小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)二以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法十的加減法

1、十的加減法教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)數(shù)的組成與分解，和互交換位置的規(guī)律感知10的組成。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成。發(fā)展學(xué)生的觀察力，分析力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)記錄10的分法。難點(diǎn)：根據(jù)湊十歌記憶10的分解與組成，并進(jìn)行口算。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)舊知識(shí) 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9的分解和組成，大家還記得怎么分嗎？ 9可以分成1和8，也可以分成8和1；9可以分成2和7，也可以分成7和2；9可以分成3和6，也可以分成6和3；9可以分成4和5，也可以分成5和4。那大家一起來(lái)做一做下面這幾道題，看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確。999999999943214321同學(xué)們非常棒，我

2、們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下10的分解與組成學(xué)習(xí)新知識(shí)導(dǎo)入傳說(shuō)，在很久很久之前，帝俊和曦生了10個(gè)兒子，這10個(gè)兒子都是太陽(yáng)，他們住在大海里一顆叫做扶桑的樹上，這個(gè)樹又高又壯，枝條伸開的時(shí)候可以遮住整個(gè)大海，太陽(yáng)們就住在樹的枝條下面，每天早上公雞打鳴的時(shí)候，其中的一個(gè)太陽(yáng)就伸到天上去，照耀大地。但是有一天晚上，其中的一個(gè)太陽(yáng)就調(diào)皮的說(shuō)，我們?cè)谶@里等著好無(wú)聊啊，要不，明天我們一起到天上去照耀大地吧。其他的九個(gè)太陽(yáng)都說(shuō)：好吧好吧。于是，第二天，10個(gè)太陽(yáng)一起來(lái)到天上，10個(gè)太陽(yáng)的力量實(shí)在是太大了，他們照得人都睜不開眼睛，很快，田里河里的水都被曬干了，莊稼也死了，人也奄奄一息.天帝很快知道了這個(gè)事情，天帝決定

3、要懲罰這10個(gè)太陽(yáng)，于是他就派了神箭手后羿，決定要把這10個(gè)太陽(yáng)射下來(lái).新授師： 同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是大英雄后羿，老師這里有10個(gè)太陽(yáng)，看一看，你們?cè)谏涮?yáng)的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生哪些與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息。師：后羿首先射掉了一個(gè)太陽(yáng)，我們把射掉的這1個(gè)太陽(yáng)放在另一邊，然后一起來(lái)數(shù)一數(shù)還剩下多少個(gè)太陽(yáng)。生：九個(gè)太陽(yáng)。師：所以，我們10分成了幾和幾？生：1和9師:左邊的部分是多少？生:1師：右邊的部分是多少？生：9師：那總數(shù)是多少？生：10師：那我們可以列式，用左邊的部分1加上右邊的部分9等于總數(shù)10，列式為：1+9=10師：在加法算式中，我們知道，交換左邊部分和右邊部分的位置，我們的總數(shù)會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？生：

4、不會(huì)師：對(duì)，總數(shù)不會(huì)發(fā)生變化，所以交換位置以后，我們可以怎么列式？生：9+1=10師:對(duì)，這兩個(gè)式子告訴我們，在一個(gè)加法算式中，加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置，總數(shù)不會(huì)發(fā)生變化。1和9合成了10，或者說(shuō)9和1合成了10.師：那我們?cè)賮?lái)看一看，我一個(gè)有10個(gè)太陽(yáng)，被后羿射掉了1個(gè)，還剩下多少個(gè)？應(yīng)該怎么列式？生：10-1=9師：對(duì)，很棒，同學(xué)們真聰明。知道是從總數(shù)中減去一個(gè)。列式為10-1=9.但是，老師要提醒同學(xué)們，我們現(xiàn)在在列減法算式的時(shí)候，一定要用總數(shù)去減，在這里，總數(shù)是10，所以我們就要用10去減。師：好，那同學(xué)們，如果我知道還剩下的這部分是9，求被后羿射中的那部分是多少，應(yīng)該怎么列式？生：10-

5、9=1師：對(duì)。那同學(xué)們我們來(lái)看一看這兩個(gè)減法算式，說(shuō)明10可以被分解成幾和幾？生：1和9師：對(duì)，說(shuō)明10可以被分成1和9，或者說(shuō)10可以被分成9和1.師：當(dāng)后羿射掉1個(gè)太陽(yáng)的時(shí)候，我們可以根據(jù)這幅圖列出2道加法算式和2道減法算式，那么當(dāng)后羿射掉第2個(gè)太陽(yáng)的時(shí)候，左邊這部分變成了幾，右邊這部分又變成了幾，同學(xué)們可以自己列出2道加法算式嗎？請(qǐng)同學(xué)們做到自己的草稿本上，做好的同學(xué)給老師看一看.師：同學(xué)們都列出了式子2+8=10和8+2=10.那同學(xué)們根據(jù)這2個(gè)加法算式說(shuō)一說(shuō)，幾和幾合成10.生：2和8師;對(duì)2和8或者說(shuō)8和2合成10師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幅圖片，列出兩道減法算式，并說(shuō)一說(shuō)，10可以分

6、成幾和幾？師：大多數(shù)同學(xué)都列出了式子10-2=8和10-8=2說(shuō)明10可以被分解成幾和幾？生：2和8師：現(xiàn)在，當(dāng)后羿射掉第3個(gè)太陽(yáng)的時(shí)候，通過(guò)這幅圖，有誰(shuí)可以告訴老師，幾和幾合成10？并列出2道加法算式。有誰(shuí)可以告訴老師10可以被分解成幾和幾，并列出兩道減法算式。生：3和7可以合成10.可以列出算式3+7=10或者7+3=10生：10可以分解成3和7，可以列出算式10-3=7或者10-7=3師：這兩位同學(xué)回答的真好師：那當(dāng)后羿射掉第4個(gè)太陽(yáng)的時(shí)候，可以根據(jù)這幅圖怎么列式？一起告訴老師生：4+6=10，6+4=10,10-4=6,10-6=4師：那說(shuō)明幾和幾可以合成10？生：4和6師：10可以被分解成幾和幾？生：4和6師：同學(xué)們真棒。師：那當(dāng)后羿射掉第五個(gè)太陽(yáng)的時(shí)候，可以列出幾道加法算式和幾道減法算式？生：1道加法算式和1道減法算式。師：為什么生：因?yàn)檫@兩部分都是5.師:對(duì)，你們真會(huì)觀察。老師也發(fā)現(xiàn)了，這兩部分是一樣的，都是5，即使交換了位置，他們的式子列出來(lái)，會(huì)一模一樣。小結(jié)師：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道10可以被分成1和9,2和8,3和7，4和6,5和5，當(dāng)我們看到1的時(shí)候就要想到9，看到2的時(shí)候就要想到8，看到3的時(shí)候想到7，看到4的時(shí)候我們就會(huì)想到6，看到5的時(shí)候就要想到5.為了幫助大