臨床醫(yī)療護理教學(xué)課件

1、臨床教學(xué)臨床帶教內(nèi)容組織管理臨床帶教方法教學(xué)查房質(zhì)量控制教學(xué)基本技能內(nèi) 容11臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/3/2022臨床臨床帶教內(nèi)容組織管理臨床帶教方法教學(xué)查房質(zhì)量控制教學(xué)基本一、組織管理（一）建立實習(xí)帶教體系護理部成立教研室（教學(xué)組）科室成立教學(xué)小組 護理部主管教學(xué)主任教研室主任內(nèi)科教學(xué)組長帶教老師外科教學(xué)組長帶教老師內(nèi)科科護士長病區(qū)護士長帶教組長帶教老師外科科護士長病區(qū)護士長帶教組長帶教老師婦兒科科護士長病區(qū)護士長帶教組長帶教老師門急癥科護士長病區(qū)護士長帶教組長帶教老師22臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/3/2022一、組織管理（一）建立實習(xí)帶教體系護理部主管教學(xué)主任教研室主（二）制定臨床教學(xué)帶教計劃一

2、、組織管理教學(xué)總目標輪科計劃各科實習(xí)計劃33臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/3/2022（二）制定臨床教學(xué)帶教計劃一、組織管理教學(xué)總目標輪科計劃各科實習(xí)目標帶教內(nèi)容帶教方法實習(xí)評價科室實習(xí)計劃4教學(xué)大綱要求4臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/3/2022實習(xí)目標帶教內(nèi)容帶教方法實習(xí)評價科室實習(xí)計劃4教學(xué)大綱要求4二、帶教內(nèi)容（業(yè)務(wù)要求）1. 培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生的決策能力和解決問題的能力。3. 熟練掌握內(nèi)、外、婦、兒等護理基本技能和專科護理知識。4. 獨立完成護理病程記錄, 能夠協(xié)助醫(yī)生完成治療，做好全方位的護理工作。5. 參與科室組織的專題講座、病例討論、護理查房，具備一定的組織能力和護理教育能

3、力。6.在老師指導(dǎo)下參加科研活動，閱讀參考文獻，撰寫論文，培養(yǎng)護理科研能力。55臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/3/2022二、帶教內(nèi)容（業(yè)務(wù)要求）1. 培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。55臨二、帶教內(nèi)容（科室要求）進行入科教育，確定本科室的帶教教師根據(jù)實習(xí)計劃要求，確定每周實習(xí)的重點，做好具體安排，檢查實習(xí)大綱的完成情況。將每周的教學(xué)內(nèi)容細化，制定出可操作的目標（如：護理查房、小講課可具體安排在哪一日進行，小講課的題目、采取的形式、誰主持，哪些人參加等等。4. 對實習(xí)生進行考核，寫好科室評語。5. 實習(xí)結(jié)束時，進行出科考評，評定成績，填寫考評表。66臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/3/2022二、帶教內(nèi)容（科室要求）進

4、行入科教育，確定本科室的帶教教師6專人帶教法 是一種個體化的教學(xué)方法。 學(xué)生可觀察到帶教老師每天的工作。 教師對學(xué)生的實習(xí)進行監(jiān)督、指導(dǎo)。 三、帶教方法 77臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/3/2022專人帶教法三、帶教方法 77臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/2/2028個案分析法 選擇典型（或特殊）病例及時組織學(xué)生討論總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)同學(xué)發(fā)言，充分討論帶教老師小結(jié) 三、帶教方法 8臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/3/20228個案分析法 三、帶教方法 8臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/2/209示范演示法直觀、形象、標準的示范；用于?？撇僮骰螂y度較大的基礎(chǔ)護理操作。三、帶教方法 9臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/3/20229示范演示法三、

5、帶教方法 9臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/2/20210情景模擬教學(xué)法 模擬臨床工作情景的部分或全部進行訓(xùn)練，使護生有如臨其境之感。 能有效地鍛煉護生的應(yīng)急處理能力。常用于臨床少見少遇的緊急情況訓(xùn)練 。三、帶教方法 10臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/3/202210情景模擬教學(xué)法 三、帶教方法 10臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/11專題講座選擇特殊病例、典型的重癥個案為主題，由經(jīng)驗豐富的護士或醫(yī)生主講，介紹該疾病的發(fā)生、發(fā)展和護士在這一事件中所需具備的正確的思維方式，搶救步驟等。 三、帶教方法 11臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/3/202211專題講座三、帶教方法 11臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/2/2012四、教學(xué)查房 臨床帶教

