小學數(shù)學西南師大五年級下冊三長方體正方體河東小學長方體、正方體的認識

1、河東小學“同悅課堂”導學案上課時間總第 1 課時課 題長方體、正方體的認識第 1 課時學習目標1通過觀察、操作,認識并掌握長方體和正方體的特征，認識長方體和正方體的展開圖形。2培養(yǎng)學生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。3讓學生體會知識的形成過程,以及所學知識在實際生活中的應用價值,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。4滲透事物是相互聯(lián)系、發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。重點難點長方體和正方體的特征。課前準備教具：多媒體課件，長方體、正方體直觀圖。 學具：長方體、正方體紙盒或物品。學 習 過 程教 案學 案整裝待發(fā)(投影儀展示主題圖）廣場上有些什么建筑物、設施呢？ 準備一個長方體、正方體模型，觀察

2、： 1、長方體、正方體各有 個面， 條棱， 個頂點。 2、用上下、前后、左右標在長方體的面上，然后沿著棱剪開，比一比， 的兩個面是完全相同的。 3、用尺量一量，長方體 的棱長度相等。 4、你知道相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的什么嗎？例舉生活中的像長方體、正方體的物體。群策群力1摸一摸，認一認 1.長方體的12條棱可以分 組，每組棱的長度 。 2.長方體最多有幾個面是正方形？ 3概括長方體的特征。 長方體是由 個長方形（特殊情況有兩個相對的面是 形）圍成的 圖形。在一個長方體中，相對的面 ，相對的棱 的長度 。 4. 長方體的長、寬、高的長短與這個長方體有沒有關系？ 5.正方體是由

3、 個 的正方形圍成的 圖形。正方體也有 條棱， 它們的長度 。正方體也有 個頂點。 2 量一量 比一比 長方體和正方體的異同點形體面棱頂點面的形狀面積棱長長方體正方體躍躍欲試（當堂檢測） 1.第37頁課堂活動第1，2題：分類，把圖形分為平面圖形和立體圖形。學生獨立完成，集體訂正。2.練習九第1題。學生獨立完成，集體訂正。對有困難的學生給予輔導。3.練習九第2題。先讓學生說說哪里是長方體的長、寬、高，再分別指出其長度。其中有特殊的長方體嗎，這時的長、寬、高還可以怎么說？滿載而歸 2、學生情況分析（1）知識上 學生已經(jīng)直觀認識了長正方體的形狀，也進行過觀察長正方體組成的物體的學習，已具備準確辨認長正方體實物的能力。（2）經(jīng)驗上 生活中長正方體的物體較多，學生對長正方體的感性認識比較豐富。 （3）能力上學生已經(jīng)具備了觀察、猜想、驗證、歸納等能力，為本節(jié)課的學習奠定了基礎?；趯W生已有的知識經(jīng)驗，我以問卷的形式進行了課前調(diào)研，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，95%以上的學生能從眾多的立體圖形中準確地挑出長正方體，對長正方體的特征也有初步地了解，但30%的學生對于特殊的長方體認識模糊，特別是相對面是較大的正方形，如瓷磚，有68%的學生認為是