小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)二以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法連減教案

1、2023年秋期黃艤小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課連減 周 敏教學(xué)內(nèi)容：西南師范大學(xué)出版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第42頁(yè)例2教學(xué)目標(biāo)：1理解連減的含義，掌握連減的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2通過(guò)觀察、操作、討論、交流，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初步的觀察能力、比較能力、抽象概括能力及解決問(wèn)題的能力。3感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連減的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)插圖說(shuō)出連減算式的實(shí)際含義教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)教師：蔬菜園里可熱鬧了，孩子們想去看看嗎？讓我們乘坐“口算號(hào)”火箭出發(fā)把，火箭上有三個(gè)連加算式，需要大家一起算一算給火箭一些能量才能讓它啟動(dòng)，我們一起來(lái)算一算吧。（23

2、1，232）師：在連加中我們的運(yùn)算順序是從左往右的順序。二、學(xué)、議、展、引教師：瞧，火箭把帶著我們來(lái)到了南瓜地，南瓜豐收啦，小動(dòng)物們正忙著收南瓜啦，我們一起去看看吧。你看到了什么？（有2只刺猬，有9個(gè)南瓜） 1、理解連減含義。（課件顯示第42頁(yè)例2的主題圖的動(dòng)畫(huà)過(guò)程）教師：同學(xué)們，你們看到了什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖的意思？ 學(xué)生：小刺猬搬南瓜。原來(lái)有9個(gè)南瓜，藍(lán)刺猬先搬走2個(gè)南瓜，紅刺猬又搬走3個(gè)南瓜。教師：誰(shuí)能根據(jù)剛才看到的過(guò)程，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?當(dāng)學(xué)生提出“還剩幾個(gè)南瓜”時(shí)，教師給予表?yè)P(yáng)，帶著學(xué)生完整的說(shuō)一遍題意（原來(lái)有9個(gè)南瓜，藍(lán)刺猬先搬走了2個(gè)南瓜，紅刺猬又搬走了3個(gè)南瓜，還剩多少個(gè)南瓜？）并

3、隨即提問(wèn)：要求還剩下幾個(gè)南瓜，怎樣列算式呢? 學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)學(xué)生：9-2-3 (板書(shū))；學(xué)生說(shuō)出9-3-2（板書(shū)）教師：誰(shuí)看著圖能說(shuō)說(shuō)9-2-3這個(gè)算式的意思。學(xué)生：9個(gè)南瓜，藍(lán)刺猬先搬走了2個(gè)，紅刺猬又搬走了3個(gè)，還剩幾個(gè)南瓜？教師：我們來(lái)看看這兩個(gè)算式與前面學(xué)習(xí)的連加有什么相同和不同的地方？（1）它們每個(gè)算式都有3個(gè)數(shù)（2）連加兩個(gè)運(yùn)算符號(hào)都是加號(hào)，這兩個(gè)算式的兩個(gè)運(yùn)算符號(hào)都是減號(hào)（3）連加是連續(xù)加上兩個(gè)數(shù)，這兩個(gè)算式是連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)教師：這樣的算式我們把它叫做什么好呢？（板書(shū)：連減）教師：連減是用總數(shù)連續(xù)減兩個(gè)數(shù)的運(yùn)算。2、探討算法形成結(jié)論孩子們，我們?cè)谇懊嬷v了連加的計(jì)算方法（從

4、左往右的順序計(jì)算），那么我們的連減算式又該怎么計(jì)算呢？學(xué)生小組探討算法，教師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)展示：通過(guò)數(shù)圖上剩下的南瓜個(gè)數(shù)得出9-2-3=4像連加那樣，先算前面兩個(gè)數(shù)9-2=7，再減第3個(gè)數(shù)7-3=4先算出兩只刺猬一共運(yùn)走了5個(gè)南瓜，再算9-5=4不管哪種方法，言之有理都給予肯定。小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)的非常好，我們計(jì)算連減時(shí)的常用計(jì)算方法是先算9-2=7，再用7-3=4，按照從左往右的順序計(jì)算，要先用第一個(gè)數(shù)與第二個(gè)數(shù)相減，再用它們相減的結(jié)果與第三個(gè)數(shù)相減，得出結(jié)果。師：剛才大家還說(shuō)了一個(gè)算式是9-3-2，能不能根據(jù)剛剛老師講的方法來(lái)算一算？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。展示匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。這兩個(gè)連減算式的結(jié)果都是什么？（4）同一幅圖，雖然方法不同，但是答案都是一樣的。三、練一題（數(shù)學(xué)書(shū)課堂活動(dòng)第1題（2小題） 學(xué)生擺9個(gè)小圓片，先拿走2個(gè)小圓片，再拿走4個(gè)圓片。 學(xué)生根據(jù)擺圓片的過(guò)程列出算式