小學(xué)特教綜合人教五年級上冊目錄教學(xué)設(shè)計

1、 地滾球基本練習(xí)撞“梅花”教學(xué)設(shè)計都江堰市特殊教育學(xué)校 楊芹教學(xué)時間：2023年11月5日 授課班級：培智五班一、指導(dǎo)思想以學(xué)生(智障兒童)為主體，在教學(xué)中充分利用音樂感染學(xué)生，讓他們在快樂中運(yùn)動，通過對學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，本節(jié)課采用教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，啟發(fā)學(xué)生思維、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。二、教材分析根據(jù)智障兒童的認(rèn)知和運(yùn)動能力，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選用中的基本練習(xí)法，游戲選用少兒游戲，旨在提高學(xué)生對特殊奧林匹克運(yùn)動項(xiàng)目的興趣及音樂的節(jié)奏感，新授課一節(jié)，即用目標(biāo)球擊中“梅花樁”中的目標(biāo)球，通過講解示范法，讓孩子初步掌握這個動作，并能在學(xué)習(xí)之后把“戰(zhàn)術(shù)”運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中，能夠在各項(xiàng)賽事

2、中取得好的成績?nèi)?、學(xué)情分析 1、學(xué)生基本情況本班共有學(xué)生10人，其中男生 7人，女生 3人，年齡在913歲區(qū)間內(nèi)，此階段學(xué)生在生理、心理方面都處在發(fā)育期，對新鮮事物比較好奇，具有一定的思維能力，但是，由于特殊孩子身心發(fā)展較普通孩子來說滯后，許多普通孩子能輕易做到的運(yùn)動他們卻完成困難。因?yàn)楸景鄬W(xué)生運(yùn)動能力個體差異特別大，現(xiàn)將其分為A、B兩個能力層次。平時學(xué)生對地滾球項(xiàng)目都是涉及得很簡單，本來這個是在社團(tuán)開展的，平時大班課很少觸及，所以，在初步教學(xué)上存在一定的難度，包括對動作的規(guī)范性、準(zhǔn)確性以及細(xì)節(jié)的處理都存有困難，在基本完成練習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)償缺陷、發(fā)揮潛能。2、預(yù)見性問題：因?yàn)檫@些孩子是特殊學(xué)生

3、，所以，在他們的世界里，也許不存在動作的規(guī)范性，也沒有堅(jiān)持可言，在課間可能導(dǎo)致注意力不集中，此時教師應(yīng)該及時制以及正確引導(dǎo)。 四、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：激勵學(xué)生積極參與體育運(yùn)動，在體育運(yùn)動中感受特殊奧林匹克運(yùn)動項(xiàng)目競技的快樂性與娛樂性。 2、技能目標(biāo)：（A組能力較弱）初步掌握擊中“梅花樁”中間的目標(biāo)球，從而讓自己在訓(xùn)練中逐步提升擊中目標(biāo)球的能力，通過游戲，發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)及奔跑能力、協(xié)調(diào)能力，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度。（B組能力較強(qiáng)）迅速找到擊中目標(biāo)球的點(diǎn)，并能通過訓(xùn)練，將目標(biāo)球周圍的球打掉，從而讓自己的球占領(lǐng)合適的位置，達(dá)到最終獲勝的目的，通過游戲，發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)及奔跑能力、協(xié)調(diào)能力，鍛煉學(xué)生

4、的反應(yīng)速度。3、情感目標(biāo)：（1）提升擊中目標(biāo)球的能力，感受運(yùn)動競技帶來的快樂（2）發(fā)展速度、耐力、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）技術(shù)重難點(diǎn)：擊中“梅花樁”的同時，要將目標(biāo)球擊中（二）教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握動作技能，學(xué)會快速擊中目標(biāo)球的能力 教學(xué)難點(diǎn)： 擊球時，路線不準(zhǔn)確、用力不均，學(xué)生無法分清“敵我”六、教學(xué)方法：1、學(xué)法：觀察、模仿2、教法：口令、講解、示范、鼓勵、糾錯、巡視七、教學(xué)流程：收心階段愉悅心情鞏固提高拓展提升放松整理 八、安全措施 1、加強(qiáng)課前的安全教育，注意場地的選擇防止學(xué)生身體受損。 2、在練習(xí)過程中不斷提醒學(xué)生注意安全增強(qiáng)保護(hù)意識。 3、及時制止及糾正不安全的動作。4、強(qiáng)調(diào)課后安全。九、場地器材： 1、空曠滾球場地一