感動(dòng)人物師德演講稿：成長(zhǎng)的幸福

1、第 第 頁(yè)感動(dòng)人物師德演講稿：成長(zhǎng)的幸福 感動(dòng)人物師德演講稿：成長(zhǎng)的美滿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家新年好！作為一名年輕的老師，在許多方面我都還有不足，今日的發(fā)言也不敢說(shuō)是師德演講，可能更多的是把我的工作向各位作個(gè)匯報(bào)，所以有不到之處還請(qǐng)各位諒解。我今日演講的題目是成長(zhǎng)的美滿。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)痛并歡樂著的過(guò)程。轉(zhuǎn)瞬到母校工作已經(jīng)四年了，從同學(xué)轉(zhuǎn)到老師這個(gè)角色，再到開始熟識(shí)教學(xué)工作，找到奮斗的方向，我的步伐總是慢半拍，所以我時(shí)常傾慕身邊優(yōu)秀的同齡人。還記得剛參與工作的時(shí)候，懵懂，迷茫，做事沒有計(jì)劃，也沒有什么章法，忙的是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，還沒什么效果。假如要我說(shuō)幾年前的自己跟現(xiàn)在相比有什么不一樣的地方

2、，那就是我成熟了點(diǎn)，對(duì)于工作也嫻熟了點(diǎn)，不再那么莽撞，有事總會(huì)向有閱歷的老師們?nèi)フ?qǐng)教，盡量讓自己把事情做好。學(xué)然后知不足，教然后知困，我們的工作以教學(xué)為中心，而教學(xué)環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)是上課。以前給同學(xué)上課我就照本宣科，不考慮同學(xué)的思維方式，不重視教學(xué)方法的運(yùn)用。現(xiàn)在備課的時(shí)候我會(huì)多思索一些教學(xué)的恰當(dāng)方法，上課的時(shí)候除了讓同學(xué)理解之外，還多給同學(xué)練習(xí)運(yùn)用的時(shí)間。要達(dá)到這些，我課前就要做許多的預(yù)備工作，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只要是我覺得同學(xué)需要記得，應(yīng)當(dāng)掌控的，我都會(huì)盡力去完善它，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都會(huì)反復(fù)向身邊的老師們請(qǐng)教，而他們也會(huì)不厭其煩的給我講解。此外，多聽老師們的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)他們教學(xué)的方法。老師們總

3、是能無(wú)私耐煩的援助我，在金中這個(gè)和諧的大家庭里，我時(shí)刻都能體會(huì)到濃濃的暖意。為了提高我們的教學(xué)技能，學(xué)校安排了校內(nèi)公開課，從公開課中，我體味了我們英語(yǔ)組老師的風(fēng)采，也被他們超群的教學(xué)技巧所折服。思路決斷出路，想法決斷做法。我也暗暗的告知自己，要像老師們一樣，多上一些精彩的課。這幾年中，我上的公開課，由開始的仿照漸漸轉(zhuǎn)向原創(chuàng)，也努力地加入自己的創(chuàng)新，每一次的公開課對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一次積累閱歷和提高自己的過(guò)程。當(dāng)然，一節(jié)精彩的課，不僅要靠老師的構(gòu)想和設(shè)計(jì)，同學(xué)的主體地位得以表達(dá)，同學(xué)有愛好參加，并能勝利完成活動(dòng)的環(huán)節(jié)特別的重要。對(duì)此，我也要求自己要做一名受同學(xué)喜歡的老師，并在英語(yǔ)教學(xué)中盡量的照看到同

4、學(xué)的愛好，多給他們機(jī)會(huì)熬煉自己。做一名優(yōu)秀的人民老師是我的目標(biāo)。我認(rèn)為要做一名優(yōu)秀的人民老師不僅要有精美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)閱歷，最重要的是要有愛心。師德的核心是師愛，也就是老師對(duì)同學(xué)無(wú)私的愛，它是點(diǎn)燃同學(xué)理想的火炬，；它是照亮同學(xué)前進(jìn)路程的明燈。在平日的教學(xué)工作中，我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛同學(xué)，尤其對(duì)學(xué)困生分外偏愛，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的每一點(diǎn)進(jìn)步與勝利，為他們真誠(chéng)地喝彩，支持他們充斥信心地應(yīng)對(duì)高中的學(xué)習(xí)和生活。我把同學(xué)看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我的理解。我常對(duì)同學(xué)說(shuō)的一句話就是：你們都是最棒的，只要你們付出了，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的回報(bào)也是值得

5、驕傲的。同學(xué)與老師有一種自然的代溝，如何走進(jìn)同學(xué)，了解同學(xué)? 那就是用滾燙的心暖和同學(xué)的心，用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝，同學(xué)才會(huì)把老師當(dāng)作知心伙伴，打開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能實(shí)時(shí)了解同學(xué)的精神世界，才能有的放矢地實(shí)時(shí)給以指導(dǎo)和援助，使他們健康成長(zhǎng)。從上學(xué)期開始我又做了班主任。用又這個(gè)字能表達(dá)我以前做班主任和現(xiàn)在做班主任的不同。以前是恍恍忽忽，打哪指哪。現(xiàn)在的我能在摸索中按部就班了。在班級(jí)管理上，我的要求是團(tuán)結(jié)，活潑，共進(jìn)。在班級(jí)上有許多事我都是放手給同學(xué)自己去做，計(jì)劃做好后我會(huì)和他們一起爭(zhēng)論。開班會(huì)時(shí)，對(duì)涌現(xiàn)的問題我一般就事論事，不詳細(xì)點(diǎn)哪一個(gè)同學(xué)的名字，而往往在我說(shuō)完問題后，做的不到

6、位的同學(xué)都會(huì)積極主動(dòng)的找我，這樣他既保留了自己的面子，又認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，以后也就不會(huì)犯其他的錯(cuò)了。同學(xué)總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對(duì)象，尤其是班主任與同學(xué)相處的時(shí)間最多，他的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被同學(xué)看在眼里，記在心里，仿照在行動(dòng)上。我是一個(gè)自信歡樂的人，以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我也常常鼓舞同學(xué)要自信、樂觀、向上，樹立歡樂學(xué)習(xí)的心態(tài)。 讓同學(xué)做到的自己首先應(yīng)當(dāng)做到才具有勸服力。我讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。教學(xué)之路漫漫，吾將上下而求索。上學(xué)期參與了兩次優(yōu)課評(píng)比，能取得一點(diǎn)成果，由于有徐軍主任、李杰主任和組里許多老師的援助，因此每次聽到表?yè)P(yáng)的時(shí)候，我更多的是有一種緊迫感和壓力，由于我知道這只是起點(diǎn)，就像是馬拉松長(zhǎng)跑，我只是剛剛站到了起跑線上，我會(huì)把壓力化作動(dòng)力，為了成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的老師而努力奮斗。最末，用一句話結(jié)束我的演講：人生活在世界上，都