大班主題不開心小樹教案反思

1、 大班主題不開心小樹教案反思1、大班主題不快樂小樹教案反思 【活動目標】 1、通過故事不快樂的小樹讓幼兒體驗不快樂的人會受冷落，開朗的人會有更多朋友。 2、學習用適當?shù)姆绞睫D(zhuǎn)換自己的消極心情。 3、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學編。 4、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。 【活動預備】 臉譜：快樂小樹、不快樂小樹各一個。 【活動過程】 一、教師出示表情小樹引出課題。 師：今日我們大1班來了兩位客人，請小朋友們猜一猜它們的名字。 出示表情小樹，幼兒分別和快樂小樹、不快樂小樹打招呼。 引題：今日，快樂小樹和不快樂小樹想和我們小朋友一起談天、一起玩、一起動腦筋，你們歡送嗎?可是不

2、快樂小樹最近老是不快樂，這是為什么呢?原來：“不快樂小樹和快樂小樹一起長在山坡上，風兒輕輕一吹”(引入故事開頭局部) 二、引導幼兒嘗試將消極心情向樂觀心情轉(zhuǎn)換(師講故事到“又小又黃的樹葉，又細又瘦的樹枝?！? 1、為什么不快樂小樹會沒有朋友呢?(由于它成天皺著眉頭) 請小朋友學一學不快樂小樹的樣子，學一學快樂小樹的樣子。 朋友們都到哪里去了? 小結(jié)：所以我們小朋友要做一個快樂的人，快樂的人有許多朋友，大家都喜愛他。不快樂的人大家都不要理他。 2、幫忙小樹轉(zhuǎn)換心情，讓幼兒感受幫忙別人的歡樂。 師：誰情愿想想好方法讓不快樂小樹快樂起來? 你們幫忙小樹，現(xiàn)在你們的感覺怎么樣啊? 其實幫忙別人也是一件

3、很歡樂的事情。 3、自身心情轉(zhuǎn)換，初步學習自我心情調(diào)整 你平常有不快樂的事情嗎?怎樣讓自己的不快樂的心情好起來? 教師小結(jié)：不快樂其實也不是一件壞事，我們生活當中有許多不快樂的事，關鍵是你怎樣把自己不快樂的心情變成快樂的心情。不快樂時，可以單獨呆一會兒，也可以跟別人說說自己不快樂的緣由，或者睡一覺，看看書，聽聽音樂等等這樣很快就沒事了。 插入：小朋友們，告知你們一個小隱秘：不快樂的時候唱唱歌，跳跳舞，心情也會好起來的。 三、“不快樂”向“快樂”轉(zhuǎn)化。 1、剛剛我們在爭論的時候小朋友們都說的特別好，但有的小朋友不快樂時就生氣、板著臉、有的還會打人、吵鬧。教師有個建議：我們一起來制定一張“快樂”把

4、表格，它貼在墻上，小朋友常?？吹剿嗷ブg常常監(jiān)視，不快樂的心情就會漸漸少下去了。 2、將幼兒的創(chuàng)作上墻，集體將表格的內(nèi)容閱讀一遍。 完畢活動： 師：小朋友真聰慧，我們一起帶著不快樂小樹到別的班級去，把我們今日想到的好方法告知他們! 附故事：不快樂的小樹 山坡上有棵不快樂的小樹，它和許多快樂小樹長在一起，風兒輕輕地吹過，快樂小樹抖動樹葉笑嘻嘻地說：“舒適舒適，真舒適。”天上下起雨，快樂小樹伸開樹枝笑嘻嘻的說：“解渴解渴，真解渴?！毙∨笥褌兊綐淞掷飦硗?，快樂小樹搖擺著腦袋，笑嘻嘻的說：歡送，歡送，歡送小朋友。 只有不快樂小樹每天皺著眉頭，不快樂，風兒吹來，它皺著眉頭說，別碰我，厭煩。下雨了，它

