小學(xué)新勞動教育方案

1、小學(xué)新勞動教育方案堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀， 把勞動教育納入教育教學(xué)全過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會各 方面，與德育、智育、體育、美術(shù)相融合，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā) 展變化和學(xué)生生活實際，積極探索我?！凹倚Ｉ鐣餐w” 全學(xué)科勞動教育課程體系。一、活動總體目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的生命成長和未來生活 需要，以行動力的培養(yǎng)為核心，通過對勞動教育實施課程化、 體系化建設(shè)，實現(xiàn)弘揚新時代勞動精神、促進(jìn)學(xué)生全面成長 的綜合實踐育人活動。二、勞動教育任務(wù)一懂、十會、三知道。一懂即懂得勞動最光榮，勞動創(chuàng) 造一切，勞動對自己的成長有重要意義。十會即會生活自理， 會使用勞開工具，會將書本知識

2、用于勞動實踐，會觀察飼養(yǎng) 種植管理過程，會校內(nèi)規(guī)定勞動崗位的實踐操作，會講校內(nèi) 飼養(yǎng)動物和栽培植物的常識，會獨立寫勞動總結(jié)，會使用家 用電器，會做簡單的家務(wù)，會購買一種物品。三知即知道勞 模名字樹立勞動典范，知道學(xué)校勞動教育基地的動植物常識, 知道只有參加勞動實踐才能學(xué)會勞動。三、勞動教育方式課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)與勞動實踐相結(jié)合的綜合式教育方式。課 堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)即每周開設(shè)一節(jié)“鄉(xiāng)土勞動”課，編入課表。勞 動實踐即一二年級學(xué)生以學(xué)?；赜^察為主，三年級每學(xué)期 到校內(nèi)基地勞動一周，四五年級每學(xué)期到校外基地勞動一周。學(xué)校教育與家庭教育、社會教育共同育人的全員教育方。 持續(xù)開展家庭、學(xué)校崗位勞動，自我服務(wù)勞動，

3、公益勞動。四、勞動教育課程體系（一）全學(xué)科勞動教育課程體系.上好勞動德育課。樹立勞動觀念，種下“勞動最光榮”“勞動最崇高”“勞 動最偉大”“勞動最美麗”的種子?；顒有问剑洪_設(shè)勞模課堂。聽勞模故事，學(xué)習(xí)勞模精神，人人心中 有典范；行在社區(qū)，在服務(wù)中踐行勞模精神；贊身邊最美勞 動者（某一個或某一類），學(xué)習(xí)勞動品質(zhì)。如疫情期間戰(zhàn)疫一 線的醫(yī)護(hù)工作者、科研工作者、社區(qū)志愿者、教師等?；顒釉u價：a開展故事會比賽，人人心中有勞模，人人會講勞模故 事。完成我心目中的勞動模范實踐單：勞模故事， 講述勞模故事，記下感言。學(xué)校出一期公眾號學(xué)習(xí)勞模好典范，營造學(xué)勞模氛 圍。b為身邊最美勞動者做一張宣傳海報，為普通勞

4、動者點贊，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)校出一期公眾號最美勞動者，營造學(xué)勞模氣氛。.上好全學(xué)科勞動教育課。每月一個主題，從學(xué)科教材 中挖掘勞動教育要素，深入開展學(xué)科融合勞動教育，教會學(xué) 生將書本知識用于勞動實踐。.上好勞動必修課，掌握勞動知識，學(xué)會勞動技能。在 全學(xué)科勞動教育課的基礎(chǔ)上，制定勞動實踐指導(dǎo)手冊：定教 學(xué)目標(biāo)，定活動課題，定活動設(shè)計（包括勞動與概念、勞動 與價值、勞動與功能、勞動與知識、勞動與經(jīng)驗、勞動與技 巧、勞動與圖式），定工具使用（即勞動與工具），定考核 評價（即勞動與評價），定安全保護(hù)（即勞動與安全）。4.開展好勞動周活動。每年四月份最后一周開展勞動技 能展示周活動。內(nèi)容包括：人人

