小學數學西南師大五年級下冊二分數分數的基本性質文檔

1、分數的基本性質教學設計復興鎮(zhèn)中心校 劉 琴教學目標： 1、知識與技能：理解并掌握分數的基本性質，能用分數的基本性質解決一些簡單的問題。 2、過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象、概括等初步的邏輯思維能力，并且能夠正確認識和理解變與不變的辨證關系。 3、情感態(tài)度價值觀：滲透事物是相互聯系的觀點。通過學生的成功體驗，培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。 教學重點: 理解分數基本性質的含義，掌握分數基本性質的推導過程。 教學難點：理解分數基本性質“零除外”的道理，歸納分數的基本性質。 教具準備：多媒體課件。 學具準備：準備4張同樣大小的正方形的紙片 教學過程： 一、故事引入，揭示課題： 1、口答：12030=（

2、 ），說說怎么想的？2、根據 12030=（ ），不用計算直接說出結果：(1203)(303)=( )；(12010)(3010)=( )。3、看算式，回憶剛才依據什么可以不用計算直接得出商的？4、小結：商不變的性質。5、師引導：除法有商不變性質，分數與除法又有關系，分數有沒有類似的性質呢？這節(jié)課就讓我們來做個小數學家，一起研究這個問題。二、創(chuàng)設情境 自主探究1、課件出示：數學小報情境在數學小報評比活動中，有4張數學小報讓評委很為難。請看，4張小報大小一樣，其中的“數學趣味題”所占整張小報的情況，分別是：12、24、36、2、猜一猜：這4個分數一樣大嗎？3、驗證猜想：驗證這4個分數是不是相等？

3、 （1）出示活動要求，讀要求折一折：A、比一比4張紙的大小B、分別把折張紙平均分成2份，4份，6份、8份。涂一涂：分別用彩色筆涂出其中的12、24、36比一比:小組內比一比所涂的彩色部分的大小，看看你發(fā)現了什么？（2）學生開展活動，師巡視指導4、小組代表匯報驗證情況。三、探索規(guī)律： 1、出示思考：分子不一樣，分母不一樣，它們的大小為什么還是相等的？它們的分子、分母有什么變化？2、小組討論比較分數的分子和分母： （1）從左往右看，分子和分母是按照什么規(guī)律變化的？（2）從右往左看，分子和分母又是按照什么規(guī)律變化的？在小組內交流自己的發(fā)現，看看這組分數有什么規(guī)律？ 3、集體討論，歸納性質。 師：從左

4、往右看，你發(fā)現了什么？ （1）從左往右看，由12到2（2）24是怎樣變化成4（3）師：在這里它們的分子、分母各是按照什么規(guī)律變化的？ （4）從右往左看，由48到1（5）36是怎樣變化成1（6）分數的分子和分母又是按照什么規(guī)律變化的？ （7）引導小結；（8）師質疑：分數的分子和分母同時乘或者除以相同的數，分數的大小不變。在這里相同的數可以指哪些數？ 生交流（不為0）（9）齊讀分數的基本性質。你覺得這個規(guī)律中哪些詞語關鍵？ 四、課堂練習1、完成課堂活動2、填空（1）16（2）8123、在下面的括號里填適當的數。37=9（ ） 2124=（ ）84、把同一個分數寫在一個圈里。615 34 五、趣味練習 拓展延伸六、全課總結同學們今天你收獲到什么？有沒有發(fā)現，分數的基本性質和我們以前學習的哪個性質非常相似？以后應