5、板著臉孔說：“又下雨了，真厭煩?！毙∨笥褋硗?，他嘟嘟嚷嚷的說：“吵死了，快走開。”它每天都不開心，每天都快樂不起來。 不快樂小樹皺這眉頭，板著臉，大家都不情愿去它那里，蚯蚓繞過不快樂小樹，去給快樂小樹松土，小鳥飛過不快樂小樹，到快樂小樹上面去做窩，唱歌。 一棵棵快樂小樹每天都在長大，密密的綠葉，粗粗的樹枝，不快樂小樹總是長不大，又小又黃的樹葉，又細又瘦的樹枝。 “為啥大家都不喜愛我?”不快樂小樹焦急起來。 冬天的晚上，小雪花從天上飄下來，快樂小樹捧住小雪花，讓他們落在自己的樹葉上，樹枝上，月光下的快樂小樹披滿著雪花，真美麗! 不快樂小樹也想讓自己變得漂美麗亮的，它用勁伸開樹枝，張開樹葉，去捧住

6、小雪花，咦!不快樂小樹的眉頭不皺了，臉也不板了，小雪花象蝴蝶一樣飄過來裝扮不快樂小樹，樹上停滿了，又停到它的腳下。 天亮了，小朋友都出來玩，觀察停滿雪蝴蝶的銀色小樹最美麗，大家都到那里去打雪仗，滾雪球，還在那里堆了一個最大最大的雪人，那么多小朋友都過來玩，玩的那么快樂，不快樂小樹很愉快。 不快樂小樹再也不皺眉頭了，板著臉，他也長起來，樹葉變得綠綠的，樹枝變得粗粗的，小鳥來做窩，蚯蚓來松土，大家都喜愛他。 山坡上沒有了皺著眉頭、板著臉的不快樂小樹，都成了快樂小樹。 【課后反思】 本次活動遵循了幼兒的年齡特點和學習規(guī)律，在新綱要和指南的引領下，讓孩子們在看一看，想一想，聽一聽，說一說，畫一畫的寬松

7、氣氛中把握活動的重點，避開了單一單板的言語說教，這是本次活動的亮點。而且在整個活動中我始終保持著歡樂的心情，感染著孩子們，激發(fā)了孩子們的學習興趣，孩子們也始終在歡樂的壞境中學習著。 以故事為內(nèi)容的社會活動很簡單向語言活動轉(zhuǎn)化，那么在活動中我始終抓住活動的目標，通過故事讓孩子明白不快樂的人會受冷落，開朗的人會有更多朋友。再讓孩子通過看、想、聽、說親身感悟快樂小樹和不快樂小樹，最終聯(lián)系幼兒的實際生活閱歷進展提升，讓幼兒自由選擇將不快樂的事轉(zhuǎn)換為快樂的事并用繪畫形式表現(xiàn)出來，讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和滿意感。 但在最終環(huán)節(jié)讓幼兒提升心情轉(zhuǎn)換閱歷的繪畫過程中，我發(fā)覺孩子們無從下手。反思整個教學過程，是前面

8、“說”的不夠多，沒有集中幼兒的生活閱歷，所以為后一個繪畫環(huán)節(jié)的鋪墊不夠，導致繪畫對孩子們來說比擬抽象，這個問題將在今后的教學活動中予以留意和改良。 2、大班社會活動不快樂小樹教案反思 教學目標 1、理解故事內(nèi)容，知道不快樂會受冷落，開朗的人會有更多朋友。 2、學習調(diào)整自己的不良心情。 3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。 環(huán)境與材料1、幸福拍手歌的錄音帶。 2、教學掛圖 一次備課 1、看畫冊 引導幼兒看畫冊不快樂小樹，讓幼兒說一說圖上是什么內(nèi)容。 2、聽故事 教師講故事，幼兒傾聽。 提問： 你喜愛不快樂小樹嗎?為什么? 下雨了，不快樂小樹又怎么說? 說?不

9、快樂小樹又是怎樣說? 小朋友到樹林里玩，不快樂小樹怎么 鳥兒們?yōu)槭裁春髞矶嫉讲豢鞓沸渖铣?、做窩了? 3、表演故事 教師故事，幼兒表演。 幼兒分成快樂小樹和不快樂小樹兩組，表演對話內(nèi)容。 4、爭論 引導幼兒說一說自己快樂的事情和不快樂的事情。 集體爭論：怎樣讓不快樂的事情變得快樂起來。 5、體驗歡樂 播放幸福拍手歌，體驗快樂歡樂。 活動反思： 興趣是學習的動力，敏捷多樣的活動方式是增長學問的手段，動手動腦是探究發(fā)覺的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，樂觀性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿意了奇怪心和求知欲。就是有的幼兒對觀看到的不能運用比擬適宜的語言來

