冀人版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)5.16《彈力》教案設(shè)計(jì)

1、16.彈力【教材簡(jiǎn)析】本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1 “感受彈力” 用生活中常見(jiàn)的可形變物體引導(dǎo)學(xué)生親身感受彈力，目的是通過(guò)觀察 體驗(yàn)，建構(gòu)彈力的概念?；顒?dòng)2 ”研究彈簧彈力的大小”目的是引導(dǎo) 學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)比擬完整的探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)彈力的大小與什么有關(guān)。活 動(dòng)3”認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)”目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)和使用方法。 應(yīng)用與拓展“了解彈力在生活中的應(yīng)用”目的是表達(dá)科學(xué)與生活的聯(lián) 系?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生對(duì)彈性現(xiàn)象以及人們利用彈力原理生產(chǎn)的各類物品 并不陌生，但他們?nèi)狈?duì)這些現(xiàn)象及物品進(jìn)行有目的的觀察和研究， 不清楚彈力的特點(diǎn)。在二年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了利用感覺(jué)器官和簡(jiǎn) 單工具對(duì)

2、生活中常見(jiàn)的推力、拉力的觀察和實(shí)驗(yàn)，了解了物體受到外 力后形狀會(huì)發(fā)生變化，有的形狀發(fā)生變化后，還會(huì)恢復(fù)原來(lái)的形狀。 這些都為學(xué)生進(jìn)一步建構(gòu)彈力概念奠定了基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo).能說(shuō)出日常生活中常見(jiàn)的彈力是直接施加在物體上的力。.能說(shuō)出彈簧彈力的大小與什么因素有關(guān)。科學(xué)探究目標(biāo)L能在使用圓珠筆的過(guò)程中，提出探究性的問(wèn)題。.能利用身體和恰當(dāng)?shù)墓ぞ吒惺軓椓Α?能按照實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行彈力實(shí)驗(yàn)，并利用圖表等方法記錄整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。.能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，歸納出彈力及彈力的大小與什么有關(guān)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo).能對(duì)探究彈力產(chǎn)生興趣。.能實(shí)事求是,對(duì)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行客觀分析。.樂(lè)于探究，積極思考，提供彼此的想法。

3、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)能說(shuō)出彈力在生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)什么是彈力。難點(diǎn)：知道彈力大小與什么因素有關(guān)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：鐵架臺(tái)、彈簧、鉤碼、刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、記錄表、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：圓珠筆、尺子、海綿、皮筋、小皮球、科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、 筆等。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題.演示:用手按圓珠筆頂部，筆尖伸出；松開(kāi)后，筆尖會(huì)自動(dòng)彈回 去。.提問(wèn)：為什么圓珠筆的筆尖能自動(dòng)彈回去？二、觀察體驗(yàn)，獲取事實(shí).猜測(cè)：圓珠筆中可能有怎樣的裝置、零件，可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)彈回？ （可能有一種使它恢復(fù)原來(lái)形狀的彈簧。）.觀察:拆開(kāi)圓珠筆，看看筆芯上部有什么？（彈簧）用手拉、壓彈 簧

4、，觀察彈簧長(zhǎng)度有什么變化?你的手有什么感覺(jué)？.實(shí)驗(yàn):拿出課前準(zhǔn)備的具有彈性的物品:鋼尺、海綿、籃球、橡 皮筋，手使它們產(chǎn)生形變。你的手有什么感覺(jué)?手放松，體會(huì)這些物 品在恢復(fù)原狀時(shí)，你的手有什么感覺(jué)?將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在科學(xué)學(xué)生 活動(dòng)手冊(cè)第20頁(yè)中。三、匯報(bào)交流，形成結(jié)論.思考:這些物體受力后有什么變化，手有什么感覺(jué)？.引導(dǎo):我們用手推、壓這些物品時(shí)，它們發(fā)生了形變，對(duì)手產(chǎn)生 一個(gè)力，這個(gè)力就是彈力。彈力是直接施加在物體上的力。四、小組合作，研究彈力.提出問(wèn)題，形成假設(shè)。(1)提問(wèn)：彈簧在我們的生活中是比擬常見(jiàn)的，你知道彈簧彈力的 大小與什么有關(guān)嗎？(2)學(xué)生討論，做出假設(shè)。(3)引導(dǎo):下面我們通