5、學(xué)技能和“露一手”特色技 能展不。1）文字或思維導(dǎo)圖描述。2）照片、視頻課。3）現(xiàn)場展示。4）成果展。（二）家校社會共同體勞動教育課程（依托活動：崗位 勞動、勞動技能大賽、社會實踐活動）.掌握一項技能，讓勞動成為一種習(xí)慣。在勞動中塑造勞動品質(zhì)，包括：有擔(dān)當(dāng)，擔(dān)負(fù)家庭勞動、 集體勞動、社會勞動的責(zé)任，勇挑重?fù)?dān)，反對“不勞而獲、 坐享其成”等態(tài)度；有韌性，有能吃苦耐勞、腳踏實地、有 始有終等的勞動態(tài)度；有誠信，樹立老實守信、不投機(jī)取巧 等的勞動態(tài)度；有創(chuàng)造，發(fā)揮想象力，有創(chuàng)造意識和創(chuàng)造欲 望，在勞動中形成創(chuàng)新思維，學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)造技能。目標(biāo)：每學(xué)期，每個學(xué)生學(xué)會一項技能。一二年級勞動目標(biāo)：自己的事情自

6、己做，別人的事情幫 著做，集體的事情共同做。開展“勞動與自理” “勞動與生活”主題活動。內(nèi)容包括：家政、手工、園藝。三四五年級勞動目標(biāo)：家庭的事情習(xí)慣做，不會的事情 學(xué)著做，集體的事情積極做。開展“勞動與健康”“勞動與職業(yè)” “勞動與技術(shù)”“勞 動與服務(wù)”主題活動。內(nèi)容包括：家政、烹飪、職業(yè)體驗、科技、公益服務(wù)。普及勞開工程：清掃衛(wèi)生：指導(dǎo)學(xué)生在家對房間進(jìn)行大掃除，認(rèn)領(lǐng)家庭 崗位。在校，自己完成校園衛(wèi)生的清掃工作，認(rèn)領(lǐng)班級崗位。午餐勞動：自主取餐，自主整理餐具，自主餐后清掃, 養(yǎng)成自理習(xí)慣。田地教育：一年級開展創(chuàng)意盆栽活動。二年級開展小種子在成長活動。（種植常見的花卉） 三年級開展小種子在成長

7、活動。（種植日常食用的蔬菜） 四年級利用學(xué)校種植園和飼養(yǎng)園，開展種植和飼養(yǎng)教育。 五年級利用校外實踐基地，開展植樹造林教育。.站好一個崗位，讓勞動成為一種擔(dān)當(dāng)。在家里、在班級開展“認(rèn)識崗位、尋找崗位、認(rèn)領(lǐng)崗位、 崗位評選”活動，實現(xiàn)家里、班里“人人有事做，事事有人 管”的勞動氣氛。.做好一次服務(wù)，讓勞動成為一種貢獻(xiàn)。疫情解除后，三四五年級開展勞動志愿服務(wù)活動，將自 己所學(xué)技能應(yīng)用、服務(wù)到社會。如學(xué)會了包餃子的同學(xué)，可 以到敬老院開展包餃子志愿活動。愛好種植的同學(xué)，可以到 爺爺奶奶家的小菜園，刨土、種植、管理。也可以到運恒蔬 菜實踐基地，幫助播種、收獲。做好志愿活動記錄，鼓勵學(xué) 生申請志愿服務(wù)時

8、長。五、勞動教育保障.隊伍保障校內(nèi)成立一支勞動教育科研隊伍，成員為各學(xué)科教研組 長。全體教師皆為勞動教育教師。校外聘請校外指導(dǎo)教師， 如勞模、企業(yè)技術(shù)能手等。.基地保障充分發(fā)揮文登教體局提供的實踐教育基地作用，同時積極開拓符合學(xué)校課程特色和學(xué)校就近的校外實踐基地，為課 程實施提供資源支撐。.制度保障1）學(xué)校保障。制定勞動教育教師考核方法，科學(xué)計算 教師工作量，對取得顯著成效的指導(dǎo)教師給予適當(dāng)獎勵。2）家庭保障。學(xué)校要加強對家庭勞動教育的指導(dǎo)。同 時，生活勞動教育主要在家庭開展，學(xué)校與家庭要共同構(gòu)建 家庭勞動教育制度，讓家長參與指導(dǎo)、創(chuàng)造機(jī)會、催促學(xué)生 在家開展自理勞動。樹立崇尚勞動的家風(fēng)，讓孩子養(yǎng)成從小 愛勞動的習(xí)慣。3）制定學(xué)生勞動評價制度。建立學(xué)生勞動勞動檔案袋