小學體育人教二年級全一冊第二部分教學內容與實施建議文化街小學鐘麗娜前滾翻教學設計

1、二年級 體育與健康 前滾翻一、設計思想在實施新課程標準發(fā)展素質教育的今天，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現自我。特別是對小學低年級學生來說，通過“故事、情境”活動能激發(fā)學生對體育與健身的興趣，享受體育帶來的歡樂，有利于培養(yǎng)學生競爭、合作和創(chuàng)新等意識，增強體質，促進身體全面發(fā)展。對小學低年級學生來說，通過情境形式進行體育教學，達到教學目的，提高學習成績，激發(fā)學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。本課的教學內容是前滾翻，為小學三年級內容,我們提前嘗試學習。本課讓每個學生通過在故事中扮演角色、在情境中感受到愉悅，在愉悅中初步掌握“前滾翻”的

2、動作方法，同時在激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創(chuàng)新、成功時的心情，從而有效地提高學生主動參與學習的興趣。二、學情教情分析本課教學對象年齡較小，為小學二年級學生，本年齡段學生的自控能力與認知能力較差，但具有喜歡模仿、好玩、好動、好表現自我等特點。本課運用符合兒童生理、心理發(fā)展規(guī)律的各種教學方法進行教學，將四個不同的教材貫穿起來，不但培養(yǎng)學生競爭、合作和創(chuàng)新等意識，而且還增強了學生的體質，促進身心全面發(fā)展。本課依照新課標的指導思想，將“自編快樂熱身操合作探究學習協作體驗游戲等幾個內容巧妙的整合，做到層層推進，使學生充分享受到體育的樂趣，同時也體驗到成功的喜悅，在和諧、快樂、團結的氣氛中學習，掌

3、握一些淺易的技術與方法，發(fā)展個性，培養(yǎng)良好的人際關系與創(chuàng)造思維的能力。三、教學過程分析：1、課的開始與準備部分，本部分主要教學目標，是為了激發(fā)學生的學習動機，為基本部分提供必要的生理與心理準備，設計如下：教學過程課堂常規(guī)快樂熱身 激情導入運動負荷小 中 中運動時間12分 23分 34分教學方法電化教學 師生共習法教學原則從實際出發(fā) 直觀性原則教學目標因發(fā)動機 進入狀態(tài)2、基本部分：本部分是整堂課教學的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點，要完成兩個教學任務。因此，要求學生情緒飽滿，認真練習，講求效益，并注重勞逸結合。 教學中注意層次、面向全體，發(fā)展個性，使學生樂學、善學、勤學。前滾翻是基礎教學，作為教材體系

4、中“滾翻”類的重要內容之一， 其重點是“團身緊、滾動圓”。通過演示啟發(fā)、講解示范、反復練習、合作游戲等教學，鞏固技巧方法，提高平衡、協調、靈敏性。 3、結束部分：首先在音樂伴奏聲中老師帶領孩子積極放松，接著先進行孩子們的自評互評，再由教師作出總結并提出表揚鼓勵和課后要求，最后回收器材結束本課。四、教案 上課年級：二年級(水平一) 授課教師： 課題前滾翻課型新授課設計理念根據教材分析和學情分析，本課以“健康第一”為宗旨，以“快樂體育”為指導思想，注重激發(fā)學生的運動興趣，突出學生的主體地位，促進自主創(chuàng)新學習，以“激趣導入、參與體驗、應用創(chuàng)新的、拓展探究、恢復身心”為主線有效組織課堂教學，讓學生在自

5、我運動的參與和創(chuàng)新中，體驗運動和創(chuàng)造的樂趣。教學內容1.前滾翻 2.游戲：無敵勇士向前沖教學目標1、認知目標：使學生了解前滾翻的動作要領及做游戲的方法及規(guī)則。2、技能目標：使大多數的學生初步學會前滾翻的團身動作，發(fā)展學生靈敏、協調、柔韌等身體素質。，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、團結協作的精神，激發(fā)學生思維，讓學生體會到成功的樂趣。3、情感目標： 通過本課的模仿和游戲練習， 培養(yǎng)和發(fā)展學生的想象力和勇敢、頑強、不怕困難等優(yōu)秀品質，教育學生一切行動聽指揮的意識。教學重點學習前滾翻的動作要領教學難點團身緊，滾動圓，協調用力教學方法以游戲為主，教師講解、示范場地器材小墊子、錄音機、足球、標志物等順序教學內容教

