2021年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)

1、One reason for suffering, the pursuit the wrong things. 悉心整理助您一臂（頁眉可刪）2021 年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師人工作總結(jié)2021 小二級學(xué)師人作結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動、計算能力和理解能力、行為習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)癥下藥取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)主動改正自己各方面的不足幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)將本學(xué)期的 教學(xué)工作總結(jié)如下:1創(chuàng)設(shè)和諧活的課堂氣氛做好學(xué)生的想工作。在課堂上我特別注意調(diào)動

2、學(xué)生的積極性加強(qiáng)師生交流充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的王楊熊紅杰陳余等學(xué)生上課時積極發(fā)言動口動手動腦， 學(xué)得輕松愉快，(們的成績也很好)又如康軍、張婷、張坤等學(xué)生，上課時精神不集中，學(xué)習(xí)成績偏后針對這樣參差不齊的學(xué)生我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成

3、為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！?、認(rèn)備課，精精練向課 分要質(zhì)量努力完成 學(xué)要求認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí) 新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3抓好后進(jìn)生輔導(dǎo)工作從基礎(chǔ)抓起，平時就要盯牢。取得進(jìn)步就要表揚(yáng)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識

4、性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就由原來的簡單粗暴強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真 聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。一份耕耘，會有一份收獲的本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人 的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。2021 小二級學(xué)師人作結(jié) 一位哲人立于河邊面對奔流不息的河水想起逝去的時間與事物，發(fā)出了千古流傳的感嘆;逝者如斯夫，人生百年，幾多春秋，向前看，仿佛時間悠悠無;猛回首，方知生命揮手瞬間。時間是最平凡的，也是最珍貴的。它匆匆而過，它轉(zhuǎn)瞬即逝。不覺間，自己來到實(shí)中附小

5、已三年有余，這三年當(dāng)中，每一天都很匆忙，但卻充實(shí);一天都很勞累，但卻有收獲，我們每 一天都是在鍛煉中成長著，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步著。而這一學(xué)期，自己的工作更是在平凡中度過，實(shí)在中收獲。教師的職責(zé)在于教書育人而小學(xué)教育側(cè)重在管理只有好的管理強(qiáng)的管理一個班級的教學(xué)工作和日常生活才能夠正常 有序地進(jìn)行。要想管理好學(xué)生，必須先了解每個學(xué)生的家庭情況、性格、 愛好等，然后對他們付出我們應(yīng)有的愛心。因?yàn)椋簮凼顷柟?，能融化冰雪，能滋潤萬物是橋梁，能夠通心靈。有了愛，師生才能以誠相待，心心相印有愛就沒 有教育。因此，師生之間應(yīng)產(chǎn)生一種無形的愛。在接班之前從上屆老師的口中了解到我們班的韓雪婷是一個小子大大咧咧，無所顧忌

6、，是一個讓老師頭疼的女孩 子。進(jìn)班之后發(fā)現(xiàn)她確實(shí)如此上課時站無站樣坐無坐相，腳想踩在凳子上，身子想趴在桌子上就趴在桌子上路時，邁著大步子，東搖西晃;著打扮上更是沒個樣，而且，告她狀的人也確實(shí)不少，有說她無緣無故推自己一下，然后扭頭就跑 有人說她在隊伍中故意踩別人鞋子的她真的天生就是這樣嗎?我不相信和學(xué)生的聊天中得知，她有一個哥哥由于家里人重男輕女所以對她的關(guān)心就少之甚少了我覺得是家庭環(huán)境造就了她這種性格因?yàn)樗龔男【腿鄙賱e人的關(guān)心和呵護(hù)，她需要我們?nèi)椭?，去關(guān)注她，于是，我就找她談了話，讓她把自己當(dāng)作朋友，當(dāng)作親人，有什么話都可以給自己說，當(dāng)然，從她的眼中看到的是驚訝和激動，沒事時，我會主動找

7、她隨便聊一聊讓她在自己面前先學(xué)會放松之后便是她經(jīng)常問我這，問我那?？吹剿@樣，我放心了，只要她有一點(diǎn)變化，我就在全班同學(xué)面前表揚(yáng)她，還讓同學(xué)們向她學(xué)習(xí)。不斷地表揚(yáng)和鼓勵讓她對自己充滿了自信心讓她變得越來越優(yōu) 秀了。無論是誰遇到困難時，她都會伸出援助之手看到地上掉有垃圾時，她會主動地?fù)炱饋?作業(yè)時，她會坐姿端正，規(guī)范 書寫每一個字。至今她可以說是一個很優(yōu)秀的學(xué)生了看著她能發(fā)生這么大的改變，我感到很欣慰。因?yàn)椋何矣靡粋€教師應(yīng)有的愛心喚醒 了一個學(xué)生的進(jìn)步與成功。2021 小二級學(xué)師人作結(jié) 時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一年的時光過去了，過去一學(xué)年，我擔(dān)任的是二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回想一年來的工作，既充實(shí)，又忙碌，

8、現(xiàn)將一年來的思想工作總結(jié)如下：一、思想方：在這一年來，我熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校愛學(xué)生遵守職業(yè)道德顧全大局服從安排愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、廉潔從教。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想學(xué)識水平教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑 造自己的行為。二、教學(xué)方：首先做到提前備課，備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次認(rèn)真學(xué)習(xí)“主動教育”模式，積極參加學(xué)校組織的聽課、培訓(xùn)、教學(xué)交流，上好考核課。平時課堂上運(yùn)用模式努力，實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，并運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣再次我熱

9、愛每一個學(xué)生其是對待后進(jìn)生多給予他們一些溫暖愛變他們，理解尊重信任他們作為低年級老師我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧翅膀， 翱翔在無盡的天空。三、努力方向：1加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對 學(xué)生能力的培養(yǎng)。2對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在 各方面有更大進(jìn)步。3利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。4在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ) 上有更大的進(jìn)步。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)那沉甸甸的情感我將用我的心去教誨我的

10、學(xué)生，用我的情去感染我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾， 明日一定能盛開絢麗的花朵。2021 小二級學(xué)師人作結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。注重課堂教學(xué)的有效性，要求先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。每教一課，我都細(xì)細(xì)揣摩，力求效果最佳。時光匆匆，回顧過去的一學(xué)期，有成功，也有困惑，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況和新課標(biāo)的具體要求現(xiàn)將本人對這學(xué)期 教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)素本期來自己認(rèn)真堅

11、持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見， 及時整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。二、教學(xué)工我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強(qiáng)教師用書的鉆研在書上批注做到每個知識點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來重生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)后作業(yè)勤布置輔導(dǎo)檢查、

12、 嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一、向課堂 40 鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)確定每節(jié)課的重難點(diǎn)思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得輕松。第二、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習(xí)時，遇到半圖半文字的題目時我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題培養(yǎng)他們的編題能力在遇到一道題里有幾個問題

13、時我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前 3 至 5 鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)們熟能生巧經(jīng)過這樣的練習(xí)我們班的口算和計算能力 有了很大的提高。第三、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)注重他們的學(xué)習(xí)過程在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學(xué)的針對性。主要讓一個優(yōu)生幫帶一個差生課上相互學(xué)習(xí)互相幫助讓優(yōu)生幫帶差生提高課堂教學(xué)效率課中采取靈活的生生互動的學(xué)習(xí)方式，同桌間相互交流，達(dá)成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理督促差生課后逐一檢查落實(shí)針對不同學(xué)生的水平，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)，用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對困難生的閃光點(diǎn)加以肯