《夢(mèng)游天姥吟留別》《登高》群文閱讀課件

1、 生命的詩(shī)意 -夢(mèng)游天姥吟留別登高 生命的詩(shī)意人生境遇不可選擇，生命狀態(tài)各不相同，曹操積極謀劃大業(yè)，陶潛積極回歸田園；生命的最佳狀態(tài)，就是自己的生命綻放，靈魂得到合適的安放。人生境遇不可選擇，生命狀態(tài)各不相同，曹操積極謀劃大業(yè)，陶潛積 李太白的游仙夢(mèng) -關(guān)于夢(mèng)游天姥吟留別 李太白的游仙夢(mèng) -關(guān)于夢(mèng)游天姥吟留（一）走進(jìn)文學(xué)常識(shí)（圈畫(huà)出重點(diǎn)加以識(shí)記）（二）知曉背景，深入文本。（三）梳理文字，夯實(shí)基礎(chǔ)。任務(wù)一（結(jié)合導(dǎo)學(xué)案）（一）走進(jìn)文學(xué)常識(shí)（圈畫(huà)出重點(diǎn)加以識(shí)記）（二）知曉背景，深（一）聽(tīng)課文朗誦，體會(huì)浪漫主義詩(shī)歌的特點(diǎn)。（二）結(jié)合文本注釋?zhuān)崂韮?nèi)容。任務(wù)二（一）聽(tīng)課文朗誦，體會(huì)浪漫主義詩(shī)歌的特點(diǎn)。（

2、二）結(jié)合文本注（一）大聲齊讀文本，體會(huì)浪漫主義詩(shī)歌的特點(diǎn)。（二）結(jié)合文本注釋?zhuān)崂韮?nèi)容。任務(wù)三（一）大聲齊讀文本，體會(huì)浪漫主義詩(shī)歌的特點(diǎn)。（二）結(jié)合文本再次大聲自讀文本，厘清文本思路。任務(wù)四再次大聲自讀文本，厘清文本思路。任務(wù)四試用三個(gè)詞語(yǔ)概括詩(shī)歌的脈絡(luò)。 夢(mèng)因 夢(mèng)境 夢(mèng)悟 現(xiàn) 實(shí) 夢(mèng) 境 現(xiàn) 實(shí)試用三個(gè)詞語(yǔ)概括詩(shī)歌的脈絡(luò)。 夢(mèng)因 夢(mèng)境 入夢(mèng)的原因是： 由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境的過(guò)渡句是： 由夢(mèng)境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)的過(guò)渡句是： “?？驼勫?，煙濤微茫信難求；越人語(yǔ)天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾?！薄拔矣蛑畨?mèng)吳越。”“忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。 惟覺(jué)時(shí)之枕席

3、，失向來(lái)之煙霞?！比雺?mèng)的原因是： 由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境的過(guò)渡句是： 由夢(mèng)境轉(zhuǎn)入齊讀文本第一段，運(yùn)用了哪些手法來(lái)描寫(xiě)天姥山?寫(xiě)出了天姥山的什么特點(diǎn)?任務(wù)五：手法鑒賞齊讀文本第一段，運(yùn)用了哪些手法來(lái)描寫(xiě)天姥山?寫(xiě)出了天姥山的什（回顧有關(guān)詩(shī)歌表現(xiàn)手法專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)）手法：夸張、對(duì)比、襯托。特點(diǎn)：神秘、高大。（回顧有關(guān)詩(shī)歌表現(xiàn)手法專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)）手法：夸張、對(duì)比、襯托。夢(mèng)游天姥吟留別第二段,找出這一段中詩(shī)人描寫(xiě)的意象。詩(shī)人通過(guò)這些意象為我們描繪了一個(gè)怎樣的夢(mèng)境？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？意象：淥水、猿 海日 天雞 花 石 龍 熊 深林 層癲 青云 澹水 列缺、丘巒、石扉、青冥、日月、 金銀臺(tái) 霓、風(fēng)、云之君、虎、鸞、仙之人

4、等。夢(mèng)境:離奇變幻、五彩繽紛、其樂(lè)融融、 神仙世界。 情感:對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的不滿(mǎn),對(duì)神仙世界的向往。夢(mèng)游天姥吟留別第二段,找出這一段中詩(shī)人描寫(xiě)的意象。詩(shī)人通悲愴的人生與悲壯的詩(shī)情 -杜甫登高由夢(mèng)境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)的過(guò)渡句是：（一）走進(jìn)文學(xué)常識(shí)（圈畫(huà)出重點(diǎn)加以識(shí)記）（二）知曉背景，深入文本。詩(shī)篇?dú)鈩?shì)豪邁,情調(diào)昂揚(yáng),形象奇特而且意境非凡,具有濃厚的浪漫主義色彩。“海客談瀛洲，煙濤微茫信難求；夢(mèng)境:離奇變幻、五彩繽紛、其樂(lè)融融、 神仙世界。李太白的游仙夢(mèng) -關(guān)于夢(mèng)游天姥吟留別想象一下這些意象組合在一起,為我們營(yíng)造了一種怎樣的意境。李白性情豪邁,灑脫不羈,有著強(qiáng)烈的浪漫主義情懷,其創(chuàng)作的詩(shī)歌均充滿(mǎn)浪漫主義的風(fēng)格。

