大班主題神奇的關(guān)節(jié)教案反思

1、 大班主題神奇的關(guān)節(jié)教案反思1、大班主題奇妙的關(guān)節(jié)教案反思 活動目標與關(guān)鍵閱歷： 幼兒進入大班，運動力量不斷增加，動作更趨敏捷，但對身體關(guān)節(jié)的作用及愛護方法了解很少， 簡單造成運動中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過好玩的關(guān)節(jié)嬉戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道 關(guān)節(jié)對人體活動的作用，學(xué)會在運動中愛護關(guān)節(jié)的方法。 1、 知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。 2、 學(xué)會簡潔愛護關(guān)節(jié)的方法。 活動材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。 圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書。幼兒用書中畫有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。 教師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護的現(xiàn)象。

2、 活動預(yù)備： 對人體骨骼有初步的了解與認知。 引導(dǎo)幼兒觀看爭論：有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題。 教師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護的現(xiàn)象。 活動過程： 1、 教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩“高矮人”嬉戲后回班爭論：繩子是怎樣搖起來的?人為什么 能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒熟悉人體的關(guān)節(jié)。 2、 引導(dǎo)幼兒查找身體上的關(guān)節(jié)，如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等，再次爭論：有了這些 關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。 3、 嬉戲“會表演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個暴露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用

3、水彩筆畫一樣?xùn)| 西。如：小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關(guān)節(jié)，發(fā)覺關(guān)節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒 對關(guān)節(jié)彎曲作用的熟悉)。 4、 嬉戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié)，雙臂套 紙夾長臂。，一隊扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，競賽看哪隊先 將房子蓋好，兩隊互換角色重復(fù)嬉戲。引發(fā)爭論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢?教師與 幼兒共同總結(jié);人體假如沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很敏捷便利。關(guān)節(jié)對人體活動和 運動有很重要的作用。 5、 教師請幼兒觀看他們的生活嬉戲錄像，畫面消失推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒爭論：這

4、些現(xiàn)象會 使小朋友怎樣?簡單發(fā)生什么問題?我們應(yīng)當怎樣愛護關(guān)節(jié)，避開損害?幫忙幼兒提升愛護關(guān)節(jié)的閱歷： 活動時留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中留意相互躲閃避開摔傷;跳動或提拿重物 時留意愛護好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的嬉戲活動和自我愛護的方法錄像。 相關(guān)閱歷： 繪畫：各種昆蟲的繪畫方法。 衛(wèi)生常識：人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識。 活動評價： 在幼兒活動或運動中能否留意不推拉碰撞同伴，有無自我愛護的意識和行為。 活動延長與擴展： 1、 創(chuàng)設(shè)“我喜愛的運動”墻飾，將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜愛的運動狀態(tài)， 并相應(yīng)寫上自己表述的自我愛護方法。以增加自我愛護

5、意識和行為。 2、 與家長溝通和宣傳，留意在家庭活動中愛護幼兒的關(guān)節(jié)。提示幼兒增加自我愛護意識。 活動反思： 在我們走入新課程的這段時間，我們要對自己過去的教學(xué)思想和行為進展了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為閱歷的觀點和做法進展了重新端詳，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來，以求與同行共勉。下面是帶來的是會動的關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)教學(xué)反思，盼望對您有幫忙。 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，進展初步的探究力量。在英勇的龍虎娃這一主題中，幼兒對自己身體的運動布滿了探究的興趣，我們順應(yīng)孩子的興趣，開展了會動的關(guān)節(jié)這一活動，通過自主探究、記錄、共享，以及圖片、視頻的幫