10、表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。 3、大班語言故事不快樂的小樹教案反思 一、活動目標： 1.理解故事內(nèi)容，嘗試表演故事。 2.知道開朗的人會有更多的朋友，學會調(diào)整自己的心情。 二、活動預備：故事磁帶、PPT、白紙、剪刀、膠水三、 活動過程：說一說-觀賞故事-小制作 (一)說一說請幼兒回憶并講講自己曾遇到的一些不快樂的事。 -當你遇到這些不快樂的事情時，你會怎么辦呢?你都會用哪些方法使自己變得快樂起來? (二)觀賞故事幼兒觀賞PPT，并聽故事錄音。 教師播放故事的第一局部(從“山坡上有棵不快樂的小樹“，到“不快樂小樹焦急起來“)-風兒輕輕吹過，快樂小樹是怎么樣的?不快樂小樹又是怎么

11、樣的?下雨了，快樂小樹是怎么樣的?不快樂小樹呢?為什么蚯蚓和小鳥也不喜愛不快樂小樹? 教師連續(xù)播放故事的其次局部(從“冬天的晚上“到“最終)。 -小雪花從天上飄下來，不快樂小樹是怎么做的?不快樂小樹變得快樂之后，大家都是怎么對待它的? 媽咪愛嬰網(wǎng)幼兒園教案頻道 (三)小制作：不快樂小樹指偶教師講解制作的方法：將白紙涂上綠色，剪成瘦長條狀，粘貼在長方形白紙上，在紙的一端畫上不快樂的表情，另一端畫上快樂的表情，再將紙環(huán)形地粘起來。 幼兒制作指偶，教師巡回指導。 請幾位幼兒戴上不快樂的小樹指偶，嘗試跟錄音磁帶表演故事內(nèi)容。 活動反思： 這個活動內(nèi)容很豐富，而且也來源于生活。每個人都有快樂與不開的時候

12、，幼兒已有了這些珍貴的回憶，很自然地就能跟著教師一起學習這個好玩的故事。在第一環(huán)節(jié)，教師請幼兒回憶自己不快樂的時刻。孩子們在回憶時，除了用勁地想有什么事情令自己不快樂，而且也能夠再次體驗不快樂的心情。其次環(huán)節(jié)，教師通過設疑，幫忙孩子初步理解故事內(nèi)容。幼兒在第一遍初步觀賞故事后，根本上對故事的四要素有了肯定的把握。在這一環(huán)節(jié)，教師實行漸進式地提問來幫忙孩子了解故事內(nèi)容。在完整地觀賞故事內(nèi)容時，通過角色表演，孩子們自然而然地就進入到了故事情境中，從而加深了對故事的理解。在這一環(huán)節(jié)實現(xiàn)了活動的重點。活動的最終，孩子們分組爭論“如何做一名快樂的小朋友”。幼兒可以暢所欲言，大膽地、大方地表達自己內(nèi)心的想

13、法，同伴之間相互共享歡樂的閱歷和回憶，知道開朗的人將會得到更多的好朋友。 整節(jié)活動，課堂氣氛融洽，自然。孩子們對故事的仆人公小樹特別地親切，由于它就來自于我們的生活。自然而然的孩子們的留意力就被吸引到故事中。教師也給孩子供應了較為寬松的學習環(huán)境，讓孩子暢所欲言，大膽表達自己的想法，大膽提問，較好地實現(xiàn)了本次活動的目標。 4、大班主題不快樂小樹教案反思 【活動目標】 1、通過故事不快樂的小樹讓幼兒體驗不快樂的人會受冷落，開朗的人會有更多朋友。 2、學習用適當?shù)姆绞睫D(zhuǎn)換自己的消極心情。 3、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學編。 4、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。 【活動預備】

