《念奴嬌·赤壁懷古》課件分析-統(tǒng)編版語文1

1、念奴嬌赤壁懷古念奴嬌赤壁懷古風(fēng)雨任平生他的多情造就了他的豪放，他的豪放造就了他的豁達，他的豁達造就了他風(fēng)雨無阻、“風(fēng)雨任平生”的一生。他就是唐宋八大家之一的蘇東坡。蘇軾一生風(fēng)雨，一生坎坷，然而，無論他走到哪里，他的名字就響徹在那里的天空中，響徹在那里的人們的心坎上。他的“一蓑煙雨任平生”道盡了千古的真理，讓人懂得用開朗、寬容、豁達的心去面對身邊的人，身邊的事和物；讓人知道用感激、豁達的心境去挑戰(zhàn)人生。風(fēng)雨任平生他的多情造就了他的豪放，他的豪放造就了他的豁達，你覺得上闋中哪些詞用得好，為什么？念奴嬌赤壁懷古是蘇軾游覽黃岡城外赤鼻磯后所作。當(dāng)時蘇軾因詩文諷喻新法，被新派官員誣陷論罪，貶斥至黃州任團

2、練副使。故壘西邊，人道是，三國/周郎赤壁 。他的“一蓑煙雨任平生”道盡了千古的真理，讓人懂得用開朗、寬容、豁達的心去面對身邊的人，身邊的事和物；名作念奴嬌水調(diào)歌頭等開豪放詞派的先河。灑酒入江，以酒祭月，是希望萬古愁懷隨江而去，陡峭不平的石壁插入天空，驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。觀景頓生種種聯(lián)想，眼前浮現(xiàn)出赤壁古戰(zhàn)場鏖戰(zhàn)的場景、周瑜“雄姿英發(fā)”的形象，作者贊頌其功業(yè)，并借以抒發(fā)自己有志報國、壯志難酬的感慨。中國宋詞風(fēng)格流派之一。劉辰翁在辛稼軒詞序說：“詞至東坡，傾蕩磊落，如詩，如文，如天地奇觀。然而，追慕周瑜的英雄業(yè)績也引發(fā)了自己的感傷。那舊營壘的西邊，人們說：那是三國時周郎大

3、破曹兵的赤壁。大江/東去，浪/淘盡 ，千古/風(fēng)流人物。二、烘托和映襯的表達技巧（學(xué)習(xí)積累）1、我們沒有親眼目睹赤壁的壯觀，但卻能感受到一種雄渾壯闊的意境來，這完全得益于作者用詞的藝術(shù)。中國宋詞風(fēng)格流派之一。美麗的一生，多情的一生。故壘西邊，人道是，三國/周郎赤壁 。 滾滾長江東逝水，浪花淘盡多少英雄豪杰。蘇軾站在曾經(jīng)是三國人物競風(fēng)流的赤壁面前，像一個關(guān)西大漢，手持鐵板，大聲高呼“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊”“驚濤拍岸，卷起千堆雪”“江山如畫，一時多少豪杰”“人生如夢，一尊還酹江月”。這是他歷經(jīng)風(fēng)雨后的坦然，這是他真情的告白。他知道在有生之年要用美酒來面對如畫的江山、如夢的人生。你

4、覺得上闋中哪些詞用得好，為什么？ 滾滾長江東逝水古人說：“上有天堂，下有蘇杭。”美麗的西湖承載了多少中國文人的夢，蘇軾雖被貶至此，然而他沒有悲愴，沒有哭天地，沒有憤憤不平，風(fēng)雨任平生。他懂得了“為官一任，造福一方”的簡單道理。于是，一道蘇堤便橫臥西湖。他要讓西湖儲藏的心靈，淹沒他所有的痛苦，所有的憂傷。風(fēng)雨的一生，豁達的一生；美麗的一生，多情的一生。蘇軾，永垂不朽。 古人說：“上有天堂，下有蘇杭?！泵利惖奈骱休d了多少中國文人學(xué)習(xí)目標：知識和能力：1、了解作者，體會詞人的豪放詞風(fēng)。理解作品內(nèi)容，把握作者情感。過程和方法1、反復(fù)吟詠，合作探究運用聯(lián)想和想象，感悟詞人的豁達。情感態(tài)度和價值觀：感受