6、忙，讓幼兒發(fā)覺了身體上更多能動的地方，了解了關(guān)節(jié)與運動的關(guān)系，同時又對自己身體內(nèi)部的運動有了一些初步的認知。整個活動實施后，既有精彩之處，也有有待調(diào)整之處，接下來與大家一起共享我的所思所想。 2、大班主題活動教案：奇妙的大樹教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 前幾天，我們班有幾個小朋友在家里帶來橘子和釉子一些樹上的水果。小朋友都在比誰家的水果多，有一個小朋友焦急了就說“我家果樹最厲害什么果子都要長”為了引導(dǎo)孩子對身邊事物、現(xiàn)象大膽的想象從中體驗到歡樂，我設(shè)計了本次活動。 活動目標 1：教小朋友依據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡潔物品的方法。 2：培育幼兒的想象力和制造力。 3：培育幼兒敏銳的觀看力量。

7、 4：進展幼兒思維和口語表達力量。 5：探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點、難點 培育小朋友把自己觀看和想象的東西表現(xiàn)在紙上。 活動預(yù)備 1： 活動前組織小朋友玩弄各種玩具模型。 2：每人一套彩筆，一張白紙。 3：范畫：白紙上面一棵樹干。 活動過程 1、啟發(fā)談話，引導(dǎo)小朋友興趣。 教師：小朋友你們見過變魔術(shù)嗎?魔術(shù)師想變什么就能變什么。今日教師帶來了一棵奇妙的大樹，小朋友想讓它長什么，它就長什么。 2、引導(dǎo)小朋友樂觀思索，發(fā)揮想象力。 按小朋友的想象，教師教小朋友畫物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將局部物品畫到樹上。 3、引導(dǎo)幼兒感受奇妙的大樹，激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。 教師：小朋友，這棵

8、奇妙的大樹，把你們喜愛的東西都長出來了。有有還有，你們快樂嗎?它還能長出更多的東西來嗎?現(xiàn)在請每一個小朋友畫一棵奇妙的大樹，在大樹上長出你自己喜愛的東西吧。 4、小朋友繪畫，教師巡回指導(dǎo)。 鼓舞小朋友大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并提示小朋友用恰當?shù)念伾咳尽?5、總結(jié)評比，完畢活動。 (1)作品講評以小朋友介紹自己的畫為主。 (2)教師表揚畫得線條流暢，內(nèi)容豐富的小朋友。 活動延長： 安排布置“奇妙的大樹”，表揚小朋友個個是小設(shè)計師。了不起的畫家。通過簡潔的評價，增加其自信念。 教學(xué)反思 這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計的制造力量，小朋友繪畫樂觀性很高，有些東西盡

9、管畫不象，但敘述特別好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不一樣：有個別孩子任務(wù)意識很強，拿到紙后，先思索，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。 消失這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對于構(gòu)圖，排列這些根本技能是不是需要肯定的練習(xí)，這些問題讓我意識到：設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際閱歷，由于幼兒的已有閱歷才是設(shè)計活動的起點。 3、大班主題活動教案：奇妙的小火車教案(附教學(xué)反思) 在“你變我變的”主題中

10、，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成很多好玩、新穎的東西，他們對自然界奇妙的變化萌發(fā)了興趣。奇妙的小火車布滿奇妙、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來好玩、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。 活動目標： 1、理解故事中事物的奇妙變化。 2、能主動關(guān)注四周事物的變化過程。 3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動預(yù)備： 1、自制背景圖及若干小圖片 2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。 活動過程： 1、發(fā)覺小火

11、車的奇妙。 出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。 什么是奇妙? 教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。 原來這是一列奇妙的小火車，它會變魔術(shù)。還有很多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“奇妙的小火車”。 2、看看小火車會變什么。 完整觀賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的隱秘嗎? 接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢? 小青蟲們上了車，它又變成了什么?(重點幫忙幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程) 小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是

12、誰呢? 原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜愛這樣變嗎?那可怎么辦呢? 這真是一輛奇妙的小火車，它能讓很多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就復(fù)原。 在我們四周很多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是慢慢地變化的。 3、讓他們坐上小火車。 嗚。嗚!藍色的奇妙的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什么? 鼓舞幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。 4、延長活動：鼓舞幼兒今后在生活中認真查找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。 活動反思： 奇妙的小火車是一個特別好玩的故事，通過讓一樣物體乘坐小火車這個形式，讓幼兒了解到常見的一些事物在小的

