小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級上冊三分一分認識圖形認識圖形教學(xué)設(shè)計李陸軍

1、認識圖形教學(xué)設(shè)計學(xué)校：大竹縣第六小學(xué) 教師：李陸軍教材分析:認識圖形是西師版教育出版社一年級上第四單元的內(nèi)容，是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)空間與圖形的開始，主要是結(jié)合生活實際，從形狀的角度來初步認識常見的長方體，正方體，圓柱和球等立體圖形，知道圖形的名稱，并且能辨認這幾種形狀的物體。加強學(xué)生對各種形體的直觀感知，體驗圖形的一些特征，積累大量的感性認識，為今后學(xué)習(xí)空間與圖形知識打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo):知識與技能目標(biāo):通過操作和觀察，使學(xué)生初步認識長方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱，會辯認這幾種物體和圖形。過程與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)生

2、活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點： 重點：初步認識長方體、正方體、圓柱、球，會辨認這些圖形。難點：建立初步的空間觀念。教學(xué)策略與設(shè)計說明：準(zhǔn)備大量實物，為學(xué)生觀察、操作提供材料，營造好學(xué)習(xí)氛圍，組織好活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動、主動探究，適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，瞧！誰來了？機器人琪琪今天要和我們一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？師：他還給同學(xué)們帶來了很多禮物，看！都有什么？師：要考考我們，他說：“你能把形狀相同的物體放在一起嗎？”師：在分之前老師要提一些合作要求認真聽：第一：先和小組里的同學(xué)小聲討論 怎樣分，再一起完成任務(wù)；第二：請你愛護手

3、中的物品，做到輕拿輕放；第三：分完后請馬上坐好。聽明白了嗎？操作交流探究新知分一分揭示概念師：每個小組都已經(jīng)分完了，哪組的同學(xué)上來告訴大家，你們組是怎樣分的？（學(xué)生在課件上演示分法）師：這組同學(xué)分得真好，他們把形狀相同的物品放在了一起！其他小組和他們分得一樣嗎？師：每組物品雖然大小、顏色和材料都不同，但是每組的形狀是一樣的，今天我們這節(jié)課就來認識圖形。（教師板書課題：認識圖形）摸一摸 初步感知師：我們先看這一類物體的形狀，數(shù)學(xué)家給它取的名字叫做長方體。師：請在你的學(xué)具中找到長方體，看一看，摸一摸，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：你覺得長方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？師小結(jié)：長方體是長長方方的，有6個面，

4、每個面都是平平的。（貼長方體圖片并板書：長方體）（2）認知正方體師：我們已經(jīng)認識了長方體，接下來我們來看這一組物體。像這一類形狀的物體叫做正方體。師：請同學(xué)們再找到正方體，摸一摸，看一看它有什么特征？（出示特殊長方體的盒子）師：同學(xué)們看！老師這里有一個盒子，它這邊是方方的，這邊也是方方的，它是正方體嗎？師小結(jié)：正方體六個面都是方方的，大小都一樣。同學(xué)們在觀察物體的時候一定要觀察仔細哦?。ㄙN正方體圖片并板書：正方體）（3）認知圓柱師：這一組都等著急了，它們說：“同學(xué)們，你們還不知道我們的名字呢，我們的名字叫做圓柱?！睅煟何覀兛靵碛^察觀察它有什么特點吧！師小結(jié)：圓柱上下一樣粗，兩邊還有兩個平平的圓

5、形。（貼圓柱圖片并板書：圓柱）（4）認知球師：最后這一組的名字叫做球，我們再來看看它有什么特征呢？（貼球的圖片并板書：球）生活中的圖形師：今天我們認識了長方體、正方體、圓柱和球這四位圖形朋友。其實，在我們生活中，像這樣形狀的物品有很多，想一想，你都見過哪些？師：像這樣形狀的物品，老師也找到了一些，我們一起來看一看。（課件出示：生活中的物體，如集裝箱、水立方、地球儀等）做一做 體驗特征1.玩一玩 鞏固表象師：老師這里有一個積木箱，里面放著各種形狀的積木，我把今天我們新認識的這4種圖形朋友也藏的這里面，我想請同學(xué)們上來，蒙上眼睛把它們找出來。誰想上來試一試？師：請同學(xué)們看！他們摸得對不對。學(xué)生依次

6、摸出球、圓柱、長方體并交流摸的方法。師：看見你們摸的這么高興，我也想來摸一個，請你們看老師摸的對不對。教師摸出一個有兩個面是正方形的長方體。師：老師太馬虎了，只摸到一面就下結(jié)論是不對的。教師再摸出正確的。2.推一推 體驗特征師：這四個圖形朋友都被我們找出來了?，F(xiàn)在老師把這它們放在桌子上，你們猜，如果我推動它們會發(fā)生什么情況呢？請同學(xué)們在小組試一試，說一說。鞏固練習(xí)師：同學(xué)們你們今天的表現(xiàn)太棒了！機器人琪琪想出題考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（出示課件）第1題：讓我們按形狀連一連。 第2題 ：數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個？ 第3題：美羊羊要給小朋友們出謎語：圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費力。正正方方六張臉，平平滑滑一個樣。上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動