小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)下冊(cè)二分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（五年級(jí)下劉正平）

1、 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 摩尼中心校：劉正平教學(xué)內(nèi)容： 五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 教材例1.例2.教學(xué)目標(biāo)： 理解結(jié)合具體情境，經(jīng)理探究分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的過程，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母不同而分?jǐn)?shù)大小相同的分?jǐn)?shù)或者化成指定分母的分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)： 分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的運(yùn)用，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成要求的分?jǐn)?shù)且大小不變。教學(xué)用具： 大小相同的四張紙、小磁釘和多媒體。（至少三張相同的紙）教學(xué)過程：一、課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)（導(dǎo)趣） 1、復(fù)習(xí)商不變的性質(zhì)：抽生回答，師引導(dǎo)關(guān)鍵詞。 2、復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)大小的比較。二、課中學(xué)習(xí)的指導(dǎo) 1、引入新課：除法有商不變的性質(zhì)，那么分?jǐn)?shù)

2、又有怎樣的規(guī)律呢？我們一起來(lái)共同研究好嗎？（導(dǎo)疑） 2、新課教學(xué)（導(dǎo)學(xué)） （1）師：檢查紙張的大小，說要求。 （2）師：把準(zhǔn)備好的大小相同的四張紙重疊好舉在手中檢查，疊好的紙不能錯(cuò)位（及時(shí)表?yè)P(yáng)） （3）生：按照要求操作。 師：請(qǐng)同學(xué)們把疊好的紙對(duì)折一次 生：按要求操作。 師：請(qǐng)把對(duì)折的紙取出一張展開。（其余的三張對(duì)折一次的紙保留對(duì)折后的形狀放在一起，不需要展開）展開的紙中有何發(fā)現(xiàn)？ 生：共分成了兩份。 師：把一份圖上陰影。 生：用斜線涂陰影。 師：涂陰影的部分是這張紙的幾分之幾？ 生：是（師板書） 師：現(xiàn)在將剩下的對(duì)折了一次的三張紙拿在手里，再對(duì)折一次，取出其中的一張那你又有何發(fā)現(xiàn)呢？（現(xiàn)在還

3、剩下對(duì)折了兩次的兩張紙保留對(duì)折后的樣子放在一邊） 生：共分成了四分。 師：取兩份涂上陰影，這時(shí)的陰影用分?jǐn)?shù)表示是多少 生：是（板書） 師：再對(duì)折第三次，第四次，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：對(duì)折三次共分成8份，對(duì)這四次共分成16份。 師：把第三次對(duì)折的紙涂上四份，把對(duì)折的四次的紙涂上8份后的分?jǐn)?shù)分別是多少？ 生：分?jǐn)?shù)分別是， （板書） 師：將幾張涂了陰影的紙排列于桌面比較后你有發(fā)現(xiàn)什么？ 生：發(fā)現(xiàn)涂陰影部分的大小相等。 師：選擇對(duì)折的幾組紙張貼在黑板上，并板書 = = = 師：請(qǐng)同學(xué)們從左往右觀察分?jǐn)?shù)的分子和分母有何變化規(guī)律？ 生：分子依次乘2、4、8，分母也依次乘2、4、8。 師：能用一句話歸納嗎？

4、生：分子和分母同乘一個(gè)數(shù)，分?jǐn)?shù)大小不變。 師：從右往左看呢？ 生：分子和分母同除以一個(gè)數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。 師:如果分子分母同時(shí)乘或者除以0呢？ 生：分子分母同時(shí)乘0時(shí)，結(jié)果變成0，大小已改變。同時(shí)除以0，分母是0沒有意義，所以不行。 師：該如何歸納呢？ 生：分?jǐn)?shù)的分子和分母同乘（或除以）一個(gè)相同的數(shù)（0除外）分?jǐn)?shù)的大小不變，叫分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。（PPT出示） 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和商不變的性質(zhì)的關(guān)系？PPT分?jǐn)?shù)分子分母分?jǐn)?shù)線分?jǐn)?shù)值分子、分母同乘（或除以）同一個(gè)數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)大小不變除法被除數(shù)除數(shù)除號(hào)商被除數(shù)、除數(shù)同乘（或除以）同一個(gè)數(shù)（0除外）商不變。 師：我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，目的是為了解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題（PPT展示）例2把 , 化成分母都是8而大小不變的分?jǐn)?shù)） 生： = 生：=師：你從不同的解法發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和商不變的性質(zhì)都能得到指定的分?jǐn)?shù)。三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：（導(dǎo)用） （1）把，化成分母是18而大小不變的分?jǐn)?shù)。 （2）教材的28頁(yè)課堂活動(dòng) （3）把的分母減去24則分子應(yīng)該縮?。?）倍或分子應(yīng)減去( ).課堂小結(jié)（導(dǎo)評(píng) ） 今天我們學(xué)到了哪些知識(shí)，能給大家說說嗎？五、課后復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。 復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)課的知識(shí)。六、作業(yè)。教材29頁(yè)練習(xí)八1-5題。七、板書 分?jǐn)?shù)的基本性