小學數學西南師大一年級上冊四～各數的認識教學設計_第1頁
小學數學西南師大一年級上冊四～各數的認識教學設計_第2頁
小學數學西南師大一年級上冊四～各數的認識教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、教學內容11-20各數的認識課時教學目的 1、使學生能夠正確地數出數量在1120之間物體的個數，并且知道這數是由一個十和幾個一組成的。2、通過學習，使學生能夠熟練地在計數器上撥出20以內數，并能夠正確地迅速地讀出1120各數。3、培養(yǎng)學生操作能力、思維能力、觀察能力和應用意識。4、使學生體會到生活中處處有數學。教學難點1120各數的認識以及組成知識重點學生能夠熟練地在計數器上撥出20以內數教具準備小棒、計數器教學方法 講授法教學過程師生活動設計意圖故事引入：孩子們，今天老師給大家講一個故事，古人計數的故事，古時候還沒有發(fā)明數字，我們的牧羊人，不知道自己養(yǎng)了多少只羊，但是這并不妨礙我們牧羊人管理

2、自己的羊群，牧羊人坐在羊圈門口，當從羊圈里出來一只羊，他就在地上放一顆石頭，再出來一只，再放一顆，再出來一只，再放一顆，那孩子們，我們能像牧羊人那樣，用小棒代替石頭數一數羊圈里有多少只羊嗎？ 學生跟隨課件用小棒代替石頭數羊圈里多少只羊？二、講授新課：孩子們，如果一根小棒是1個一，那么10根小棒是幾個一？ 那如果我們把10根小棒捆成一捆，它就變成了1個十，（課件出示捆綁過程） 那1個十和1個一合在一起就是11。 那1個十和2個一合在一起是（），1個十和3個一合在一起是（），1個十和4個一（）1個十和5個一（）。 同學們真聰明，孩子們，剛才我們說一根小棒是1個一，10根小棒是10個一，我們把10個

3、一捆成一捆，變成1個十，那1個十在計數器上還可以這樣表示（課件出示），什么叫計數器呢？接下來我們去聽一聽計數器的自我介紹吧?。ㄕn件出示） 1個十和1個一合起來是11，那么在計數器上我們就在個位上撥一顆表示1個一，十位上撥一顆表示1個十，合起來就是11。 1個十和9個一合起來是（），在計數器上，我們就在十位上撥一顆珠子，表示1個十，在個位上撥九顆珠子，表示9個一，合起來就是（），2個十是20，我們就在計數器十位上撥二顆珠子，表示2個十。 現(xiàn)在請同學們拿出計數器，一邊撥一邊說，在十位上撥1顆，個位上撥5顆合起來是15，讀作：十五。在十位上撥2顆珠子，讀作：二十。 你會撥計數器了嗎？ 那現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲：我說你撥（教師從5說到20，中間說到9變10和19變20的時候，重點提醒）三、課堂練習：練習十第1題；練習十第2題；練習十第5題。課堂總結： 通過這節(jié)課，你學會了什么？板書設計

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論