小學體育人教三~四年級第三章走、跑與游戲周紅梅《動物走》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、動物走教學設計 雙流特教校 周紅梅教學意圖:這節(jié)體育課最大的特點之一是,教材內(nèi)容要符合培智學生的身心特點,內(nèi)容貼近他們的生活,教給他們的動作是他們平時教熟悉的,游戲活動是培智學生感興趣的,主要是讓培智學生能積極地參與課堂中去,在玩中學,學中玩。特點:游戲為主,讓學生更好學習。(兒童化、生活化)2、培養(yǎng)培智學生一切行動聽指揮。(寓教于樂)學情分析:本次授課對象為本校培智三年級學生。學生共8人。學生障礙類別為:唐氏綜合癥3人、自閉癥2人,智力障礙2人,多動癥1人。有些學生反映遲緩,動作不協(xié)調(diào),不連貫。老師發(fā)出動作指令后,學生不能快速的反應,立刻執(zhí)行,需要老師的示范或協(xié)助、同學的帶領下才能完成動作。

2、教 學內(nèi) 容動物走教 具山洞、獨木橋等教具若干教 學目 標1.知道各種姿勢的動物走,激發(fā)運動興趣;2.能獨立模仿動物走的動作,發(fā)展手腳協(xié)調(diào)配合的能力,提高身體的協(xié)調(diào)性。3.培養(yǎng)培智學生勇敢、頑強的拼搏精神。4.培智學生能積極主動的參與課堂的各環(huán)節(jié)活動。教學重難點能獨立模仿動物走的動作,發(fā)展手腳協(xié)調(diào)配合的能力,提高身體的協(xié)調(diào)性。順序教學內(nèi)容教師活動學生活動準備部分一、課的常規(guī):二、準備活動律動操教師語言指導教師語言引導、組織學生做準備活動。成二列橫隊站立。學生跟老師一起做準備活動。基本部分一、走與游戲1、通過“獨木橋”游戲方法:2、“穿山洞”游戲方法:3、過小溪游戲方法1、講解并示范通過“獨木橋

3、的動作方法;2、教師組織學生進行練習;3、巡回指導糾正錯誤動作;4、組織學生展示;1、講解“穿山洞”的動作方法;2、組織學生統(tǒng)一練習;3、巡回指導糾正錯誤動作;1、講解游戲規(guī)則、方法和注意事項;2、組織學生進行游戲比賽;3、巡回指導糾正錯誤動作;1、認真聽講,觀察教師動作方法;2、練習;3、認真觀察,體會動作;1、認真觀看教師示范;2、練習;3、聽教師總結、評價。1、認真聽教師講游戲規(guī)則和注意事項;2、按游戲規(guī)則進行比賽;3、認真聽教師總結評價?;静糠侄?、模仿動物走游戲方法:(1)大象(2)企鵝(3)小雞(4)青蛙1、教師出示動物圖片,語言引導,體會動作方法;2、語言指導模仿動物的走路姿勢;

4、3、教師巡回指導;4、通過練習總結歸納動作方法;5、組織學生繼續(xù)練習;6、找學生進行展示;1、認真聽講,帶著問題學練動作;2、練習并體會模仿動物的走路姿勢;3、認真聽教師指導;4、積極參與討論,總結動作方法;5、繼續(xù)練習,體會走的動作;6、學生展示;結束部分1、放松活動:2、課堂小結。3、收器材1、示范動作并語言提示指導學生放松。2、總結學習情況。3、宣布下課。4、收器材1、按要求充分放松身體各部位。2、聽教師總結。3、下課問好。安全措施1、做好準備活動,提示在活動中注意安全。2、檢查好場地器材。3、明確游戲規(guī)則,講游戲方法。教學反思1情景中,通過讓培智學生模仿扮演扮演小動物角色,使培智學生在一個輕松的環(huán)境中進

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