5、過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究彈簧彈力大小的秘密。.理解記憶，掌握方法。(1)教師出示實(shí)驗(yàn)材料(彈簧、鐵架臺(tái)、刻度尺、鉤碼)。提問(wèn)：怎樣才能觀察到彈簧彈力的大小?你準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行研究？(2)學(xué)生思考，小組交流，完善實(shí)驗(yàn)方法。(3)教師出示實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)1：拉伸彈簧。將一根彈簧掛在鐵架臺(tái)橫梁上。垂直向下拉伸彈簧稍短的距離，恢復(fù)原狀后，再垂直向下拉伸 彈簧稍長(zhǎng)的距離，體會(huì)哪個(gè)彈更大？實(shí)驗(yàn)2:彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈力大小的關(guān)系。彈簧掛在橫桿.上，用刻度尺測(cè)量它的長(zhǎng)度并記錄。在彈簧下端掛13個(gè)鉤碼，分別測(cè)量彈簧的長(zhǎng)度。推測(cè)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與鉤碼重量的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)3:彈簧彈力大小還與什么因素有關(guān)。(根據(jù)教學(xué)時(shí)間自行安 排)換用不同

6、的彈簧，掛上同樣重量的鉤碼。分別測(cè)量長(zhǎng)度，并記錄。分析彈簧彈力大小還和什么因素有關(guān)。.小組實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象。學(xué)生實(shí)驗(yàn)并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第20頁(yè)中, 教師巡回指導(dǎo)。.交流結(jié)果，形成結(jié)論。匯報(bào):請(qǐng)各小組匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)情況，你們觀察到了什么現(xiàn)象。討論:這些現(xiàn)象說(shuō)明什么?總結(jié):彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，對(duì)手產(chǎn)生的彈力越大。鉤碼越多，即 拉力越大;彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度越長(zhǎng)，即彈力越大。第二課時(shí)、提出問(wèn)題，初步觀察.引導(dǎo):力是有大小的，那怎樣測(cè)量力的大小呢?今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室常用的一種測(cè)力儀器一彈簧測(cè)力計(jì)。.出示:彈簧測(cè)力計(jì)圖片。.提問(wèn)：你知道彈簧測(cè)力計(jì)是由什么組成的嗎？怎樣使用彈簧測(cè)力 計(jì)觀測(cè)力的大小

7、?二、觀察結(jié)構(gòu)，掌握方法.觀察測(cè)力計(jì)。(1)學(xué)生觀察彈簧測(cè)力計(jì)的組成。(2)講解彈簧測(cè)力計(jì)各局部名稱。彈簧測(cè)力計(jì)的主要構(gòu)造包括提環(huán)、 彈簧、掛鉤、指針和刻度盤(pán)。.掌握使用方法。(1)觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值，確認(rèn)被測(cè)物不會(huì)超過(guò)彈簧測(cè) 力計(jì)的最大量程。(2)進(jìn)行“校零”。豎直提起彈簧測(cè)力計(jì)，觀察指針是否在零刻度。 當(dāng)指針沒(méi)在零刻度時(shí)，先輕輕來(lái)回拉動(dòng)幾次掛鉤，看指針能否歸零， 歸零后才可使用，如果還沒(méi)有歸零,可上下拉動(dòng)刻度盤(pán)，使刻度盤(pán)零 刻度與指針對(duì)齊后，才可使用。(3)把被測(cè)量物體掛在掛鉤上，等彈簧測(cè)力計(jì)的指針示數(shù)穩(wěn)定之后 再讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度線相垂直。(4)記錄測(cè)量結(jié)果，由測(cè)量數(shù)值

8、和測(cè)量單位兩局部組成，比方所測(cè) 得拉力為2牛，可以記作2N?？记绊氈?要測(cè)的力不可超過(guò)測(cè)力計(jì)標(biāo)定的最大數(shù)值，否那么容易損 壞測(cè)力計(jì)。讀數(shù)的時(shí)候視線要與指針相垂直,俯視和仰視都會(huì)使結(jié)果 出現(xiàn)誤差。.體驗(yàn)力的大小。分組將一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)掛在鐵架臺(tái)上，向下拉，感受力的大小， 并讀數(shù)。三、測(cè)量物體，形成技能.每組分發(fā)3個(gè)鉤碼，分別測(cè)量1個(gè)鉤碼、2個(gè)鉤碼、3個(gè)鉤碼的 力，讀數(shù)并記錄。.測(cè)量身邊的物品，如橡皮、鋼筆等。(測(cè)量前先進(jìn)行估測(cè)，一 是防止超過(guò)測(cè)力計(jì)量程，二是可以訓(xùn)練學(xué)生估測(cè)的能力。)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，并將測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。四、展示結(jié)果，交流評(píng)價(jià)各小組介紹本組測(cè)量情況并展示記錄表。五、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)圖片中是什么物品？討論:拉弓射箭