2021年春新版部編版(統(tǒng)編版)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案 27《漏》(有反思)

1、第 27 課漏教設(shè)計(jì) 教學(xué)目：知識(shí)與能：1.會(huì)認(rèn)本課“婆、脊”等 8 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“漏、喂”等 個(gè)字，理解相應(yīng)的 詞語(yǔ)。2.分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味。過(guò)程與法：1.學(xué)生反復(fù)誦讀，通過(guò)品讀，抓住重點(diǎn)詞句，用多種方法來(lái)理解句子，體驗(yàn) 情感。2.默讀課文，借助示意圖復(fù)述故事。情感態(tài)價(jià)值觀：體會(huì)故事的趣味性。教學(xué)重：會(huì)認(rèn)本課“婆、脊”等 8 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“漏、喂”等 個(gè)字，理解相應(yīng)的詞 語(yǔ)。教學(xué)難 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，用多種方法來(lái)理解句 子，體驗(yàn)情感。2.分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味。教學(xué)過(guò)：一、談話導(dǎo)入：1.小朋友們好！“漏”是什么？為什么他能?chē)樑芾匣⒑唾\呢？這是一

2、個(gè)怎樣 的故事？今天讓我們走進(jìn)課文一探究竟吧。板書(shū)課題漏，齊讀。2. 知識(shí)鏈接：我國(guó)的民間故事包含了豐富的歷史知識(shí)深厚的民族情感含著英雄主義、 樂(lè)觀主義、人道主義等崇高的思想與美德，給人以知識(shí)、教誨、鼓舞和希望。有的民間故事以連環(huán)漫畫(huà)方式出現(xiàn)，非常有趣。 二、識(shí)字解詞1.學(xué)生自讀課文。（課件出示） 提出要求：（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。 （2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）想一想：課文寫(xiě)了什么？2.檢查自學(xué)情況。（1）出示第一行生字 （課件出示）老婆婆j脊背zi m一個(gè)賊莫非din jizhn jio xun z巔散架粘膠旋風(fēng)

3、順勢(shì)一縱指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。（2）識(shí)字方法：加一加：月+半=胖月+交=膠比較識(shí)字：戶一驢歷一厲開(kāi)火車(chē)讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。（3）多音字：圈：jun （豬圈） qun（外圈）粘：zhn （粘貼） nin（粘性）3.理解詞意（可以多種形式，借助語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意） 【走南闖北】：形容四處闖蕩，到過(guò)許多地方?！痉皆綆X】：翻越不少山頭。形容野外工作或旅途的辛苦。 【安安穩(wěn)穩(wěn)】：形容十分安定穩(wěn)當(dāng)。【莫非】：表示揣測(cè)或反問(wèn)。二、生字書(shū)寫(xiě)出示生字：漏、喂、胖、驢、賊、狼、莫、厲、抱、架、膠、黏、偏 指導(dǎo)寫(xiě)字：（1）師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“漏、喂、胖、驢、賊、狼、莫、厲、抱、架、膠、

4、黏、偏”并講述，組詞、造句、指導(dǎo)：出示生字：漏：lu結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)部首 ：氵組詞： 遺漏 漏洞 泄漏造句：這次行動(dòng)計(jì)劃誰(shuí)也不能泄露出去。喂：wi結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)部首 ：口組詞： 喂養(yǎng)喂雞喂牛造句：村民們喂養(yǎng)的家畜已經(jīng)被敵人一掃而光了。 胖：png結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)部首 ：月組詞： 肥胖 發(fā)胖 胖子造句：小軍多次譏笑我太肥胖。驢：l結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)部首 ：馬組詞： 毛驢胖驢造句：那朵云，像一頭小毛驢。 賊：zi結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)部首 ：貝組詞： 竊賊 盜賊賊頭賊腦造句：他是個(gè)賊頭賊腦的家伙。 狼：lng結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)部首 ：犭組詞： 狼狽狼狗灰太狼造句：我們要學(xué)習(xí)灰太狼永不放棄的精神。 莫：m結(jié)

