小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級上冊二以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,的加法教學(xué)設(shè)計

1、6,7的加法教案 何國萍一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷得數(shù)是6、7的加法計算方法的探索過程，會計算得數(shù)是6、7的加法；知道根據(jù)一幅圖能列出兩道加法算式，初步體會兩個相加的數(shù)交換位置得數(shù)不變的合理性，加深對加法含義的理解。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的動手能力、觀察能力、理解能力和自主探究的意識，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、通過加法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活。 二、教材內(nèi)容分析：本節(jié)課在學(xué)生了解加法的含義和學(xué)習(xí)了6，7的分與合的基礎(chǔ)上教學(xué)6，7的加法。讓學(xué)生初步感知“一圖兩式”，在具體情境中認(rèn)識兩道加法算式之間的聯(lián)系，初步體會兩個相加的數(shù)交換位置得數(shù)不變的合理性

2、。本節(jié)課教學(xué)例一至例三，完成課堂活動第一題、第二題和練習(xí)五第一題。教學(xué)重點： 1、讓學(xué)生通過探究得數(shù)是6、7的加法的計算方法并學(xué)會計算。 2、讓學(xué)生能根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式，理解加法的含義。 教學(xué)難點： 學(xué)生能根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式并初步體會兩個相加的數(shù)交換位置得數(shù)不變的合理性，加深對加法含義的理解。突破措施：1、學(xué)生通過觀察老師出示的各種情境圖說出圖的意思并能根據(jù)看到的圖說出兩道加法算式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 2、通過大量的以游戲為形式的練習(xí)，加深對“一圖二式”的理解，并能正確的列出兩道加法算式。三、教具學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體，小棒，計數(shù)器，小蘋果。學(xué)具：小棒四、教法和學(xué)法：教法：我

3、主要采用啟發(fā)式教學(xué)，講練結(jié)合，師生互動探究式教學(xué)法。學(xué)法:讓學(xué)生大膽動手操作、動眼觀察、動腦思考，整個教學(xué)過程要讓學(xué)生充分地說五、教學(xué)過程：主體路線：在“智慧樂園“中，小火車帶著孩子們進(jìn)入我們的快樂學(xué)習(xí)之旅。第一站：復(fù)習(xí)舊知1、口算5以內(nèi)的加減法（以開火車的形式進(jìn)行）。2、出示小青蛙跳舞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，說說怎樣列式及為什么這樣列式，怎樣計算以及為什么這樣計算，解決5以內(nèi)的看圖列式問題。3、根據(jù)前面內(nèi)容再引出“5+2“的情境圖，讓孩子們思考，帶著問題進(jìn)入我們的新知探究。第二站：嘗試探索引出例一：看一看，算一算本題鞏固加法的意義及算法。例題提供了小學(xué)生在草坪上玩“老鷹抓小雞”游戲的情景

4、。提出了“一共有多少小朋友一起玩”的問題，從而引出6的加法。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，說說怎樣列式及為什么這樣列式。（2）組織學(xué)生討論算法，并自主選擇算法。出示例二：擺一擺，算一算本題是一圖兩式，是對計算方法的鞏固。（1）先擺出5根小棒，再擺出2根小棒，先帶著孩子們數(shù)一數(shù)，再設(shè)問：一共有多少根小棒？（2）學(xué)生可能會列出5+2與2+5兩個算式，然后組織討論。（3）使學(xué)生理解5+2=7與2+5=7都可以表示把5根小棒和2根小棒合起來或表示把2根小棒和5根小棒合起來，從而感受兩個算式的聯(lián)系，體會兩個算式結(jié)果相同的合理性。出示例三：看一看，算一算本例題在例二的基礎(chǔ)上增加難度，要引導(dǎo)學(xué)生看圖自主寫出算式

5、，同時鼓勵學(xué)生從一個算式推想出另一個算式。第三站：快樂游戲先讓小朋友們聽著音樂休息一會兒，在音樂中聽出找朋友的主題，從而進(jìn)入我們后邊的課堂活動，做一做小游戲，在游戲中快樂學(xué)習(xí)。第一題：以游戲的形式鞏固6，7的加法。出示卡片，師生合作，在教學(xué)中組織學(xué)生比一比，盡可能地說出得數(shù)是6、7的所有加數(shù)。第二題：出示07這八張卡片。師生同練，小組活動，找出所有的組合。要關(guān)注只剩一張卡片3和0+6，0+7等這類較特殊的算式。第四站：解決問題（1）讓學(xué)生自主完成練習(xí)五第一題看圖填空。本題強(qiáng)化了學(xué)生對6，7加法的理解，第一小題和第二小題分別是一圖一式和一圖二式，學(xué)生獨立完成后，可啟發(fā)學(xué)生說說是怎樣想的，如何計算的。（2）回到最開始小青蛙“5+2”的問題，并帶領(lǐng)孩子們解決，并強(qiáng)調(diào)一圖二式。（3）復(fù)習(xí)6，7加法的口算，將小青蛙們送回家。第五站：嘗試總結(jié)老師問：小朋友們，這節(jié)課你學(xué)到了