中學(xué)2021-2022學(xué)年教育教學(xué)工作計(jì)劃

1、中學(xué)2021-2022學(xué)年教育教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)年XX中學(xué)將繼續(xù)秉承教育主管部門20212022教 育教學(xué)總體思路和工作目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)，不斷創(chuàng)新，深入落 實(shí)目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)一致性，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生的課 堂主體地位，探索問題化學(xué)習(xí)新模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育， 提升教育教學(xué)質(zhì)量，著力打造知行教育特色學(xué)校品牌。一、知行管理助力制度落實(shí)學(xué)校實(shí)行知行管理，堅(jiān)持全員參與、智慧創(chuàng)新理念，不 斷升級(jí)管理藝術(shù)，采用值日校長(zhǎng)值班制及班級(jí)行政例會(huì)制， 引領(lǐng)全校上下共同參與管理。值日校長(zhǎng)堅(jiān)持每天從學(xué)生起床后到學(xué)生晚睡全天巡視， 從課間到課堂，從午睡到晚睡，從課間秩序到課堂學(xué)生表現(xiàn)， 發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整

2、改。為加深對(duì)學(xué)生的了解，增進(jìn)班集體凝聚力，學(xué)校實(shí)行班 級(jí)行政例會(huì)制，由班主任牽頭，級(jí)部主任參加，每周召集本 班全體任課教師召開班級(jí)工作行政會(huì)，重點(diǎn)研究近期本班學(xué) 生動(dòng)態(tài)，確定關(guān)注對(duì)象，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。行 政會(huì)促進(jìn)了班級(jí)任課教師之間的溝通，方便了班主任更好地 了解學(xué)生，有效提高了管理實(shí)效性。二、信用考核助力習(xí)慣養(yǎng)成結(jié)合信用進(jìn)校園活動(dòng)，學(xué)校及時(shí)引入信用考核評(píng)價(jià)機(jī)制, 各級(jí)部依據(jù)自己的實(shí)際情況，有針對(duì)性的制定本級(jí)部的信用 考核方案，任課教師及班主任對(duì)學(xué)生每天的課堂表現(xiàn)、作業(yè) 完成情況及班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行獎(jiǎng)懲記錄，計(jì)入班級(jí)小組考核中， 有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)對(duì)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)也起了 很大的

3、促進(jìn)作用。級(jí)部主任每周進(jìn)行小結(jié)，按評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)出 優(yōu)秀學(xué)生，通過喜報(bào)的方式進(jìn)行表揚(yáng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子 的表現(xiàn)，家校攜手，有效地提升教育教學(xué)質(zhì)量。三、校際交流助力教師成長(zhǎng)為了幫助教師尤其是青年教師快速成長(zhǎng)，我們將積極聯(lián) 系實(shí)驗(yàn)中心校，積極參與青年教師交流、班主任論壇等活動(dòng)， 依托中心校強(qiáng)大的師資力量，讓優(yōu)秀帶動(dòng)優(yōu)秀，讓相互學(xué)習(xí) 成為青年教師成長(zhǎng)的動(dòng)力。同時(shí)還通過深入中心校聽課、集 體教研，來彌補(bǔ)我校師資短缺、多數(shù)年級(jí)學(xué)科只有一人任教 而導(dǎo)致的教研缺失的短板，幫助教師尋找差距，快速成長(zhǎng)。四、科研團(tuán)隊(duì)助力專業(yè)開展根據(jù)我校制定的教師專業(yè)開展三年行動(dòng)計(jì)劃，扎實(shí)有序 推進(jìn)“教師專業(yè)開展”工作。一是讀書引領(lǐng)

4、成長(zhǎng)。制定了本學(xué)年教師讀書會(huì)活動(dòng)配當(dāng), 包括讀書交流的時(shí)間、主持人、記錄人、共讀交流的書目等。 讀書會(huì)成員和青年教師每月上交一篇讀后感。學(xué)校定期進(jìn)行 讀書征文評(píng)選活動(dòng)，選出的優(yōu)秀讀后感進(jìn)行全校范圍共享學(xué) 習(xí)。二是成果助推成長(zhǎng)。課題組成員對(duì)“十三五”規(guī)劃課題 “基于核心素養(yǎng)的初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與研究”的研究?jī)?nèi)容 進(jìn)行梳理總結(jié)，校內(nèi)進(jìn)行自我鑒定，并整理材料上交結(jié)題。 同時(shí)，組織學(xué)校教育科研核心團(tuán)隊(duì)成員召開了 “教學(xué)成果培 育”大討論活動(dòng)。五、苔花工程助力名師提升本學(xué)期我們充分發(fā)揮XX校長(zhǎng)特級(jí)教師、教學(xué)能手、XX 名師的優(yōu)勢(shì)，以她為龍頭，成立名師成長(zhǎng)共同體，實(shí)施苔花 工程，成員由我校歷屆名師、名師人