13、時候和長大的時候它們的特征是不一樣的。 奇妙的小火車的故事情節(jié)較為生動好玩，符合孩子愛夢想的天性，因此活動中我對“趣”字有了很好的把握，在經(jīng)過了孩子們漫無邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設(shè)計了乘小火車的情境嬉戲，讓孩子用形象化地動作去表現(xiàn)事物的成長變化，再讓同伴們一起來猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體驗乘火車的趣味性、奇妙性，同時也進一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個一舉兩得的事情。在今后的語言活動中值得借鑒。 4、大班主題奇妙的尾巴教案反思 設(shè)計背景 動物的尾巴各有作用。有的可以是報警器，有的可以是武器，有的可以發(fā)出聲音有的尾巴斷了還可以長出來。動物的尾巴很奇妙。 活動目標 1了解動物尾巴的特點和作用

14、，進一步探究動物尾巴的興趣，愛惜動物。 2提高幼兒的觀看力量和收獲信息的力量。 3培育幼兒敏銳的觀看力量。 4探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5提高幼兒思維的靈敏性。 重點難點 1動物尾巴的特點和作用 2請幼兒與家長共同收集資料 活動預(yù)備 小猴子。壁虎。鯉魚。圖片小狗。動物世界教學(xué)碟片、毛線 活動過程 1復(fù)習(xí)兒歌;比尾巴 2提出問題;動物的尾巴有什么特點，請幼兒思索。 3出示圖片請幼兒仔細觀看動物的尾巴有什么不同。 4播放教學(xué)碟片。請幼兒觀看動物尾巴的作用。 5幼兒爭論，教師總結(jié)。 6尾巴配對嬉戲，教師把動物的尾巴打亂請幼兒配對 7活動完畢。訓(xùn)練幼兒愛惜動物 教學(xué)反思 1在生活中，可以擴展幼

15、兒對動物尾巴的熟悉和了解。啟發(fā)幼兒樂觀探究。 2在 講解動物尾巴的作用時還應(yīng)當講清晰一些。 5、大班安康奇妙的關(guān)節(jié)教案反思 活動目標 1、 知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。 2、 學(xué)會簡潔愛護關(guān)節(jié)的方法。 3 讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。 4、 學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 活動材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。 圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書。幼兒用書中畫有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。 教師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護的現(xiàn)象。 活動預(yù)備： 對人體骨骼有初步的了解與認知。 引導(dǎo)幼兒觀

16、看爭論：有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題。 教師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護的現(xiàn)象。 活動過程： 1、 教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩“高矮人“嬉戲后回班爭論：繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒熟悉人體的關(guān)節(jié)。 2、 引導(dǎo)幼兒查找身體上的關(guān)節(jié)，如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等，再次爭論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。 3、 嬉戲“會表演的關(guān)節(jié)“。幼兒找一個暴露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣?xùn)|西。如：小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關(guān)節(jié)，

17、發(fā)覺關(guān)節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關(guān)節(jié)彎曲作用的熟悉)。 4、 嬉戲“機器人與小精靈“。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié)，雙臂套紙夾長臂。，一隊扮小精靈，教師扮“工程師“發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，競賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復(fù)嬉戲。引發(fā)爭論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結(jié);人體假如沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很敏捷便利。關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。 5、 教師請幼兒觀看他們的生活嬉戲錄像，畫面消失推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒爭論：這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣?簡單發(fā)生什么問題?我們應(yīng)當怎樣愛護關(guān)節(jié)，避開損害?