6、師活動學生活動活動隊形時間熱身激趣活躍情緒一、課堂常規(guī)1、整隊集合。 2、報告清點人數。 3、師生互問好。4、檢查著裝，安排見習生。 5、宣布本課內容及要求。 二、激發(fā)興趣階段1、熱身操：小哪吒2、專門性準備活動頭肩部運動、團身2、游戲：小刺猬快回家游戲方法：把孩子們分成八個小組，每組一床墊子，孩子們都扮小刺猬，老師扮演饑餓的大老虎，墊子是你們回家的必經之路，當老虎快抓住小刺猬時，小刺猬就縮成一團蹲下，頭和手腳藏好，老虎一離開，小刺猬馬上依次爬過墊子就安全回家了，誰完成的最好，誰的本領就最高。觀察學生隊行,安排見習生，宣布本次課要求。語言激發(fā)，引導學生在音樂伴奏聲中積極地模仿學習熱身操。模擬場

7、景，語言激發(fā)，老師帶領同學進入情境。1、老師扮演大老虎，在八小組之間跑來跑去抓刺猬。2、老師強調：孩子們只做一次回家動作，爬過墊子后按序站在墊子對面。3、被老虎抓住的小刺猬站在墊子外面。體委整隊,報告人數，學生明確要求。在老師的指導下，自覺遵守紀律，注意力集中，很快進入角色進行熱身活動。在老師的指導下，自覺遵守紀律，注意力集中，很快進入角色，熱情飽滿的進行游戲活動。 組織:四橫隊 （呈體操隊形散開）組織：如下圖 1至2分鐘3至4分鐘4至5分鐘主 動 參 與掌 握 技 能三、學習前滾翻動作技巧要領口訣歌：蹲撐開始，重心前移兩腳蹬，埋頭收腹又團身，頭肩背墊依次滾，抱緊小腿成蹲撐。重難點：團身緊，滾

8、動圓，協調用力方向正。為了便于孩子記憶，概括為：（蹲撐開始）蹬腿團身，抱腿前滾，平衡起立。師完整示范兩次后鼓勵學生大膽嘗試？并交給學生保護幫助措施。保護與幫助：單跪墊旁，一手扶背，一手托殿。1、教師先演示球的滾動，提問后誘導啟發(fā)學生后再做完整的示范動作。2、教師一邊講解動作要領一邊示范,著重突出重難點,最后再完整地做一次示范.3、抽生初步嘗試，教師一邊保護幫助一邊叫學生仔細觀察學習。 4、巡視指導，集中糾錯，幫助學生建立正確的動作概念。5、語言表揚激勵學生，注重個體差異。1、觀察，模仿，自主嘗試練習。2、學生分組練習，每組選出小組長進行保護與幫助。3、抽生展示,對比評價后生繼續(xù)練習. 組織：如

9、下圖 14至15分鐘鞏固與提高放松與總結四、合作探究學習階段（游戲：無敵勇士向前沖）方法：孩子們成四組站立，當哨聲一響，排頭的孩子迅速跑出，來到達好的墊子前鉆過去繼續(xù)往前跑繞過竿后就直接從墊子一側跑回本隊與第二位同學擊掌，第二位按此法跑出依次輪換，直至本隊跑完為止，完成任務的同學必須離開比賽場地，看哪組孩子跑的最快完成的最好那組取勝。規(guī)則：撞倒墊子的、沒擊掌，沒繞標志物的孩子均扣1分。 五、身心愉悅恢復階段1、放松操：床前明月光2、學生自評，老師總結并提出表揚與鼓勵。3、回收器材，布置作業(yè)。4、下課。1、創(chuàng)造情境，調動學生參與游戲的積極性。2、鼓勵學生要勇敢頑強并敢于表現自己。3、講解游戲規(guī)則，指導學生注意安全。4、老師正確評定勝負并進行及時的表揚與鼓勵。1、教師帶領學生進行愉快的放松。2、教師小結本課，針對學習情況提出表揚與鼓勵。3、安排學生回收器材1、將學生分成4組按游戲規(guī)則進行比賽，比一比那組最快最好的完成任務。2、學生應發(fā)