5、選、名家工作室成員等 組成。苔花工程取自苔花如米小，也學(xué)牡丹開的寓意，指在 將名師骨干教師再扶他們一把，幫助其快速成名。同時(shí)以點(diǎn) 帶面，提升我校教師整體的專業(yè)水平。通過有計(jì)劃地安排名 師進(jìn)行教育理論、教育藝術(shù)、教育科研等模塊的研究性學(xué)習(xí)， 提升名師的專業(yè)理論水平和課堂教學(xué)、教育科研能力。定期 組織名師到其他兄弟學(xué)校進(jìn)行教育考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng) 驗(yàn)，并在校內(nèi)為名師提供展示才能的平臺(tái)，開設(shè)“名師講課”， 使其在校內(nèi)上示范課，作專題講座、組織參加教育科研成果 評(píng)獎(jiǎng)，學(xué)術(shù)競(jìng)賽等。同時(shí)通過學(xué)校公眾號(hào)連續(xù)以致敬筑夢(mèng)人 為主題進(jìn)行專題宣傳，以提高我校名師的知名度。六、種子工程助力青年成長(zhǎng)依托苔花工程及名師

6、培養(yǎng)方案，我們同時(shí)啟動(dòng)種子工程, 種子工程旨在培養(yǎng)有潛力的青年教師，幫助其快速專業(yè)成長(zhǎng)。 通過名師引領(lǐng)、師徒結(jié)對(duì)等活動(dòng)，讓每個(gè)青年教師依據(jù)自己 的學(xué)科及開展目標(biāo)，從現(xiàn)有名師中尋找?guī)煾?，啟?dòng)拜師會(huì), 通過自我加壓，明確目標(biāo)任務(wù)。要求青年教師加入讀書會(huì), 每月必讀一本教育專著，撰寫1000字的讀后感或者教育案 例、隨筆等。每學(xué)年至少發(fā)表一篇區(qū)級(jí)以上的文章。每周至 少聽?zhēng)煾祪晒?jié)課，師傅每周至少聽徒弟一節(jié)課，每節(jié)課要有 明確的聽課目標(biāo)，要有聽課反思。每學(xué)期上一節(jié)成長(zhǎng)匯報(bào)課。 積極參加學(xué)科內(nèi)或者其他方面的業(yè)務(wù)比賽。七、名優(yōu)培養(yǎng)助力學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力我校在大面積提高中考質(zhì)量方面雖有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但 特優(yōu)生的培養(yǎng)成

7、為制約我校開展的一大瓶頸。為改變這一狀 況我們計(jì)劃從本學(xué)期開始做一些探索，以期在因材施教、特 優(yōu)生培養(yǎng)方面探索一條新路。.全面分析，優(yōu)中選尖綜合分析上一學(xué)期期末考試成績(jī)和新學(xué)期的單元檢測(cè), 重視學(xué)生的智力和非智力因素，精心選拔基礎(chǔ)扎實(shí)，思維靈 敏，學(xué)習(xí)上有較大潛力、強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望，有良好的自信和毅 力，有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生作優(yōu)生，每 學(xué)科確定5名種子選手重點(diǎn)培養(yǎng)，促其成才。.精選內(nèi)容，注重培養(yǎng)對(duì)優(yōu)生在肯定成績(jī)的同時(shí)又指出缺點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，穩(wěn)扎 穩(wěn)打；根據(jù)優(yōu)生的學(xué)習(xí)水平，整編學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供必要的課 外學(xué)習(xí)資料，幫他們制定一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃；給予必要的學(xué)習(xí) 方法指導(dǎo)，引導(dǎo)優(yōu)生在自學(xué)中學(xué)會(huì)