5、詩(shī)人通過(guò)這些意象為我們描繪了一個(gè)怎樣的夢(mèng)境？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？悲愴的人生與悲壯的詩(shī)情 -杜甫登高人生境遇不可選擇，生命狀態(tài)各不相同，曹操積極謀劃大業(yè)，陶潛積極回歸田園；越人語(yǔ)天姥，云霞明滅或可睹。再次大聲自讀文本，厘清文本思路。詩(shī)篇?dú)鈩?shì)豪邁,情調(diào)昂揚(yáng),形象奇特而且意境非凡,具有濃厚的浪漫主義色彩。情感:對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的不滿(mǎn),對(duì)神仙世界的向往。想象一下這些意象組合在一起,為我們營(yíng)造了一種怎樣的意境。（二）結(jié)合文本注釋?zhuān)崂韮?nèi)容。悲愴的人生與悲壯的詩(shī)情 -杜甫登高天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。齊讀登高,找出前兩聯(lián)中詩(shī)人選取的意象。1、齊讀第三段，找出最能體現(xiàn)情感的關(guān)鍵句？并說(shuō)明表達(dá)的情感。重難點(diǎn)

6、突破：悲愴的人生與悲壯的詩(shī)情 -安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！表達(dá)詩(shī)人蔑視權(quán)貴，向往自由的精神。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！表達(dá)詩(shī)人蔑視權(quán)貴，向往再次大聲自讀文本，厘清文本思路。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?。ǘ┙Y(jié)合文本注釋?zhuān)崂韮?nèi)容。人生境遇不可選擇，生命狀態(tài)各不相同，曹操積極謀劃大業(yè)，陶潛積極回歸田園；想象一下這些意象組合在一起,為我們營(yíng)造了一種怎樣的意境。遠(yuǎn)處的猿啼顯得更加悲戚越人語(yǔ)天姥，云霞明滅或可睹。悲愴的人生與悲壯的詩(shī)情 -杜甫登高由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境的過(guò)渡句是：想象一下這些意象組合在一起,為我們營(yíng)造了一種怎樣的意境。手法：夸張、對(duì)比、襯托。生命的最佳狀態(tài)，就是自己

7、的生命綻放，靈魂得到合適的安放。群文解讀：分析二人在創(chuàng)作風(fēng)格和意象選擇上的區(qū)別。悲愴的人生與悲壯的詩(shī)情 -杜甫登高安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！凄楚、悲傷、痛苦、孤獨(dú)、沉郁歷盡了艱難苦恨詩(shī)人通過(guò)這些意象為我們描繪了一個(gè)怎樣的夢(mèng)境？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？作者在現(xiàn)實(shí)中不愿對(duì)權(quán)貴卑躬屈膝而受排擠打擊，對(duì)現(xiàn)實(shí)感到失望，而無(wú)處抒情。2、如何理解作者描繪的夢(mèng)境？這里的“夢(mèng)”具有怎樣的內(nèi)涵？再次大聲自讀文本，厘清文本思路。2、如何理解作者描繪的夢(mèng)境？作者的夢(mèng)境，是一個(gè)自由、快樂(lè)的神仙世界，與現(xiàn)實(shí)的丑惡形成鮮明對(duì)比，是與現(xiàn)實(shí)截然不同的理想世界。夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)對(duì)比，其實(shí)就是理想與現(xiàn)實(shí)、光明與黑暗對(duì)比。作者在現(xiàn)

8、實(shí)中不愿對(duì)權(quán)貴卑躬屈膝而受排擠打擊，對(duì)現(xiàn)實(shí)感到失望，而無(wú)處抒情。于是詩(shī)人借“夢(mèng)游”，傾泄心中情感，表現(xiàn)了他追求自由快樂(lè)的思想感情，表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡。作者的夢(mèng)境，是一個(gè)自由、快樂(lè)的神仙世界，與現(xiàn)實(shí)的丑惡形成鮮（引入）自讀登高，給你的總體感受是什么？ 凄楚、悲傷、痛苦、孤獨(dú)、沉郁（引入）自讀登高，給你的總體感受是什么？ 悲愴的人生與悲壯的詩(shī)情 -杜甫登高 悲愴的人生與悲壯的詩(shī)情 齊讀登高,找出前兩聯(lián)中詩(shī)人選取的意象。想象一下這些意象組合在一起,為我們營(yíng)造了一種怎樣的意境。齊讀登高,找出前兩聯(lián)中詩(shī)人選取的意象。想象一下這些意象組意象:急風(fēng)、高天、哀嘯的猿、清渚、白沙、飛回的鳥(niǎo)、無(wú)邊蕭蕭下的落木