18、幫忙幼兒提升愛護關(guān)節(jié)的閱歷： 活動時留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中留意相互躲閃避開摔傷;跳動或提拿重物時留意愛護好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的嬉戲活動和自我愛護的方法錄像。 相關(guān)閱歷： 繪畫：各種昆蟲的繪畫方法。 衛(wèi)生常識：人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識。 活動評價： 在幼兒活動或運動中能否留意不推拉碰撞同伴，有無自我愛護的意識和行為。 活動延長與擴展： 1、 創(chuàng)設(shè)“我喜愛的運動“墻飾，將制成的活動“小人“由幼兒意愿擺放成自己喜愛的運動狀態(tài)，并相應(yīng)寫上自己表述的自我愛護方法。以增加自我愛護意識和行為。 2、 與家長溝通和宣傳，留意在家庭活動中愛護幼兒的關(guān)節(jié)。提示幼兒

19、增加自我愛護意識。 活動反思： 在我們走入新課程的這段時間，我們要對自己過去的教學(xué)思想和行為進展了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為閱歷的觀點和做法進展了重新端詳，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來，以求與同行共勉。下面是帶來的是會動的關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)教學(xué)反思，盼望對您有幫忙。 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，進展初步的探究力量。在英勇的龍虎娃這一主題中，幼兒對自己身體的運動布滿了探究的興趣，我們順應(yīng)孩子的興趣，開展了會動的關(guān)節(jié)這一活動，通過自主探究、記錄、共享，以及圖片、視頻的幫忙，讓幼兒發(fā)覺了身體上更多能動的地方，了解了關(guān)節(jié)與運動的關(guān)系，同時又對自己身體

20、內(nèi)部的運動有了一些初步的認知。整個活動實施后，既有精彩之處，也有有待調(diào)整之處，接下來與大家一起共享我的所思所想。 6、大班主題奇妙的水教案反思 【設(shè)計意圖】 生態(tài)環(huán)境的平衡與否直接關(guān)系到人類的安康和生存，當今世界，人類面臨生態(tài)平衡的破壞，嚴峻的環(huán)境污染等一系列全球性的環(huán)境問題，為此，環(huán)境愛護已成為我國的一項根本國策，成為訓(xùn)練界共同重視的問題。 水-神奇珍貴的物質(zhì);動植物的生命之源;孩子眼中的得意之物。出于孩子喜愛水的天性，在玩水時的心情更加高漲，頑皮的孩子在洗手時也想方設(shè)法變著法子玩水。針對這種狀況，我想，利用玩水作為加強環(huán)保訓(xùn)練，萌發(fā)孩子愛護水資源、防治水污染、促進人與自然可持續(xù)進展的環(huán)保意

21、識不失為是一條良計，于是在世界水日馬上降臨之際，我便設(shè)計了奇妙的水這一活動。 【活動目標】 1.在體驗玩水的樂趣的同時了解物體在水中的沉出現(xiàn)象，制造性地將沉的物體變成浮，浮的物體變成沉。 2.提高孩子詢問、溝通、上網(wǎng)等查找資料的力量，引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。 3.知道動植物及人類都離不開水，了解水治理不當會對人類造成危害。 4.通過了解水資源的短缺，萌發(fā)幼兒愛護水資源的環(huán)保意識。 5.了解水污染，激發(fā)幼兒從小樹立防治水污染的愿望。 【活動預(yù)備】 1.師生自帶各種無毒無害的玩具，例：充氣泳具、皮球、各類積木、橡皮泥及各種無毒無害的廢舊物品。 2.大而深水桶兩個以及可以轉(zhuǎn)變物體轉(zhuǎn)變沉出現(xiàn)象的物品。