5、蘇軾在逆境中曠達坦蕩，無懼困難的胸懷。學(xué)習(xí)目標：知識和能力：作者簡介風(fēng)雨任平生的蘇軾 蘇軾(10371101)，字子瞻、和仲，號東坡居士，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。 蘇軾二十一歲中進士，神宗時期曾在密州、湖州等地任職。元豐三年(1080)因“烏臺詩案”受誣陷被貶黃州任團練副使，在黃州四年多曾于城東之東坡開荒種田，故自號“東坡居士”。哲宗即位后，曾任翰林學(xué)士、侍讀學(xué)士、禮部尚書等職，并出知杭州、潁州、揚州等地，晚年被貶惠州、儋州。大赦北還，途中病死在常州，葬于河南郟縣，追謚文忠。作者簡介風(fēng)雨任平生的蘇軾 蘇軾的詞沖破了專寫男女戀情和離愁別緒的狹窄題材，具有廣闊的社會內(nèi)容。他掃除了晚唐五代以來

6、的傳統(tǒng)詞風(fēng)，開創(chuàng)了與婉約派并立的豪放派，擴大了詞的題材，豐富了詞的意境，對詞的革新和發(fā)展做出了重大貢獻。名作念奴嬌水調(diào)歌頭等開豪放詞派的先河。劉辰翁在辛稼軒詞序說：“詞至東坡，傾蕩磊落，如詩，如文，如天地奇觀。” 蘇軾的詞沖破了專寫男女戀情和離愁別緒的狹窄題材 散文方面，與唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏并稱唐宋八大家；與歐陽修并稱歐蘇；與父親蘇洵、弟弟蘇轍世稱“三蘇”；同杰出詞人辛棄疾并稱為“蘇辛”；在詩歌上，與黃庭堅并稱“蘇黃”；書法方面成就極大，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。點擊輸入大標題 散文方面，與唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、豪放派中國宋詞

7、風(fēng)格流派之一。北宋詩文革新派作家如歐陽修、王安石、蘇軾、蘇轍都曾用“豪放”一詞撰文評詩。第一個用“豪放”評詞的是蘇軾。豪放派特點大體是創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用事較多，不拘守音律，然而有時失之平直，甚至涉于狂怪叫囂。文體知識豪放派文體知識背景探尋被貶黃州創(chuàng)千古名篇 念奴嬌赤壁懷古是蘇軾游覽黃岡城外赤鼻磯后所作。當(dāng)時蘇軾因詩文諷喻新法，被新派官員誣陷論罪，貶斥至黃州任團練副使。蘇軾此時深感年歲漸老，事業(yè)功名未有所成，抑郁于心。觀景頓生種種聯(lián)想，眼前浮現(xiàn)出赤壁古戰(zhàn)場鏖戰(zhàn)的場景、周瑜“雄姿英發(fā)”的形象，作者贊頌其功業(yè)，并借以抒發(fā)自己有志報國、壯志難酬的感慨

8、。背景探尋被貶黃州創(chuàng)千古名篇二、正音壘（li） 公瑾（jn） 羽扇綸（gun）巾 檣櫓（l） 早生華（hu）發(fā) 還酹（hun li） 一、全班齊讀課文二、正音一、全班齊讀課文 大江/東去，浪/淘盡 ，千古/風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國/周郎赤壁 。亂石/穿空 ，驚濤/拍岸 ，卷起千堆雪。江山如畫，一時/多少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間， 檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游， 多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)。人生如夢，一尊/還酹江月。念奴嬌 赤壁懷古 蘇軾 大江/東去，浪/淘盡 ，千古/風(fēng)流人物。故壘1、我們沒有親眼目睹赤壁的壯觀，但卻能感受到一種雄渾壯闊的意境來，這完

9、全得益于作者用詞的藝術(shù)。劉辰翁在辛稼軒詞序說：“詞至東坡，傾蕩磊落，如詩，如文，如天地奇觀。感慨和動作之中體現(xiàn)出作者的超俗與曠達。灑酒入江，以酒祭月，是希望萬古愁懷隨江而去，那舊營壘的西邊，人們說：那是三國時周郎大破曹兵的赤壁。壘（li） 公瑾（jn） 羽扇綸（gun）巾 檣櫓（l） 早生華（hu）發(fā) 還酹（hun li）直接寫周瑜的是哪幾句？塑造了什么形象故國/神游， 多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)。2、思考上闋描寫了赤壁古戰(zhàn)場哪些景物？有什么特點？這些景物描寫有什么作用？周瑜年輕有為，而自己年將半百，卻貶謫黃州，功業(yè)無成，懷古思今，對比反差強烈，怎能不感慨萬分？陡峭不平的石壁插入天空，驚人的巨浪

