小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級下冊一倍數(shù)與因數(shù)《倍數(shù)與因數(shù)》教學(xué)設(shè)計

1、倍數(shù)與因數(shù)教學(xué)設(shè)計-龍車小學(xué) 陳在琴一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：結(jié)合具體情境，聯(lián)系乘法認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)，能在100以內(nèi)找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。2、過程與方法：經(jīng)歷探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法的過程，發(fā)展合情推理能力。二、教學(xué)重難點：重點：掌握理解倍數(shù)和因數(shù)的概念。難點：理解倍數(shù)與因數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。三、教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們?nèi)伺c人之間存在著各種關(guān)系，誰能說一說自己與爸爸的關(guān)系是什么？生1：父子關(guān)系。生2：父女關(guān)系。師：那么你們與老師又是什么關(guān)系呢？生：師生關(guān)系。師小結(jié)：是呀,人與人之間的關(guān)系是相互的,在數(shù)學(xué)王國里,也有一些存在著相互依存關(guān)系的數(shù),這節(jié)課我們就來

2、學(xué)習(xí)。2、自主探究，合作交流認(rèn)識倍數(shù)與因數(shù)。(1)課件出示教材31頁第一個問題。師：仔細(xì)觀察兩個班的隊形，請你算一算兩班各有多少人。(2)交流計算結(jié)果。9436(人)5735(人)(3)回顧乘法算式各部分的名稱。師：請你們說一說這兩個算式里各部分的名稱。(學(xué)生任選一題，說出各部分的名稱)師（揭題）：這些乘數(shù)和積之間有什么關(guān)系？今天我們就有學(xué)習(xí)因數(shù)與倍數(shù)。（板書課題：因數(shù)與倍數(shù)）現(xiàn)在請同學(xué)們自學(xué)教材31頁“認(rèn)一認(rèn)”，并思考下面的問題。(課件出示教材31頁第二個問題)思考：（4）質(zhì)疑：在算式5735中，能說5和7是因數(shù)，35是倍數(shù)嗎？為什么？ 學(xué)生討論后師指出：倍數(shù)與因數(shù)是兩個數(shù)之間的關(guān)系，是相互

3、依存的。敘述時一定要說清楚誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。 （5）出示除法算式：7525=3啟發(fā)學(xué)生思考：根據(jù)整數(shù)除法的算式能不能確定兩個數(shù)之間的倍數(shù)因數(shù)關(guān)系呢？你寫我說：同桌間互相寫算式，說說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)，可以是乘法算式也可以是除法算式。深入探究，拓展延伸。出示問題：找一找下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)，說說你是怎樣找的。(請學(xué)生先獨立思考，小組交流后再全班交流判斷的方法)7，14，17，25，77師：7的倍數(shù)是不是只有這些呢？要想找到100以內(nèi)7的所有倍數(shù)，用哪種方法比較好？（體會用乘法比較好，有序思考可以做到不重復(fù)不遺漏）7的其他倍數(shù)有多少個？(學(xué)生操作之后匯報明確一個數(shù)的倍數(shù)有無窮多個，最小的倍數(shù)是它本身。)師：質(zhì)疑：一個數(shù)的倍數(shù)有無數(shù)個，那一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)也是無數(shù)個的嗎？（不是）小結(jié)找一個數(shù)的倍數(shù)的方法：把這個數(shù)從1乘起，所得的這個積就是這個數(shù)的倍數(shù)。一個數(shù)的倍數(shù)有無數(shù)個，其中最小的是它本身。因數(shù)的個數(shù)是有限的，最大的是它本身，最小的是1。3、課堂練習(xí)，反饋提升教材32頁1-6題四、板書設(shè)計 倍數(shù)與因數(shù)（相互依存）9436 573536是9和