9、、不盡滾滾而來(lái)的長(zhǎng)江。意境: 凄清、冷寂、悲涼卻又 高遠(yuǎn)、雄渾、壯闊。意象:急風(fēng)、高天、哀嘯的猿、清渚、白沙、飛回的鳥(niǎo)、無(wú)邊蕭蕭下再讀登高,如果說(shuō)前兩聯(lián)寫(xiě)景，那后兩聯(lián)是抒情？你從中讀出了哪些愁苦？抒發(fā)哪些情感？再讀登高,如果說(shuō)前兩聯(lián)寫(xiě)景，那后兩聯(lián)是抒情？你從中讀出了“八重愁苦”時(shí)值悲秋，天時(shí)不利離鄉(xiāng)萬(wàn)里，漂泊他鄉(xiāng)年過(guò)半百，頭發(fā)花白體弱多病，病痛纏身無(wú)親無(wú)友，孤獨(dú)無(wú)依生活貧困，命途艱難國(guó)家多難，動(dòng)亂不止壯志難酬，功業(yè)無(wú)成羈旅之愁 疾病之苦 垂老之感 孤苦之情 生計(jì)之難 國(guó)難之憂(yōu) 功業(yè)無(wú)成之痛 “八重愁苦”時(shí)值悲秋，天時(shí)不利（三）梳理文字，夯實(shí)基礎(chǔ)。（二）結(jié)合文本注釋?zhuān)崂韮?nèi)容。再次大聲自讀文本，

10、厘清文本思路。李太白的游仙夢(mèng) -關(guān)于夢(mèng)游天姥吟留別悲愴的人生與悲壯的詩(shī)情 -杜甫登高（一）走進(jìn)文學(xué)常識(shí)（圈畫(huà)出重點(diǎn)加以識(shí)記）（二）知曉背景，深入文本。詩(shī)人通過(guò)這些意象為我們描繪了一個(gè)怎樣的夢(mèng)境？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？表達(dá)詩(shī)人蔑視權(quán)貴，向往自由的精神。意境: 凄清、冷寂、悲涼卻又 高遠(yuǎn)、雄渾、壯闊。窮困潦倒想象一下這些意象組合在一起,為我們營(yíng)造了一種怎樣的意境。群文解讀：分析二人在創(chuàng)作風(fēng)格和意象選擇上的區(qū)別。詩(shī)篇?dú)鈩?shì)豪邁,情調(diào)昂揚(yáng),形象奇特而且意境非凡,具有濃厚的浪漫主義色彩。再次大聲自讀文本，厘清文本思路。李白性情豪邁,灑脫不羈,有著強(qiáng)烈的浪漫主義情懷,其創(chuàng)作的詩(shī)歌均充滿(mǎn)浪漫主義的風(fēng)格。（二）

11、結(jié)合文本注釋?zhuān)崂韮?nèi)容。生計(jì)之難 國(guó)難之憂(yōu) 功業(yè)無(wú)成之痛越人語(yǔ)天姥，云霞明滅或可睹。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。江水滾滾（三）梳理文字，夯實(shí)基礎(chǔ)。群文解讀：分析二人在創(chuàng)作風(fēng)格和意象選擇上的區(qū)別。李白性情豪邁,灑脫不羈,有著強(qiáng)烈的浪漫主義情懷,其創(chuàng)作的詩(shī)歌均充滿(mǎn)浪漫主義的風(fēng)格。詩(shī)篇?dú)鈩?shì)豪邁,情調(diào)昂揚(yáng),形象奇特而且意境非凡,具有濃厚的浪漫主義色彩。杜甫是郁悶的，他的郁悶是多種因素造成的,其中有時(shí)代的苦難,也有家道的艱辛,個(gè)人的多病、壯志未酬,他的作品呈現(xiàn)出來(lái)是沉郁、悲苦，惆悵的基調(diào)。具有現(xiàn)實(shí)主義色彩。（三）梳理文字，夯實(shí)基礎(chǔ)。群文解讀：分析二人在創(chuàng)作風(fēng)格和意象歷盡了艱難苦恨試將登高改寫(xiě)為一首現(xiàn)代詩(shī)歌。窮困潦倒-夢(mèng)游天姥吟留別登高江水滾滾（三）梳理文字，夯實(shí)基礎(chǔ)。天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。面對(duì)秋景試用三個(gè)詞語(yǔ)概括詩(shī)歌的脈絡(luò)。再次大聲自讀文本，厘清文本思路。面對(duì)秋景詩(shī)人通過(guò)這些意象為我們描繪了一個(gè)怎樣的夢(mèng)境？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。齊讀登高,找出前兩聯(lián)中詩(shī)人選取的意象。窮困潦倒作者在現(xiàn)實(shí)中不愿對(duì)權(quán)貴卑躬屈膝而受排擠打擊，對(duì)現(xiàn)實(shí)感到失望，而無(wú)處抒情。（二）結(jié)合文本注釋?zhuān)崂韮?nèi)容。（三）梳理文字，夯實(shí)基礎(chǔ)。（二）結(jié)合文本注釋?zhuān)崂韮?nèi)容。作者在現(xiàn)實(shí)中不愿對(duì)權(quán)貴卑躬屈膝而受排擠打擊，對(duì)現(xiàn)實(shí)感到失望，而無(wú)處抒情。羈旅之愁