2021一年級數(shù)學(xué)上第六單元分類教學(xué)設(shè)計反思作業(yè)題答案(冀教版),教案設(shè)計

1、2021 年級數(shù)學(xué)第六單元分教學(xué)設(shè)計反思業(yè)題答案(冀教版)教案設(shè)計第六單元 分類教材分析分類是數(shù)學(xué)的重要概念分類活動是學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行初步整理進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的 開始也為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計及其他方面的數(shù)學(xué)知識積累感性經(jīng)驗兒童分類能力能 力發(fā)展的一個重要標(biāo)志是自己能夠提出分類的依據(jù)如給出若干物品兒童能 夠根據(jù)其形狀、顏色或其他特征將物品分成若干組，并說出這樣分類的理由。 本冊教材在前面的內(nèi)容中滲透了分類的思想。例如，在教學(xué)加減法時的3 個男 生、4 個女生”，認(rèn)識圖形時的“把樣子相像的東西放在一起”等。本部分教材的編寫，呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1.從解決問題的角度出發(fā)設(shè)計了學(xué)生熟悉而又現(xiàn)實的學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生體會統(tǒng) 計的

2、完整過程。2.為學(xué)生的探索留出了空間，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。3.從易到難，坡度合適。本單元單獨(dú)安排分類的內(nèi)容本套教材統(tǒng)計內(nèi)容的開始最基本的統(tǒng)計活動。 教學(xué)目標(biāo)1.能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色、用途等）對熟 悉的事物進(jìn)行分類。2.在用自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類的活動中感受分類與分類標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。 3.對身邊與分類有關(guān)的事物有好奇心解分類可以更確切地描述一些事物的特 征，感受分類與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定分類的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。難點(diǎn)在分類活動中感受分類與分類標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系感受分類與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)建議為了使學(xué)生能夠切實地掌握分類方法為將來學(xué)習(xí)統(tǒng)

3、計打好基礎(chǔ)在教學(xué)中應(yīng)做 到如下幾點(diǎn)：1 101.為學(xué)生提供充分地從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，使學(xué)生從中體會分類的意義。 可以設(shè)計各種形式的分類活動分學(xué)具計柜臺理書包等供充分” 的機(jī)會，使學(xué)生充分體驗分類，培養(yǎng)動手操作的能力和合作學(xué)習(xí)的意識。 2.要重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，緊密結(jié)合學(xué)生的生活設(shè)計學(xué)習(xí)素材。首先，在引入時，應(yīng)注意由熟悉的生活情境引入，突出分類的實際需要。 其次，可結(jié)合學(xué)生的日常生活組織分類活動。如整理書包、整理自己的房間，讓 學(xué)生感受分類在生活中的作用-使生活變得整潔方便養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣， 建立分類的思想。最后，教學(xué)中要結(jié)合具體情境強(qiáng)調(diào)分類結(jié)果正確的重要性。3.對學(xué)生不同的分法，可以

4、肯定但要有引導(dǎo)，突出分類的實際意義。首先因為學(xué)生的知識經(jīng)驗不同對問題的理解和看法也會千差萬別體現(xiàn)在對 于物品的分類上選擇的標(biāo)準(zhǔn)往往不同對于學(xué)生對所選標(biāo)準(zhǔn)所作出的解釋合 理的應(yīng)當(dāng)肯定但不要過多引導(dǎo)學(xué)生找不同標(biāo)準(zhǔn)否則會使分類失去意義也將 難于駕馭課堂。其次，在結(jié)合生活實際分類時，要注意突出分類的實際意義。在分類的過程中， 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解分類的實際需要時什么，再根據(jù)實際需要選擇標(biāo)準(zhǔn)。課時安排本單元用 2 課時完成教學(xué)課題課時根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 1 課時根據(jù)自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 1 課時總計 2 課時第一課時 根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類教學(xué)內(nèi)容教材 5657 頁 能按給定的標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類教

5、學(xué)提示2 10學(xué)生在日常生活中對簡單分類擺放物品已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗學(xué)時充分利 用情境圖，和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生動手操作，動嘴描述，了解分類的含義并 經(jīng)歷分類，理解知識的發(fā)展過程。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過生活中熟悉的事物了解分類的含義，經(jīng)歷分類的過程。 過程 與方法：能按給定的標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類，了解分類可以更確切地 描述一些事物的特征。情感態(tài)度與價值觀：對分類的事物有好奇心，體會分類與生活的密切聯(lián)系。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步感知分類的意義。難點(diǎn)：能按給定的標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：主題圖、課件。學(xué)具準(zhǔn)備：教材 56 頁“分一分”中的卡片（或?qū)嵨铮＝虒W(xué)過程一、新課導(dǎo)

