾段繩子承擔(dān)重物和動(dòng)滑輪的總重，提起重物所用力就是物重的幾分之一。2、組裝滑輪組時(shí)，首先根據(jù)公式 求出繩子的股數(shù)。然后根據(jù)“奇動(dòng)偶定”的原則。結(jié)合題目的具體要求組裝滑輪?？键c(diǎn)三：滑輪與滑輪組滑輪組規(guī)律總結(jié)：考點(diǎn)四：機(jī)械效率 1、機(jī)械效率是指有用功跟總功的 。不同機(jī)械的機(jī)械效率表達(dá)式： 公式： 斜面： 定滑輪： 動(dòng)滑輪： 滑輪組：2、提 高 機(jī) 械 效 率 的 方 法 ： 減 小 機(jī) 械 自 重

13、、 減 小機(jī)械間的摩擦。3、機(jī)械效率用百分?jǐn)?shù)表示?？傂∮?。比值W總W有用GhFsGhFsGhFhGFGhFsGhF2hG2FGhFsGhFnhGnF考點(diǎn)四：機(jī)械效率比值W總W有用GhFsGhFsGhFhGFG典型例題1如圖所示的滑輪組將重G100 N的物體勻速提升2m。所用的拉力F4 0N。求： 1、所做的有用功為 J，2、機(jī)械效率為 ，3、動(dòng)滑輪重為 N, 4、當(dāng)重物改為200 N的時(shí)，該滑輪組的機(jī)械效率為 。（忽略繩重和滑輪與軸的摩擦） 20083.3%90.9%FG考點(diǎn)四：機(jī)械效率20典型例題1如圖所示的滑輪組將重G100 N的物體勻速提升典型例題2一質(zhì)量為6kg的石塊，沉在裝水的容器

14、底部，某同學(xué)用一動(dòng)滑輪將石塊從水中勻速提起1m，但石塊沒有露出水面，如圖14所示，已知繩的自由端拉力為25N，求石塊在上升過程中：（1）石塊受到的浮力為多少？（2）繩的自由端拉力做功為多少？ (3)動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為多少？ （石=3103kg/m3，g=10N/kg）典型例題2一質(zhì)量為6kg的石塊，沉在裝水的容器底部，某同學(xué)解題方法指導(dǎo)： 1、計(jì)算機(jī)械效率時(shí)要明確有用功和額外功的計(jì)算方法。 2、額外功的來源是機(jī)械的重力，和各機(jī)械間的摩擦力。人們?cè)谧龉r(shí)需要克服這兩部分力做功，因此使用任何機(jī)械都要做額外功，也就是機(jī)械效率總小于1。若不考慮機(jī)械的摩擦，我們可以求出機(jī)械自身的重力。解題方法指導(dǎo)：課堂

15、小結(jié)同學(xué)們通過本節(jié)習(xí)題課，你學(xué)到了哪些解題方法，說出來一起分享一下。課堂小結(jié)同學(xué)們通過本節(jié)習(xí)題課，你學(xué)到了哪些解題方法，說出來一1、（2014十堰)下圖所列的杠桿中，屬于費(fèi)力杠桿的是（） A鐵皮剪刀 B理發(fā)剪刀 C樹枝剪刀 D鋼絲鉗2、（2014南寧）如圖所示，有一質(zhì)量不計(jì)的長木板，左端可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，在它的右端放一重為G的物塊，并用一豎直向上的力F拉著，當(dāng)物塊向左勻速滑動(dòng)時(shí)，木板始終在水平位置保持靜止，在此過程中，拉力F（） A變小B變大C不變 D先變大后變小達(dá)標(biāo)測試BA1、（2014十堰)下圖所列的杠桿中，屬于費(fèi)力杠桿的是（達(dá)標(biāo)測試3、（2014東營）皮劃艇是我國奧運(yùn)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目之一，如圖所示，

16、比賽中運(yùn)動(dòng)員一手撐住漿柄的末端（視為支點(diǎn)），另一手用力劃漿下列說法正確的是（ ）A為省力，可將用力劃漿的手靠近支點(diǎn)B為省力，可將用力劃漿的手遠(yuǎn)離支點(diǎn)C為省距離，可將用力劃漿的手遠(yuǎn)離支點(diǎn)D將用力劃漿的手靠近支點(diǎn)，既能省力又能省距離4、（2014濟(jì)寧）小夢(mèng)在做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)時(shí)，先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，再用彈簧測力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究，如圖所示，他這樣做的最終目的是（ ）A便于直接讀出拉力的大小B便于提供不同方向的拉力C便于正確認(rèn)識(shí)力臂 D便于測量力臂的大小BC達(dá)標(biāo)測試3、（2014東營）皮劃艇是我國奧運(yùn)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目之一，達(dá)標(biāo)測試5、(2014安徽) 身高相同的兄弟二人同用一根重力不計(jì)的均勻扁擔(dān)抬起一個(gè)900N的重物。已知扁擔(dān)長為1.8m，重物懸掛點(diǎn)與哥哥的肩之間的距離OA0.8m,與弟弟的肩之間的距離OB1.0m如圖所示。 則（ ）A.以哥哥的肩A為支點(diǎn)，可計(jì)算出弟弟承擔(dān)的壓力為400NB.以O(shè)為支點(diǎn)，可計(jì)算出兄弟二人承擔(dān)的壓力