小學數(shù)學西南師大五年級下冊二分數(shù)分數(shù)的基本性質(zhì)（五年級下劉正平）

1、 分數(shù)的基本性質(zhì) 摩尼中心校：劉正平教學內(nèi)容： 五年級下冊分數(shù)的基本性質(zhì) 教材例1.例2.教學目標： 理解結(jié)合具體情境，經(jīng)理探究分數(shù)基本性質(zhì)的過程，理解分數(shù)的基本性質(zhì)。能夠運用分數(shù)的基本性質(zhì)把一個分數(shù)化成分母不同而分數(shù)大小相同的分數(shù)或者化成指定分母的分數(shù)。教學重點： 掌握分數(shù)的基本性質(zhì)。教學難點： 分數(shù)基本性質(zhì)的運用，把一個分數(shù)化成要求的分數(shù)且大小不變。教學用具： 大小相同的四張紙、小磁釘和多媒體。（至少三張相同的紙）教學過程：一、課前預習的指導（導趣） 1、復習商不變的性質(zhì)：抽生回答，師引導關鍵詞。 2、復習同分母分數(shù)大小的比較。二、課中學習的指導 1、引入新課：除法有商不變的性質(zhì)，那么分數(shù)

2、又有怎樣的規(guī)律呢？我們一起來共同研究好嗎？（導疑） 2、新課教學（導學） （1）師：檢查紙張的大小，說要求。 （2）師：把準備好的大小相同的四張紙重疊好舉在手中檢查，疊好的紙不能錯位（及時表揚） （3）生：按照要求操作。 師：請同學們把疊好的紙對折一次 生：按要求操作。 師：請把對折的紙取出一張展開。（其余的三張對折一次的紙保留對折后的形狀放在一起，不需要展開）展開的紙中有何發(fā)現(xiàn)？ 生：共分成了兩份。 師：把一份圖上陰影。 生：用斜線涂陰影。 師：涂陰影的部分是這張紙的幾分之幾？ 生：是（師板書） 師：現(xiàn)在將剩下的對折了一次的三張紙拿在手里，再對折一次，取出其中的一張那你又有何發(fā)現(xiàn)呢？（現(xiàn)在還

3、剩下對折了兩次的兩張紙保留對折后的樣子放在一邊） 生：共分成了四分。 師：取兩份涂上陰影，這時的陰影用分數(shù)表示是多少 生：是（板書） 師：再對折第三次，第四次，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：對折三次共分成8份，對這四次共分成16份。 師：把第三次對折的紙涂上四份，把對折的四次的紙涂上8份后的分數(shù)分別是多少？ 生：分數(shù)分別是， （板書） 師：將幾張涂了陰影的紙排列于桌面比較后你有發(fā)現(xiàn)什么？ 生：發(fā)現(xiàn)涂陰影部分的大小相等。 師：選擇對折的幾組紙張貼在黑板上，并板書 = = = 師：請同學們從左往右觀察分數(shù)的分子和分母有何變化規(guī)律？ 生：分子依次乘2、4、8，分母也依次乘2、4、8。 師：能用一句話歸納嗎？

4、生：分子和分母同乘一個數(shù)，分數(shù)大小不變。 師：從右往左看呢？ 生：分子和分母同除以一個數(shù)，分數(shù)的大小不變。 師:如果分子分母同時乘或者除以0呢？ 生：分子分母同時乘0時，結(jié)果變成0，大小已改變。同時除以0，分母是0沒有意義，所以不行。 師：該如何歸納呢？ 生：分數(shù)的分子和分母同乘（或除以）一個相同的數(shù)（0除外）分數(shù)的大小不變，叫分數(shù)的基本性質(zhì)。（PPT出示） 分數(shù)的基本性質(zhì)和商不變的性質(zhì)的關系？PPT分數(shù)分子分母分數(shù)線分數(shù)值分子、分母同乘（或除以）同一個數(shù)（0除外），分數(shù)大小不變除法被除數(shù)除數(shù)除號商被除數(shù)、除數(shù)同乘（或除以）同一個數(shù)（0除外）商不變。 師：我們學習了分數(shù)的基本性質(zhì)，目的是為了解決一些簡單的數(shù)學問題（PPT展示）例2把 , 化成分母都是8而大小不變的分數(shù)） 生： = 生：=師：你從不同的解法發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：用分數(shù)的基本性質(zhì)和商不變的性質(zhì)都能得到指定的分數(shù)。三、達標練習：（導用） （1）把，化成分母是18而大小不變的分數(shù)。 （2）教材的28頁課堂活動 （3）把的分母減去24則分子應該縮?。?）倍或分子應減去( ).課堂小結(jié)（導評 ） 今天我們學到了哪些知識，能給大家說說嗎？五、課后復習的指導。 復習學過的內(nèi)容，預習下節(jié)課的知識。六、作業(yè)。教材29頁練習八1-5題。七、板書 分數(shù)的基本性