6、入。師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來了一位小客人，你們都認(rèn)識他，你們看他是誰 呀？（課件出示教科書中的同伴聰聰）。生（齊答）：聰聰。師聰聰這幾天特別高興因為他有了自己的一個玩具架你們想不想看看聰聰 的玩具架？生（興趣很高）：我們想看看聰聰?shù)耐婢呒?。師：今天我們就跟著聰聰邊欣賞他的玩具架邊繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識板書：根據(jù)給 定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類）設(shè)計意圖：將學(xué)生熟悉的書中的同伴“聰聰”用課件引入課堂，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的 興奮感和親切感，營造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，為引入新知創(chuàng)設(shè)了良好的情境。 二、探求新知。（一）整理玩具。（課件出示教材 56 頁整理玩具主視圖）3 10師：你們看，這就是聰聰?shù)耐婢呒?。誰能說說玩具架上

7、擺著什么玩具，它們是怎 樣擺的？（給學(xué)生充分交流時間，指著示意圖描述不清的及時給與指導(dǎo)）生 1：玩具架上擺放著有小熊、小兔和布娃娃等布玩具；并且這些布玩具被擺放 在玩具架從下往上數(shù)的第三層。生 2：玩具架上有玩具槍；并且玩具槍被放在玩具架從下往上數(shù)的第二層。 生 3：玩具架上有玩具車；并且玩具車被放在玩具架從下往上數(shù)的第一層。.師樣擺放玩具我們可以說把同一類的玩具放在一起可以說是分類擺放。 你能說一說這樣分類擺放有什么好處嗎？生 1：這樣分類擺放可以很快找到想玩的玩具。生 2：分類擺放玩具很有條理?。ㄕn件呈現(xiàn)集合圈）師數(shù)學(xué)中我們常用一個圈表示它們是同一類聰聰?shù)牟纪婢呷挤诺搅艘粋€集 合圈里，說

8、明它們是一類；玩具槍在一個集合圈里，是一類；玩具車在一個集合 圈里，是一類。設(shè)計意圖讓學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗整理玩具不僅能使學(xué)生親自獲得知識的 快樂而且讓他們一方面體驗到生活中的分類另一方面體會到數(shù)學(xué)與生活的密 切聯(lián)系。（二）分一分。（課件出示教材第 56 頁分一分）師：欣賞完了聰聰?shù)耐婢呒?，他帶我們來到了他的臥室，咦，你都看到了什么？ 這些東西分別是干什么用的？（給學(xué)生充分時間交流，對于描述不清的及時進(jìn)行指導(dǎo)）生 1：數(shù)學(xué)課本是用來學(xué)習(xí)的。生 2：餅干是可以吃的；裙子、帽子是可以穿或戴的；鉛筆是學(xué)習(xí)用的。 生 3：蘋果是可以吃的；文具盒是學(xué)習(xí)用的；襯衣是可以穿的。生 4：面包和冰激凌是可以吃

9、的食物。.4 10師（每個小組拿出各自帶的物品卡片（或?qū)嵨铮┠憧梢栽谛〗M內(nèi)把這些物品 按用途把它們分一分嗎？（小組合作進(jìn)行分類小組內(nèi)交流各組分的結(jié)果并讓學(xué)生說說小組內(nèi)同學(xué)們的 意見是怎樣統(tǒng)一的。教師注意對個別進(jìn)行指導(dǎo)，最后展示學(xué)生的分類結(jié)果） 生 1：數(shù)學(xué)課本、鉛筆、文具盒是學(xué)習(xí)用品，把它們放在一起。生 2：餅干、蘋果、面包和冰激凌是食品，把它們放在一起。生 3：裙子、帽子、襯衣是衣物，把它們放在一起。設(shè)計意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步體驗生活中的分類。三、鞏固知新。1.練一練第 1 題。（1）出示示意圖，讓學(xué)生觀察，說說從示意圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息？（2）引導(dǎo)學(xué)生按動物腿的條數(shù)分類。（3）同學(xué)之間交流分

