人音版小學(xué)音樂一年級上冊歡樂谷《小鼓響咚咚》課教案設(shè)計2篇

1、人音版小學(xué)音樂一年級上冊歡樂谷小鼓響咚咚教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo).知識與技能：初步了解民族打擊樂器鼓，并能分辨鼓的音色及 強弱變化。.過程與方法：通過學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變 化。.情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到關(guān)心他 人、照顧身邊人感受的重要性，創(chuàng)造能力與合作意識得以增強。教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點學(xué)生能用不同的情緒演唱歌曲的第一、第二段，并提高學(xué)生對音 樂中強弱變化的感受和反響能力。（二）教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和即興表演能力。教學(xué)方法體驗法、游戲法、演示法、律動教學(xué)法教學(xué)準備教材、鋼琴、小鼓、多媒體課件、奧爾夫樂器教學(xué)過程（一）組織教學(xué)：師生問好。（二）導(dǎo)入.帶學(xué)生

2、跟隨歌曲法國號舞蹈.拿出小鼓，通過詢問學(xué)生它是什么？會發(fā)出什么樣的聲音？來導(dǎo)入課題小鼓響咚咚并板書。（三）新授.節(jié)奏練習(xí)出示課件 XX X X I XX X-咚咚咚咚 咚咚咚小鼓小鼓你好呀老師用鼓敲擊以上節(jié)奏型，讓學(xué)生按此節(jié)奏和小鼓問好。.強弱練習(xí)簡介小鼓的組成與發(fā)聲部位，通過敲擊骨面與鼓框來展現(xiàn)出強 弱比照，讓學(xué)生能直觀感受。引導(dǎo)學(xué)生自己說出代表強弱的身體律動（如：拍手拍肩、拍手 拍肚子等）老師隨機的敲擊鼓面與鼓框，讓學(xué)生做出相對應(yīng)的身體律動。（練習(xí)學(xué)生的反響力的同時，加深對強弱的認知。）.初聽歌曲老師放歌曲小鼓響咚咚，并用小鼓為歌曲打節(jié)拍，提問：歌 曲是幾拍子的以及強弱規(guī)律。（提示學(xué)生在老

3、師鼓聲中尋找答案）.復(fù)聽歌曲讓學(xué)生再次聆聽歌曲，帶學(xué)生用身體律動為歌曲打節(jié)拍。提問:有幾段不同歌詞?.按節(jié)奏讀歌詞，體會兩段歌詞的不同情緒課件出示與兩段歌詞情景相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，說第 一段歌詞的開心愉悅情緒、第二段體貼關(guān)愛的情緒。用不同情緒按節(jié)奏朗讀歌詞引導(dǎo)學(xué)生說出哥哥的體貼以及對妹妹的關(guān)愛照顧。.練聲老師按音高板書出組成歌曲的六個音1 2 3 5 6 1,用琴帶學(xué) 生唱上下行，（要求：老師大聲唱學(xué)生就小聲跟，老師小聲唱學(xué)生就 大聲跟）.用la磨唱歌曲旋律老師用琴帶學(xué)生磨唱一次，再讓學(xué)生自己跟琴磨唱一次。.填詞演唱歌曲老師用琴逐句范唱學(xué)生跟唱學(xué)生自己跟琴演唱（老師提醒第二段音量比第一

4、段稍小些，并 注意情緒）男女生比照演唱，男生唱第一段，女生長第二段，老師對兩組 表現(xiàn)給與評價。（四）樂器伴奏選兩組學(xué)生用樂器為歌曲伴奏（五個一組，樂器為四個沙錘一個 小鼓）（五）歌詞創(chuàng)編出示課件 XX X X IXX X- I我的沙錘我說話兒 他都懂拿沙錘和串鈴引導(dǎo)學(xué)生改編歌詞（六）情感升華通過詢問學(xué)生：主人公哥哥身上有哪些優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)？引導(dǎo) 學(xué)生說出體貼懂得關(guān)心照顧身邊人感受?？偨Y(jié)讓學(xué)生加入動作跟伴奏帶表演唱歌曲，在動聽的音樂中結(jié)束本節(jié) 課。板書設(shè)計小鼓響咚咚f強 P弱 P弱人音版小學(xué)音樂一年級上冊歡樂谷小鼓響咚咚教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：.通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓,