14、 臉譜：快樂小樹、不快樂小樹各一個。 【活動過程】 一、教師出示表情小樹引出課題。 師：今日我們大1班來了兩位客人，請小朋友們猜一猜它們的名字。 出示表情小樹，幼兒分別和快樂小樹、不快樂小樹打招呼。 引題：今日，快樂小樹和不快樂小樹想和我們小朋友一起談天、一起玩、一起動腦筋，你們歡送嗎?可是不快樂小樹最近老是不快樂，這是為什么呢?原來：“不快樂小樹和快樂小樹一起長在山坡上，風兒輕輕一吹”(引入故事開頭局部) 二、引導幼兒嘗試將消極心情向樂觀心情轉(zhuǎn)換(師講故事到“又小又黃的樹葉，又細又瘦的樹枝。”) 1、為什么不快樂小樹會沒有朋友呢?(由于它成天皺著眉頭) 請小朋友學一學不快樂小樹的樣子，學一學

15、快樂小樹的樣子。 朋友們都到哪里去了? 小結(jié)：所以我們小朋友要做一個快樂的人，快樂的人有許多朋友，大家都喜愛他。不快樂的人大家都不要理他。 2、幫忙小樹轉(zhuǎn)換心情，讓幼兒感受幫忙別人的歡樂。 師：誰情愿想想好方法讓不快樂小樹快樂起來? 你們幫忙小樹，現(xiàn)在你們的感覺怎么樣啊? 其實幫忙別人也是一件很歡樂的事情。 3、自身心情轉(zhuǎn)換，初步學習自我心情調(diào)整 你平常有不快樂的事情嗎?怎樣讓自己的不快樂的心情好起來? 教師小結(jié)：不快樂其實也不是一件壞事，我們生活當中有許多不快樂的事，關鍵是你怎樣把自己不快樂的心情變成快樂的心情。不快樂時，可以單獨呆一會兒，也可以跟別人說說自己不快樂的緣由，或者睡一覺，看看書

16、，聽聽音樂等等這樣很快就沒事了。 插入：小朋友們，告知你們一個小隱秘：不快樂的時候唱唱歌，跳跳舞，心情也會好起來的。 三、“不快樂”向“快樂”轉(zhuǎn)化。 1、剛剛我們在爭論的時候小朋友們都說的特別好，但有的小朋友不快樂時就生氣、板著臉、有的還會打人、吵鬧。教師有個建議：我們一起來制定一張“快樂”把表格，它貼在墻上，小朋友常常看到它，相互之間常常監(jiān)視，不快樂的心情就會漸漸少下去了。 2、將幼兒的創(chuàng)作上墻，集體將表格的內(nèi)容閱讀一遍。 完畢活動： 師：小朋友真聰慧，我們一起帶著不快樂小樹到別的班級去，把我們今日想到的好方法告知他們! 附故事：不快樂的小樹 山坡上有棵不快樂的小樹，它和許多快樂小樹長在一起

17、，風兒輕輕地吹過，快樂小樹抖動樹葉笑嘻嘻地說：“舒適舒適，真舒適?！碧焐舷缕鹩辏鞓沸渖扉_樹枝笑嘻嘻的說：“解渴解渴，真解渴?！毙∨笥褌兊綐淞掷飦硗妫鞓沸鋼u擺著腦袋，笑嘻嘻的說：歡送，歡送，歡送小朋友。 只有不快樂小樹每天皺著眉頭，不快樂，風兒吹來，它皺著眉頭說，別碰我，厭煩。下雨了，它板著臉孔說：“又下雨了，真厭煩?！毙∨笥褋硗?，他嘟嘟嚷嚷的說：“吵死了，快走開。”它每天都不開心，每天都快樂不起來。 不快樂小樹皺這眉頭，板著臉，大家都不情愿去它那里，蚯蚓繞過不快樂小樹，去給快樂小樹松土，小鳥飛過不快樂小樹，到快樂小樹上面去做窩，唱歌。 一棵棵快樂小樹每天都在長大，密密的綠葉，粗粗的樹枝