10、拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。作用：這就為叱咤風(fēng)云的英雄人物的出場作了絕好的鋪墊。1、反復(fù)吟詠，合作探究運用聯(lián)想和想象，感悟詞人的豁達。人的一生就象做了一場大夢，還是把一杯酒獻給江上的明月，和我同飲共醉吧！那舊營壘的西邊，人們說：那是三國時周郎大破曹兵的赤壁。于是，一道蘇堤便橫臥西湖。羽扇綸巾（長相），談笑間、檣櫓灰飛煙滅（作戰(zhàn)能力）。1、了解作者，體會詞人的豪放詞風(fēng)。手里拿著羽毛扇，頭上戴著青絲帛的頭巾，談笑之間，曹操的無數(shù)戰(zhàn)船在濃煙烈火中燒成灰燼。劉辰翁在辛稼軒詞序說：“詞至東坡，傾蕩磊落，如詩，如文，如天地奇觀。1、烘托 烘托是“以乙托甲”，使甲的性質(zhì)更加突出，乙起陪襯作用。注解

11、長江朝東流去，千百年來，所有才華橫溢的英雄豪杰，都被長江滾滾的波浪沖洗掉了。那舊營壘的西邊，人們說：那是三國時周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空，驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。祖國的江山啊，那一時期該有多少英雄豪杰！ 遙想當(dāng)年周公瑾，小喬剛剛嫁了過來，周公瑾姿態(tài)雄俊。 手里拿著羽毛扇，頭上戴著青絲帛的頭巾，談笑之間，曹操的無數(shù)戰(zhàn)船在濃煙烈火中燒成灰燼。神游于故國（三國）戰(zhàn)場，該笑我太多愁善感了，以致過早地生出白發(fā)。人的一生就象做了一場大夢，還是把一杯酒獻給江上的明月，和我同飲共醉吧！ 1、我們沒有親眼目睹赤壁的壯觀，但卻能感受到一種雄渾壯闊的意合作探究1、我們沒有親眼目

12、睹赤壁的壯觀，但卻能感受到一種雄渾壯闊的意境來，這完全得益于作者用詞的藝術(shù)。你覺得上闋中哪些詞用得好，為什么？合作探究1、我們沒有親眼目睹赤壁的壯觀，但卻能感受到一種雄渾念奴嬌赤壁懷古課件分析-統(tǒng)編版語文12、思考上闋描寫了赤壁古戰(zhàn)場哪些景物？有什么特點？這些景物描寫有什么作用？景物：亂石、驚濤、雪特點：雄渾、壯闊、撼人心魄、氣勢恢宏、磅礴、似有氣吞天下之勢等作用：這就為叱咤風(fēng)云的英雄人物的出場作了絕好的鋪墊。同時也表現(xiàn)了作者博大的胸襟和豪邁的氣概。這也體現(xiàn)了作者作為豪放派代表的詞風(fēng)。2、思考上闋描寫了赤壁古戰(zhàn)場哪些景物？有什么特點？這些景物描下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”這一細節(jié)

13、？以美人襯托英雄。著力表現(xiàn)周瑜風(fēng)流倜儻的儒將風(fēng)采。下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”以美人襯托英雄。他的“一蓑煙雨任平生”道盡了千古的真理，讓人懂得用開朗、寬容、豁達的心去面對身邊的人，身邊的事和物；蘇軾站在曾經(jīng)是三國人物競風(fēng)流的赤壁面前，像一個關(guān)西大漢，手持鐵板，大聲高呼“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。直接寫周瑜的是哪幾句？塑造了什么形象大江/東去，浪/淘盡 ，千古/風(fēng)流人物。2、 刻畫豪邁之人。著力表現(xiàn)周瑜風(fēng)流倜儻的儒將風(fēng)采。劉辰翁在辛稼軒詞序說：“詞至東坡，傾蕩磊落，如詩，如文，如天地奇觀。手里拿著羽毛扇，頭上戴著青絲帛的頭巾，談笑之間，曹操的無數(shù)戰(zhàn)船在濃煙烈火中燒成灰燼。1、

14、了解作者，體會詞人的豪放詞風(fēng)。他懂得了“為官一任，造福一方”的簡單道理。那舊營壘的西邊，人們說：那是三國時周郎大破曹兵的赤壁。1、我們沒有親眼目睹赤壁的壯觀，但卻能感受到一種雄渾壯闊的意境來，這完全得益于作者用詞的藝術(shù)。羽扇綸巾（長相），談笑間、檣櫓灰飛煙滅（作戰(zhàn)能力）。哲宗即位后，曾任翰林學(xué)士、侍讀學(xué)士、禮部尚書等職，并出知杭州、潁州、揚州等地，晚年被貶惠州、儋州。亂石/穿空 ，驚濤/拍岸 ，卷起千堆雪。那舊營壘的西邊，人們說：那是三國時周郎大破曹兵的赤壁。1、反復(fù)吟詠，合作探究運用聯(lián)想和想象，感悟詞人的豁達。人生如夢，一尊/還酹江月。觀景頓生種種聯(lián)想，眼前浮現(xiàn)出赤壁古戰(zhàn)場鏖戰(zhàn)的場景、周瑜“