8、比擬、歸納、總結(jié)，做好 筆記，做好知識(shí)積累與解題方法積累。實(shí)施“抓牢放活”的 教學(xué)策略：一方面抓牢課堂效率，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維；另一 方面“放活”特優(yōu)生的課外時(shí)間，給學(xué)生充分的自由開展的 空間和時(shí)間，教師閱覽室向其開放。輔導(dǎo)采取集中講授和個(gè) 別輔導(dǎo)的形式，以個(gè)別輔導(dǎo)為主，實(shí)行“承包制”的“點(diǎn)對(duì) 點(diǎn)”輔導(dǎo)，輔導(dǎo)以開發(fā)思維，鍛煉獨(dú)立解決問題的能力為主， 進(jìn)一步內(nèi)化知識(shí)、優(yōu)化解題思路。.明晰目標(biāo)、找準(zhǔn)定位明確提出奮斗目標(biāo)，即考入科創(chuàng)班；并在各類競(jìng)賽中取 得優(yōu)異成績(jī)。在千分考核方案中，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)科創(chuàng)生和區(qū)級(jí)學(xué) 科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的輔導(dǎo)教師，把特優(yōu)生培養(yǎng)成果作為教師考核的 重要指標(biāo)。八、課程開設(shè)助推學(xué)科教學(xué)全面提升

9、.綜合實(shí)踐本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合前幾年設(shè)立的校外活動(dòng)基地，努力實(shí) 現(xiàn)校內(nèi)課程校外實(shí)踐化，繼續(xù)開設(shè)探究XX火車站、XX愛尚 多肉、精南莊特色水果種植、XX水庫等基地課程，進(jìn)一步把 綜合課程走向深入。另外，今年學(xué)校還結(jié)合地方非遺傳統(tǒng)文 化，開設(shè)XX這一綜合實(shí)踐課程。學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)力量，組 織骨干教師深入農(nóng)村，在當(dāng)?shù)赜忻牟菥庌r(nóng)民的指導(dǎo)下, 深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)了當(dāng)?shù)夭菥幍臍v史和技法。.大閱讀工程本學(xué)期，學(xué)校一如既往的把開展好大閱讀工程作為學(xué)校 的首要任務(wù)來抓，一方面做好教師的閱讀工作，以開展好教 師讀書交流會(huì)為抓手，通過干群共讀一本書，交流思想和心 得。學(xué)校“知行讀書會(huì)”已開展會(huì)員28人，交流次數(shù)累計(jì) 達(dá)40余

10、次。在學(xué)生層面，學(xué)校在教學(xué)樓內(nèi)建立誠信書吧， 放置圖書2000余冊(cè)，每年及時(shí)更新，方便學(xué)生閱讀。另一 方面，學(xué)校加強(qiáng)家校溝通，采取致家長(zhǎng)一封信的形式，在家 庭中開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即一張桌子、一盞燈、一本書， 引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書氣氛。與此同時(shí)，學(xué)校 成立各種興趣社團(tuán)，建立人才梯隊(duì)。有文學(xué)社團(tuán)、朗讀社團(tuán)、 國學(xué)社團(tuán)等，社團(tuán)有自己的QQ群，有專職的輔導(dǎo)教師，每 周要求社團(tuán)的學(xué)生上交自己的一個(gè)作品。定期組織他們做專 題培訓(xùn)，參加區(qū)級(jí)以上的各類比賽。.音體美書法音體美課程除注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)外，還注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行 特長(zhǎng)訓(xùn)練，讓更多的愛好者有施展才華的機(jī)會(huì)，為中考特長(zhǎng) 生及各項(xiàng)比賽培養(yǎng)人才。書法課初一初二初三全部開課，系 統(tǒng)學(xué)習(xí)隸書、楷書和行書。一方面向所有學(xué)生傳承中華傳統(tǒng) 文化藝術(shù)，一方面為初四書法專業(yè)培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生。借助校園 文化藝術(shù)節(jié)和其他的文化展覽和比賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣和藝術(shù)水平。學(xué)期末，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，做 出等級(jí)評(píng)價(jià)，發(fā)放相應(yīng)的等級(jí)證書。.勞動(dòng)教育學(xué)校通過制定勞動(dòng)教育計(jì)劃、方法、途徑，分析近期勞 動(dòng)教育存在的問題，確定教育的重點(diǎn)，并將勞動(dòng)課納入課程 表中，每個(gè)班安排一節(jié)勞動(dòng)教育課，由政教處安排勞