18、，不快樂小樹總是長不大，又小又黃的樹葉，又細又瘦的樹枝。 “為啥大家都不喜愛我?”不快樂小樹焦急起來。 冬天的晚上，小雪花從天上飄下來，快樂小樹捧住小雪花，讓他們落在自己的樹葉上，樹枝上，月光下的快樂小樹披滿著雪花，真美麗! 不快樂小樹也想讓自己變得漂美麗亮的，它用勁伸開樹枝，張開樹葉，去捧住小雪花，咦!不快樂小樹的眉頭不皺了，臉也不板了，小雪花象蝴蝶一樣飄過來裝扮不快樂小樹，樹上停滿了，又停到它的腳下。 天亮了，小朋友都出來玩，觀察停滿雪蝴蝶的銀色小樹最美麗，大家都到那里去打雪仗，滾雪球，還在那里堆了一個最大最大的雪人，那么多小朋友都過來玩，玩的那么快樂，不快樂小樹很愉快。 不快樂小樹再也不

19、皺眉頭了，板著臉，他也長起來，樹葉變得綠綠的，樹枝變得粗粗的，小鳥來做窩，蚯蚓來松土，大家都喜愛他。 山坡上沒有了皺著眉頭、板著臉的不快樂小樹，都成了快樂小樹。 【課后反思】 本次活動遵循了幼兒的年齡特點和學習規(guī)律，在新綱要和指南的引領下，讓孩子們在看一看，想一想，聽一聽，說一說，畫一畫的寬松氣氛中把握活動的重點，避開了單一單板的言語說教，這是本次活動的亮點。而且在整個活動中我始終保持著歡樂的心情，感染著孩子們，激發(fā)了孩子們的學習興趣，孩子們也始終在歡樂的壞境中學習著。 以故事為內(nèi)容的社會活動很簡單向語言活動轉(zhuǎn)化，那么在活動中我始終抓住活動的目標，通過故事讓孩子明白不快樂的人會受冷落，開朗的人

20、會有更多朋友。再讓孩子通過看、想、聽、說親身感悟快樂小樹和不快樂小樹，最終聯(lián)系幼兒的實際生活閱歷進展提升，讓幼兒自由選擇將不快樂的事轉(zhuǎn)換為快樂的事并用繪畫形式表現(xiàn)出來，讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和滿意感。 但在最終環(huán)節(jié)讓幼兒提升心情轉(zhuǎn)換閱歷的繪畫過程中，我發(fā)覺孩子們無從下手。反思整個教學過程，是前面“說”的不夠多，沒有集中幼兒的生活閱歷，所以為后一個繪畫環(huán)節(jié)的鋪墊不夠，導致繪畫對孩子們來說比擬抽象，這個問題將在今后的教學活動中予以留意和改良。 5、大班語言小樹的朋友教案反思 活動目標 1、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 2、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。 【設計

21、思路】 1、活動素材分析小樹的朋友是中班的一個語言活動，本次活動是以此為根底，運用談話法幫忙幼兒理解故事內(nèi)容及詞組，能夠較完整地復述故事內(nèi)容。在集體閱讀的環(huán)節(jié)，通過簡潔的解釋個別詞組：如搔癢癢、擦來擦去等，以及為什么要給小樹穿冬裝引導幼兒主動樂觀地運用自己的想法去懂得愛惜小樹，知道怎樣做才是愛惜小樹，并在活動的完畢局部有一個小小的提升，爭論一下樹的作用。 2、班級幼兒狀況分析我們班幼兒已經(jīng)有肯定的語言水平，能夠較完整地復述故事內(nèi)容，因此設計這次活動，盼望能加強幼兒復述故事的力量。 3、活動價值分析環(huán)保始終是人們關注的事情之一，假如要環(huán)保，首先就得愛惜花草樹木，因此要讓幼兒從小培育愛惜花草樹木的

22、意識，通過本次活動，不僅能提高幼兒的意識，還能從“小樹的朋友“，朋友角度，幼兒能懂得朋友之間要相互幫忙、相互關懷，并要敬重別人，而不是損害。 【內(nèi)容與要求】 1、通過看看、聽聽、講講等方式，理解小樹找朋友的過程，用大膽的語言表述自己的想法。 2、通過故事，激發(fā)愛惜小樹的情感，了解愛惜小樹的方法。 3、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。 4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 【材料與環(huán)境創(chuàng)設】 課件 【重點與難點】 重點：激發(fā)愛惜小樹的情感，了解愛惜小樹的方法。 難點：用大膽的語言表述自己的想法。 【活動流程】 激發(fā)興趣集體閱讀大膽表述互動爭論 【活動過程】 一、激發(fā)興趣出示課件圖片第2張關