10、類結(jié)果，并指名讀出自己的答案。2.練一練第 2 題。（1）出示示意圖，讓學(xué)生觀察，說說從示意圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息？（2）引導(dǎo)學(xué)生明白題目要求，獨(dú)立完成。（對于黃瓜，生活中不少人把黃瓜當(dāng) 水果吃，但是在植物分類中黃瓜是蔬菜）（3）同學(xué)之間交流涂色結(jié)果，并指名讀出自己的答案。設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，實際演示等方式，引導(dǎo)學(xué)生大膽討論， 全班交流，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、善于思考的習(xí)慣。 四、達(dá)標(biāo)反饋。1.天上飛的畫，地上跑的畫。2.圈出每行中的不同。（1）（2）答案：5 10五、課堂小結(jié)：師這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類誰能說說在生活中怎樣按給 定的標(biāo)準(zhǔn)對熟

11、悉的事物進(jìn)行分類？不要求學(xué)生描述得特別準(zhǔn)確，只要意思對就可以。最后，師生進(jìn)行概括： 1.確定每個物體（物品）是什么，有什么特征以及可以用來干什么。2.再根據(jù)特征或用途進(jìn)行分類。設(shè)計意圖：一方面幫助學(xué)生梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，另一方面激發(fā)學(xué)生 認(rèn)真聽課，積極回答問題的好習(xí)慣。六、布置作業(yè)。1.把每行中不同的用畫一畫。2.分一分，填一填。答案：板書設(shè)計分類把同類的物品放在一起，叫做分類。教學(xué)反思分類是一種基本的數(shù)學(xué)思想它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行有序的劃分和組 合的過程學(xué)生分類能力發(fā)展的重要標(biāo)志是能夠自己提出分類的依據(jù)更重要的 是讓學(xué)生感受到分類整理既是方便我們的生活又利于學(xué)生自身的發(fā)展根據(jù)數(shù)

12、 學(xué)課堂教“有趣有序有用的新思想組織系列教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)生活情境， 讓學(xué)生親自動手分一分?jǐn)[一擺等在數(shù)學(xué)活動中經(jīng)歷分類整理的過程培養(yǎng)學(xué) 生分類有序整理事物的能力最后通過交流反思等活動逐步讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)6 10知識的產(chǎn)生形成和發(fā)展過程學(xué)生在觀察中理解在操作中感知不僅拓寬了思 路，獲取了新知識，而且溝通了知識的內(nèi)涵，領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式， 激活學(xué)習(xí)熱情學(xué)生全員參加數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力初步感知所學(xué) 數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值。教學(xué)資料包一、教學(xué)精彩片段。（一）（課件出示超市示意圖）師同學(xué)們喜歡逛超市嗎？最喜歡逛超市的哪個地方？老師也喜歡逛超市今天 老師還把周末逛超市的畫面錄了下來同學(xué)們一起

13、欣賞你邊看錄像邊思考： 超市的物品是怎樣擺放的？這樣擺放有什么好處（板書根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行 分類）設(shè)計意圖以孩子們熟悉的生活情景為資源引入新課孩子們在對超市視頻的觀 察、討論以及交流等活動中，初步感知分類的意義以及分類與生活的密切聯(lián)系， 誘發(fā)孩子對本堂課知識主動學(xué)習(xí)的欲望。（二）師同學(xué)們現(xiàn)在你能用分類的知識整理自己的書包嗎？看誰整理得又對又快！ （生伴隨著音樂整理書包）設(shè)計意圖通過學(xué)生整理書包深對分類的理解運(yùn)用最后讓學(xué)生參與評價， 幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。二、教學(xué)資源根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類1、首先確定觀察事物。2、了解事物的特征以及用途。3、按給定的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類。三、說課設(shè)計根據(jù)給定

14、的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類說課一、說教材（一）教材內(nèi)容7 10根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類是冀教版小學(xué)一年級上冊第六單分類的第一 課時。（二）教材的地位與作用學(xué)生在第五章已學(xué)過 10 以內(nèi)的加法和減法而第七章則是認(rèn)識 各數(shù)在 第五章學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識已經(jīng)有些倦怠的基礎(chǔ)上了避免單一連續(xù)學(xué)數(shù)的簡單過 程，轉(zhuǎn)移并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特設(shè)計“統(tǒng)計與概率”的學(xué)習(xí)內(nèi)容分類。 本單元學(xué)生初次接觸統(tǒng)計與概率方面的知識是最基本的統(tǒng)計活動主要內(nèi)容包 括兩個方面是根據(jù)自己的活經(jīng)驗照給定的標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類； 二是自己確定一個標(biāo)準(zhǔn)對幾何體或圖形進(jìn)行分類。教材從學(xué)生熟悉的“整理玩具”引出分類。首先呈現(xiàn)一幅擺放玩具的情景圖， 讓學(xué)生觀察