5、構(gòu)： 上下結(jié)構(gòu)部首 ：艸組詞： 莫名其妙 莫大造句：這個(gè)人出爾反爾，真叫人莫名其妙。 厲：l結(jié)構(gòu)： 半包圍結(jié)構(gòu)部首 ：廠組詞： 嚴(yán)厲 厲害再接再厲造句：由于和同學(xué)打架,他受到了老師嚴(yán)厲的批評(píng)。 抱：bo結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)部首 ：扌組詞： 抱怨 擁抱 懷抱 抱歉造句：同學(xué)們總是抱怨寢室的環(huán)境不好。架：ji結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首 ：木組詞： 打架葡萄架木架造句：我們喜歡在葡萄架下捉迷藏。 膠：jio結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)部首 ：月組詞： 橡膠 膠著 阿膠 膠合板 造句：我需要一筒膠水。 粘：zhn結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)部首 ：米組詞：粘貼粘膠造句：新生的幼林，多像嬰兒頭上的絨花。偏：pin結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)部首 ：亻

6、組詞： 偏向 偏離 偏差 偏偏造句：讓我消除那個(gè)愚蠢的偏見(jiàn)。（2）老師范寫(xiě)，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字。（提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。） （3）指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，（課件出示）提出要求。看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。（5）展示學(xué)生寫(xiě)字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。三、初讀課文、整體感知1.過(guò)渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。2.分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。3.開(kāi)火車(chē)讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。第一部分（19 自然段）老爺爺老婆婆說(shuō)“漏”，嚇跑了虎和賊。 第二部分（1018

7、 自然段）虎和賊偷驢不成，反而被對(duì)方嚇昏了過(guò)去。 第三部分（1920 自然段）老爺爺老婆婆再說(shuō)“漏”。四、講授新課：（一）自由朗讀第 1-2 自然段，想一想：1.這個(gè)故事里有誰(shuí)？從前，有一戶人家：一個(gè)老爺爺，一個(gè)老婆婆，還喂著一頭黑脊背、白胸脯的小胖驢。2.這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？他們看見(jiàn)小胖驢會(huì)想些什么？山上住著一只老虎，山下住著一個(gè)賊。老虎嘴饞，一心想著吃這頭小胖驢； 賊手癢，一心想著偷這頭小胖驢。3.（1）老爺爺老婆婆是怎么說(shuō)漏的？（課件出示 ）老爺爺說(shuō)：“好像有什么聲音在響？”老婆婆說(shuō)：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老爺爺老婆婆所說(shuō)的“漏”其實(shí)指的什么？（漏雨）從文中找出相關(guān)

8、語(yǔ)句。 （板書(shū)：“漏”：“漏雨”）“滴答，滴答他們抬頭看看屋頂唉，說(shuō)怕漏，偏就又漏雨了！” 但是，可笑的是，這個(gè)“漏”可把做賊心虛的老虎和賊嚇慘了！他們兩個(gè)聽(tīng)到“漏”這個(gè)字，怎么想的？齊讀：“莫非，漏比我還厲害？”他們認(rèn)為“漏”是什么？（一個(gè)人、或者一只猛獸）（板書(shū)：漏：一個(gè)人、 一只怪獸）最有趣的是，他們又是怎么做的？（課件出示）“老虎聽(tīng)得渾身發(fā)抖，賊聽(tīng)得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋 頂?shù)目吡锏聛?lái)，正巧摔在虎背上。老虎未料到房上會(huì)有東西掉下來(lái)，心想： 壞事，漏捉我來(lái)了！撒腿就往外跑?！贝藭r(shí)此景，你會(huì)想到了中國(guó)一個(gè)成語(yǔ)（做賊心虛）。（二）學(xué)習(xí)第二部分：偷驢不成，反被嚇昏。仔細(xì)讀

9、讀這部分內(nèi)容，你覺(jué)得哪些地方最有意思，說(shuō)來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)?！盎ⅠW著賊，賊騎著虎”這段最有趣。想一想，下那么大的雨，老虎馱著賊， 在雨中驚慌失措地狂奔。嚇破膽的賊像粘膠一樣緊緊貼在老虎身上，抱住老虎的 脖子不放，想甩都甩不掉。最可笑的是他們是被一個(gè)不知何物的“漏”給嚇的！【知識(shí)鏈接】心理描寫(xiě)：是指在文章里，對(duì)人物在一定的環(huán)境中描寫(xiě)人物的內(nèi)心獨(dú)白，寫(xiě) 出人物的所思所想，讓人物一無(wú)遮掩地吐露自己的心聲，說(shuō)出他的歡樂(lè)和悲傷， 矛盾和愁郁，憂慮和希望。作用：使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。（2）我認(rèn)為：虎和賊又回去偷驢，被對(duì)方嚇破膽，滾下山坡，這部分更為可笑。（課件出示）“賊又冷又餓，正在下樹(shù)，抬頭