23、鍵問題： 1、小朋友們，看看這里面有些什么?(小樹)還有什么呀?(太陽、小房子) 2、只有一棵小樹，小樹快樂嗎?(不快樂)所以它想找一些朋友，小朋友們想不想知道小樹找了哪些朋友呢?(想) 二、集體閱讀邊播放課件，邊講解故事內(nèi)容那么，你們猜一猜今日教師要給你們講一個什么故事呢?我們大家一起來看一看，故事的名字叫什么?(小樹的朋友)這個故事究竟講了一件什么事情呢?我們一起來看一看： 圖片一： 1、誰來了，看到小樹，你覺得它會怎么做? 2、那么我們是怎么搔癢癢的呢?這樣搔癢癢，小樹的樹皮會怎么樣? 圖片二： 1、小牛來了，看到小樹，它是怎么做的? 2、這樣的朋友，小樹喜愛嗎?(不喜愛)為什么?小牛這

24、樣做，小樹會怎么樣? 圖片三： 1、小猴來了，他在干什么? 2、這樣的朋友，小樹喜愛嗎?(不喜愛)為什么? 圖片四：這樣的朋友，小樹喜愛嗎?(不喜愛)為什么? 圖片五：小樹遇到了小羊、小牛、小猴，還有小娃娃，你們覺得他們是不是小樹的朋友呢?為什么? 小結(jié)：不是，由于小羊、小牛、小猴，還有小娃娃做的都是損害小樹的事情，一點也不愛惜小樹，小樹確定不喜愛交這樣的朋友。你們會不會損害花草樹木呢?我們的故事還沒完畢，接下來會發(fā)生什么事情呢?請小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢?我們一起來看一看。 圖片六：播放聲音。 1、這時，飛來了一群什么?(小鳥)它們是怎樣落在樹枝上(輕輕地)它們在干什么呀?(唱起歌來)

25、唱了什么?(啦啦拉，啦啦拉，我們是小樹的好朋友) 2、為什么小鳥飛走了，小樹還揮動著手兒說再見? 圖片七： 1、大家聽了，很不好意思。后來他們又是怎么做的呢? 2、現(xiàn)在，小樹歡樂嗎?為什么?它有幾個朋友?(小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥都是小樹的朋友) 小結(jié)：小樹真歡樂，它有許多許多的朋友了，這些朋友都很愛惜它。 三、大膽表述依據(jù)圖片，用大膽的語言表述自己的想法。 四、互動爭論小朋友們真厲害，這么快就會自己講這個故事了。小朋友們想不想做小樹的朋友呢?(想)那么我們是不是也要想小樹的朋友那樣愛惜它呢?(是)其他的花草樹木我們要愛護嗎?(要)為什么? 小結(jié)：樹是我們?nèi)祟惖呐笥?，它不但能做好多東西，

26、而且還能愛護我們，假如樹排成一排，能攔住風沙，樹還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用，所以我們肯定要好好愛惜樹木! 【延長活動】 說說我們怎樣來愛護在我們身邊的花草樹木呢? 教學反思： 這一話題，孩子們比擬感興趣，都情愿樂觀參加到活動中去，到達了預期的效果。能樂觀答復教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。 6、大班植樹節(jié)教案：給小樹澆澆水教案(附教學反思) 活動目標： 1、從小愛惜花木、愛護環(huán)境，知道了小樹、花草是我們?nèi)祟惖呐笥选?2、能夠開心的參與活動，在活動中遵守規(guī)章，學習與他人合作。 3、感受大自然、四周環(huán)境的美妙，初步建立愛護環(huán)境的責任感。 4、體驗與同伴集體過節(jié)日的歡樂。 5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參加節(jié)日的活動。 活動預備： 1、3月9日帶著級部主班教師勘測活動路線，挖掘路途中的訓練資源，并進展綠化場地的劃分和調(diào)查水源。 2、3月10下午通知家長給幼兒穿一雙可防水的運動鞋。 3、本周區(qū)域中幼兒制作護樹卡、祈愿卡、愛心卡，把對小