15、雄姿英發(fā)”的形象，作者贊頌其功業(yè)，并借以抒發(fā)自己有志報國、壯志難酬的感慨。2、蘇軾為何獨愛周瑜？直接寫周瑜的是哪幾句？塑造了什么形象遙想公瑾（稱呼）當(dāng)年，小喬初嫁了（婚姻），雄姿英發(fā)。羽扇綸巾（長相），談笑間、檣櫓灰飛煙滅（作戰(zhàn)能力）。年輕有為、春風(fēng)得意儒雅風(fēng)流、風(fēng)度翩翩才華出眾、功成名就他的“一蓑煙雨任平生”道盡了千古的真理，讓人懂得用開朗、寬容念奴嬌赤壁懷古課件分析-統(tǒng)編版語文1思考：詞人借周瑜形象，抒發(fā)了怎樣的情感？ 表達了作者對周瑜不朽功業(yè)的仰慕，對自己壯志難酬的哀痛。 周瑜風(fēng)流倜儻，又有雄才大略，建立了蓋世奇功，而蘇軾的人生理想就是能建功立業(yè)，一展宏圖，所以在寫景、詠史之中激蕩著一腔

16、追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪邁之情。然而，追慕周瑜的英雄業(yè)績也引發(fā)了自己的感傷。周瑜年輕有為，而自己年將半百，卻貶謫黃州，功業(yè)無成，懷古思今，對比反差強烈，怎能不感慨萬分？思考：詞人借周瑜形象，抒發(fā)了怎樣的情感？ 表達了作者如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？人生是短暫而虛幻的，又何必太在意那些不快之事？灑酒入江，以酒祭月，是希望萬古愁懷隨江而去，感慨和動作之中體現(xiàn)出作者的超俗與曠達。如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？人生是短暫而虛幻的，又何二、歸納總結(jié)圖解文章念奴嬌二、歸納總結(jié)學(xué)習(xí)與鑒賞一、念奴嬌 赤壁懷古是公認的豪放派代表作，其“豪放”表現(xiàn)在那些方面？（揣摩討論）1、 描繪壯麗之景。不僅寫

17、出了長江的非凡氣勢，而且融合概括了千古英雄的非凡業(yè)績，將江山形勝與懷古之情融為一體，引發(fā)讀者的歷史聯(lián)想。2、 刻畫豪邁之人。上片將“周郎”與“赤壁”并稱，肯定周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的關(guān)鍵作用，下片著力寫他的才華和功勛，塑造一個指揮若定而從容閑雅的儒將形象 ，借稱頌周瑜來抒發(fā)建功立業(yè)的壯志豪情。3、抒發(fā)壯志豪情。全詞借稱頌周瑜來抒發(fā)建功立業(yè)的壯志豪情，詞的最后一層 傾訴壯志難酬的苦悶 ，雖略顯蒼涼，但縱觀全詞，這種蒼涼是對豪情壯志的補充 。 學(xué)習(xí)與鑒賞一、念奴嬌 赤壁懷古是公認的豪放派代表作，其1、烘托 烘托是“以乙托甲”，使甲的性質(zhì)更加突出，乙起陪襯作用。詞中“千古風(fēng)流人物”引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪

18、杰”，最后集中為周瑜一人，突出周瑜在作者心目中的主要地位。2、映襯 映襯是烘托的特殊形式，一方面“以乙托甲”，一方面“以甲托乙”，有互相彰顯的作用。詞中有兩種映襯；實景與虛景映襯。作者親眼所見的景象是實，作者想象的戰(zhàn)爭情景是虛，二者互相襯托。周瑜的“雄姿英發(fā)”與作者的“早生華發(fā)”相互映襯，既顯出周瑜的少年得志，又顯出作者的壯志未酬。二、烘托和映襯的表達技巧（學(xué)習(xí)積累）1、烘托 烘托是“以乙托甲”，使甲的性質(zhì)更加突出，乙起陪 全詞以江山之勝，英雄之業(yè)為題材，以縱橫之筆將懷古、詠史、寫景、抒情熔為一體，視野開闊，境界宏大，氣勢磅礴，格調(diào)雄渾豪邁，是豪放詞的代表。 全詞以江山之勝，英雄之業(yè)為題材，以縱橫之筆將懷古同杰出詞人辛棄疾并稱為“蘇辛”；念奴嬌 赤壁懷古 蘇軾那舊營壘的西邊，人們說：