10、看見(jiàn)走來(lái)一個(gè)黑乎乎的東西，他趕忙往 樹(shù)梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹(shù)枝斷了，一個(gè)倒栽蔥摔了下 來(lái)，順著山勢(shì)往下滾。”（3）那些都不算什么，兩個(gè)人摔下山坡，看到彼此，被對(duì)方嚇昏才最有趣： （課件出示）“老虎和賊一齊滾下山坡，渾身沾滿泥水，撞在了一塊兒。他們倆對(duì)看了一 眼，同時(shí)驚恐地大喊：漏哇”然后都嚇昏了過(guò)去。他們?yōu)槭裁匆呀?jīng)看清了對(duì)方，還被嚇昏了過(guò)去呢？生 1：人本來(lái)就很害怕老虎，老虎也非常害怕人的。生 2：他們一直驚魂未定，做賊心虛。（4）讓我們分角色，用幽默地語(yǔ)氣讀出這一部分內(nèi)容，讀生動(dòng)，讀出人物 內(nèi)心的感想，讀出趣味來(lái)。（三）鞏固提升1.討論：為什么老虎和賊會(huì)把對(duì)方當(dāng)成“漏”

11、？認(rèn)為“漏”是可怕的怪物。一路上他們碰巧又總是攪在一起，他們相互間都誤會(huì)是“漏”追著他們。大 雨天氣，且在晚上，無(wú)法清楚辨識(shí)對(duì)方。2.討論：老虎和賊為什么那么害怕“漏”？1.誤會(huì)“漏”是可怕的怪物。2.做賊心虛。三、指導(dǎo)朗讀，寫(xiě)作訓(xùn)練。1分角色朗讀全文，讀出人物內(nèi)心的感想，讀出趣味來(lái)。2.根據(jù)課后三題提示，復(fù)述這個(gè)故事。老師指導(dǎo)：上面的示意圖是故事的梗概，我們可以根據(jù)這五個(gè)提示把故事講 完整，注意講清楚老虎和賊是怎樣被“漏”嚇得狼狽逃竄的情形。課文主旨： 在整個(gè)故事中“”作為貫串故事始終的一條主線，人物語(yǔ)言分別就 是三句話：莫非漏比我還厲害？“漏”真厲害。“漏”哇三句話在三種 不同的情境下，三

12、次分別從賊和老虎的嘴里說(shuō)出，一次比一次滑稽、一次比一次 幽默、也一次又一次的將故事推向趣味的極致，體現(xiàn)故事的趣味性。拓展延：我國(guó)的四大民間傳說(shuō)分別指的是什么？中國(guó)古代四大民間傳說(shuō)為：牛郎織 女、梁山伯與祝英臺(tái)、孟姜女哭長(zhǎng)城、白蛇傳。課堂小：這篇民間故事采用誤會(huì)和巧合的方式，記敘了老虎和賊誤把漏雨的“漏”當(dāng) 成怪物而疲于奔命的故事，其中蘊(yùn)含著深刻的道理，也彰顯了中國(guó)語(yǔ)言文字的魅 力。課堂練一、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（1形容到過(guò)的地方很多，見(jiàn)過(guò)世面，生活經(jīng)驗(yàn)豐富。 （ ）（2螺旋狀運(yùn)動(dòng)的風(fēng)。 （ ） （3不服氣，事情的結(jié)果沒(méi)有達(dá)到自己的期望值。 （ ） 二、根據(jù)課文理解填空。讓賊害怕的“漏”，實(shí)際上就是（ ），讓老虎害怕的“漏”，實(shí)際上就 是（ ）；而老爺爺和老婆婆口中害怕的“漏”實(shí)際上是怕（ ）。參考答案：一、（1走南闖北（2旋風(fēng)（3不甘心二、老虎 作業(yè)布置：賊漏雨1.把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。2.你還知道哪些有趣的故事，與同學(xué)們分享。板書(shū)設(shè)：27 漏賊、老虎：“漏”指一只怪獸“漏”是？老公公老婆婆：“漏”指“漏雨”教學(xué)反：成功之處：整體感知課文后，學(xué)生就順利地理解了大胖驢和老虎、小偷的關(guān)系，因?yàn)轶H子胖胖的，小偷和老虎才會(huì)要打它的鬼主意。課文插圖的出示，學(xué)生從畫(huà)面上小 偷和老虎的神情與動(dòng)作間體味著他們所表達(dá)出的心理活動(dòng)，興致勃勃