6、教師，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，選擇查房對象，通過護生的病情報告，責任護士的補充，帶教教師的護理查體，對所查病人的護理方案、護理措施、護理效果進行評價分析指導(dǎo)，對疾病涉及的相關(guān)知識、前沿信息進行討論講解指導(dǎo)的過程，稱為護理教學(xué)查房。 12臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/3/202212四、教學(xué)查房 臨床帶教教師，根據(jù)教學(xué)四、教學(xué)查房用物準備基本用物：查房車、必要的影像資料、血壓計、聽診器、體溫計、手電筒、壓舌板 專科用物：皮尺、扣診錐用品等醫(yī)療病歷、護理病歷等1313臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/3/2022四、教學(xué)查房用物準備1313臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/2/202四、教學(xué)查房位置病人右側(cè)：查房者病人左側(cè)：按職稱高

7、低依次護士長、責任護士、護士、護生。 人多，可以站床尾床尾：傳遞物品護士、物品車1414臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/3/2022四、教學(xué)查房位置1414臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/2/2022四、教學(xué)查房目的：印證和鞏固學(xué)生所學(xué)知識主持：教學(xué)組長或帶教老師病例：按教學(xué)大綱計劃，選擇有?？铺攸c的病例1515臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/3/2022四、教學(xué)查房目的：印證和鞏固學(xué)生所學(xué)知識1515臨床醫(yī)療護理四、教學(xué)查房程 序該病人的責任護生報告病例，責任護士補充 帶教老師對病人進行全面查體 帶教老師總結(jié)責任護生的報告及護理情況 帶教老師指導(dǎo)護生對該病人的護理措施帶教老師提問、解答護生問題帶教老師介紹該疾病的治療護理

8、前沿信息查房者總結(jié)1616臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/3/2022四、教學(xué)查房程 序1616臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/2/2022 目標明確、重點突出 內(nèi)容正確、語言規(guī)范 板書工整、儀表大方 結(jié)構(gòu)緊湊、方法恰當 五、教師的教學(xué)基本技能 如何上課一堂課1717臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/3/2022五、教師的教學(xué)基本技能如何上課一堂課1717臨床醫(yī)療護理教學(xué)五、教師的教學(xué)基本技能備課技能教案書寫技能講授技能體態(tài)技能板書技能 1818臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/3/2022五、教師的教學(xué)基本技能1818臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/2/20備課技能1、熟悉教材及講課內(nèi)容2、設(shè)計教學(xué)方案（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進度等）3、選擇

9、教學(xué)媒體4、書寫教案 五、教師的教學(xué)基本技能 1919臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/3/2022備課技能五、教師的教學(xué)基本技能1919臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/書寫教案 書寫教案：講授的課題名稱 腸梗阻術(shù)后護理 本次課（本單元）的教學(xué)目標： 明確腸梗阻手術(shù)的過程 能正確進行術(shù)前（后）準備 能對術(shù)后并發(fā)癥進行準確的判斷 對教材重點、難點，關(guān)鍵內(nèi)容的分析 并發(fā)癥的觀察與護理 講授內(nèi)容及時間； 40分鐘 確定教學(xué)方法（小講課、護理查房）： 教學(xué)查房 準備教具 五、教師的教學(xué)基本技能 2020臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/3/2022書寫教案 書寫教案：講授的課題名稱 講稿除重要的數(shù)據(jù)、概念外，應(yīng)該按照教師自己的思路，用自己的語言寫，才便于使用。 編寫講稿 五、教師的教學(xué)基本技能 2121臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/3/2022 講稿除重要的數(shù)據(jù)講授技能講授是教師通過語言，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法;是一種最基本的傳統(tǒng)教學(xué)方法。 五、教師的教學(xué)基本技能 2222臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/3/2022講授技能五、教師的教學(xué)基本技能2222臨床醫(yī)療護理教學(xué)10/教學(xué)組織機構(gòu)儀器設(shè)備帶教老師資格確認帶教計劃 帶教記錄 護理臨床帶教滿意度整體護理實習(xí)自我評價表護理病歷評價標準患者對護生服務(wù)質(zhì)量調(diào)查表學(xué)生授課