15、并交流玩具是怎么擺放的通“把同一類的玩具放在一起了初步 體會什么是分類。然后給出一些生活中的物品（學(xué)習(xí)用品、食物、衣帽）圖，讓 學(xué)生按物品的用途分類通過學(xué)生親自動手分體驗分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是 一樣的教學(xué)時要利用教材內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗讓學(xué)生主動表達(dá)自己的想 法。使學(xué)生了解生活中有許多物品是分類擺放的，初步感受分類的意義和在生 活中的應(yīng)用。（三）教學(xué)目標(biāo)本課設(shè)定了三個教學(xué)目標(biāo)：1、通過生活中熟悉的事物了解分類的含義，經(jīng)歷分類的過程。2能按給定的標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類了解分類可以更確切地描述一些事 物的特征。3、對分類的事物有好奇心，體會分類與生活的密切聯(lián)系。（四）說教法、學(xué)法1、教法：設(shè)置

16、情境法；設(shè)疑激趣法。2、學(xué)法：小組討論法；動手操作法；歸納總結(jié)法。二、說學(xué)情：大部分孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，敢想、敢說、思維比較活躍。學(xué)生能夠自 主解決本節(jié)課的新問題只是由于學(xué)生個體的差異性不會多角度的觀察思考問 題，需要同學(xué)們大家的智慧以及老師的點(diǎn)撥與引導(dǎo)。8 10三、說教學(xué)過程:依據(jù)教材編排特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律節(jié)課分為五個環(huán)節(jié)別是算訓(xùn)練- 創(chuàng)設(shè)情境-建立模型-解釋應(yīng)用-拓展延伸。（一）口算訓(xùn)練在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了二十道口算題分別是：9-2= 9-6= 2+5= 7+2= 9-0= 8-5= 6+3= 6+4= 8-6= 10-1= 3+4= 9-4= 9-2= 10-3= 5+3= 8-6

17、= 3+3= 10-8= 8+1= 8-2=生獨(dú)立完成后，指生匯報答案，其它孩子圈出錯題，自己改正?！驹O(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，提高學(xué)生的口算速度?！?二)創(chuàng)設(shè)情境師生談話，交流自己玩過哪些玩具，引出丫丫的玩具架，從而引入新課。 【設(shè)計意圖助玩具引入新課易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)的積極性 (三) 建立模型1、觀察情景圖，讓學(xué)生說一說架子上擺著什么玩具，是怎樣擺放的，使學(xué)生知 道玩具架上是按布玩具、玩具槍和玩具車分類擺放的。2、在充分交流的基礎(chǔ)上，教師指出卡片（圓圈表示）是把同一類玩具（呈現(xiàn)集 合圈圖）放在一起了，然后討論一下這樣擺放物品的好處。3、呈現(xiàn)教科書 56 頁“分一分”的情景圖，讓學(xué)

18、生觀察。引導(dǎo)學(xué)生說出圖上有數(shù) 學(xué)書、餅干、裙子等物品以及這些物品的用處。4、教師提出按用途分類的要求，讓小組合作完成。5、交流各組分的過程和結(jié)果。說一說是怎樣分的，組內(nèi)同學(xué)們的意見是怎樣統(tǒng) 一的。6、總結(jié)分的結(jié)果，讓學(xué)生了解各類物品的名稱?！驹O(shè)計意圖讓學(xué)生在熟悉的現(xiàn)實生活中初步感知分類的含義培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué) 的眼光觀察身邊的事物讓學(xué)生感受到分類在生活中的重要作用使學(xué)生養(yǎng)成有 條理整理和擺放日常用品的好習(xí)慣?！浚ㄋ模┙忉寫?yīng)用1、練一練第 1 題，按腿數(shù)分一分。9 10（1）讓學(xué)生觀察圖上的小動物，提出“按腿數(shù)分一分”的要求，讓學(xué)生動手分 一分學(xué)具，再交流分的結(jié)果。（2）教師提出這些動物還可以怎樣分的問題，讓學(xué)生討論。要給學(xué)生充分的發(fā) 表不同想法的機(jī)會。2、練一練第 2 題，講清要求后，學(xué)生判斷并涂色。3、練一練第 3 題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察每一組中的物品，找出不是同一類的，并 說出自己判斷的理由?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在多角度、多方面