5、 并感受鼓的不同的音色。.通過學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。教學(xué)重點：.指導(dǎo)學(xué)生用活潑，親切，幽默的情緒演唱歌曲小鼓響咚咚， 并且提高學(xué)生對音樂中強弱變化的感受和反響能力。.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力教學(xué)難點：有節(jié)奏的拍打身體，有節(jié)奏的朗讀歌詞。教學(xué)準備：小鼓,豆子,多媒體課件,打擊樂器教學(xué)過程：一、組織教學(xué)(1)師生問好(2)發(fā)生練習(xí)(3)動物說話活動一、介紹打擊樂器：鼓.小朋友們看！(教師很神氣的說)老師給大家?guī)砹艘晃恍屡?友：小鼓。.鼓的結(jié)構(gòu)比擬簡單，是由鼓皮和鼓身兩局部組成。鼓皮是鼓的 發(fā)音體(教師可以敲一敲鼓)，通常是用動物的皮革蒙在鼓框上，經(jīng) 過敲擊或拍打使它振動而

6、發(fā)聲的（教師可以敲一敲鼓）；鼓身通常是 用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會和鼓面一起發(fā)出好 聽的聲音呢！感受鼓邊、鼓身的聲音：小朋友，再敲一敲鼓邊呢？ 它和鼓心的聲音相同嗎？再敲一敲鼓身呢？是什么聲音？（學(xué)生敲鼓 邊，并模仿鼓邊的聲音：嗒嗒嗒）.小鼓正在和我們打招呼呢，你們聽：教師敲擊節(jié)奏XX X X | XX X - |.小鼓說了什么話？哦！小鼓說了咚咚 咚 咚|咚咚 咚- II讓 我們一起來模仿一下小鼓的聲音！.教師小結(jié)：小鼓可喜歡我們的小朋友呢！二、音樂游戲：.導(dǎo)語：小鼓它把自己的好朋友介紹給我們了。（出示：老師手 上抓著一把五顏六色的小米粒。）瞧！是一把小豆子，這可是不是一

7、般的豆子，這些豆子很神奇，還會跳舞呢！不信，你們瞧！.音樂游戲：鼓上的豆子會跳舞（教師演示：老師拿出一只小鼓，把豆子放在鼓面上擊鼓。以小 鼓響咚咚的音樂作為伴奏。鼓點：XX X X | XX X| |.有小朋友想敲鼓嗎？好，我請這位小朋友上來。其他小朋友別 著急，先看我來一遍！請大家把自己的小凳子當(dāng)成小鼓為我伴奏好嗎?（教師播放音樂，一個學(xué)生敲鼓，其他同學(xué)可以先把自己的大腿當(dāng)成 是鼓，試著敲一敲。用XX X X | XX X | |的節(jié)奏。）. （1）教師再次打奏，小朋友仔細觀察，并試著想一想，鼓聲響, 豆子跳得怎么樣？鼓聲輕，豆子跳得？（引出強弱關(guān)系）（2 ）剛才小朋友們的表現(xiàn)真不錯。現(xiàn)在我

8、們一起來做一個游戲： 教室是一面大鼓（教師做動作：展開雙手，劃一個大圓）讓我們做小 豆子，有節(jié)奏的跳一跳,好嗎？強拍上面老師拍的重,你們就跳得高， 弱拍上面老師拍的輕，你們就跳的低，老師敲打鼓面表示強，敲打鼓 身來表示弱。（放伴奏音樂，教師敲鼓，學(xué)生跳。）三、學(xué)唱歌曲（一）創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲.導(dǎo)語：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上, 靜靜地坐好。因為老師想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了 一面特殊的鼓，請大家仔細聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌 詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）.復(fù)聽歌曲.有節(jié)奏的朗讀歌詞。（要求學(xué)生仔細聽，老師讀的強，學(xué)生也 要讀的強，老師讀的弱，學(xué)生也要讀的弱。）.采用聽唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶著他們 唱。（二）歌曲處理：.教師：小鼓真聽話，你叫它唱，它就“咚咚咚”。真神奇?。∧銈儠粫駳獾某怀谝欢胃枨?？（學(xué)生用神 氣的聲音唱第一段歌曲。）.教師：小娃娃在睡覺，它輕輕的說：“懂懂懂”。它懂事嗎?我們應(yīng)該用怎樣的聲音呢？（學(xué)生如果回答不出來，教師可以問：聲音很大呢還是輕輕的？學(xué)生再用輕輕的聲音唱第二段歌曲。）.神氣的、有力度變化的唱歌曲：我們能不能像剛才那樣唱呢？ 你叫它唱，它就“咚咚咚”；小娃娃在睡覺，它輕輕的說：“