22、(泡沫、鎖等) 3.師幼分頭查找資料。 4.視屏展現(xiàn)儀、大屏幕以及關(guān)于水的音像資料。 活動過程： 一、玩水。 師：小朋友們你們喜愛玩水嗎? 師：那大家做好玩水預(yù)備了嗎? 師：待會兒啊，玩水時你們會不會和好朋友講講玩水的感覺呢? 師：好帶上你們自己喜愛的玩具動身吧! (孩子們體驗、溝通玩水的樂趣。) 二、引導(dǎo)孩子觀看“沉“、“浮“現(xiàn)象，啟發(fā)孩子轉(zhuǎn)變“沉“、“浮“現(xiàn)象。 師：小朋友，玩水時我們都用了自己喜愛的玩具，那你們有發(fā)覺自己的玩具放到水里后，有什么不同呢? 師：什么東西浮到水面上了?什么東西沉到水底下了呢? 師：你們有沒有方法將浮在水面上的東西讓它沉下去，沉到水底下的東西讓它浮起來，假如需要

23、的話教師為你們預(yù)備了一些東西，可以去拿自己需要的東西。 (讓孩子探究并溝通自己的勝利與失敗，用自己的語言歸納、總結(jié)勝利的閱歷。) 三、組織幼兒帶上自己的玩具，自由結(jié)伴回活動室。總結(jié)并引導(dǎo)孩子說出水的重要性。 師：小朋友，玩水好玩嗎? 師：那么水除了可以玩，還有什么用? 師：水和動物、花草樹木、我們?nèi)祟惥烤褂惺裁搓P(guān)系呢? 四、溝通各自收集的關(guān)于水的資料，了解水與動植物及人類的關(guān)系。 1.幼兒間溝通 師：小朋友你們前兩天找到了那些關(guān)于水的資料呢?我們一起來講講好嗎?引導(dǎo)幼兒個別介紹、同伴相互溝通。 2.師幼溝通 師：小朋友真能干，找到了那么多關(guān)于水和動物、花草樹木以及和我們?nèi)祟愱P(guān)系的資料，教師也找

24、到了很多關(guān)于水的資料。你們想看嗎? (1)選擇有代表性的人、動物、植物離不開水的錄像資料讓幼兒觀看。 (2)觀看水資源短缺后造成的后果及水對人類、動植物發(fā)生危害的一些資料(缺水引起大批莊稼枯死、荒漠中大批動植物面臨死亡的可能等;生態(tài)環(huán)境破壞后造成洪水、泥石流等現(xiàn)象;水污染后水生動物的呻呤現(xiàn)象等。) 五、爭論并溝通如何愛護水資源，防治水污染。 師：小朋友們，你們知道嗎?可供我們?nèi)祟愂褂玫牡Y源是很少的，假如我們再去鋪張它或再去污染它的話。我們總有一天會沒水喝，那是多么可怕的事啊!我們該如何愛護水資源，防治水污染呢? 六、爭論結(jié)果 1.節(jié)省用水，順手關(guān)閉水龍頭。 2.不亂扔垃圾。 3.告知大人不

25、要污染河道。 活動反思： 反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子 反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣 反思三：當提問不利于孩子活動時，準時引導(dǎo)，加以調(diào)整 反思四：重視幼兒的探究讓孩子，在操作中獵取學(xué)問和解決問題。 存在問題： 1、我在課前還應(yīng)為幼兒供應(yīng)豐富的便于操作觀看的材料，如每組預(yù)備一只酒精爐、燒杯，讓每個孩子都能親自進展試驗探究，從而能更加引發(fā)孩子們的探究欲望。 2、在活動中還應(yīng)仔細的觀看孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)覺他們的興趣和閱歷，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。 3、對活動的組織調(diào)控力量還有待提高，調(diào)整的孩子行為還比擬慎重，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比擬遲疑。 4、準時反

26、思、整理思路的力量還缺乏，活動后馬上反思顯得條 7、大班主題奇妙的關(guān)節(jié)教案反思 活動目標與關(guān)鍵閱歷： 幼兒進入大班，運動力量不斷增加，動作更趨敏捷，但對身體關(guān)節(jié)的作用及愛護方法了解很少， 簡單造成運動中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過好玩的關(guān)節(jié)嬉戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道 關(guān)節(jié)對人體活動的作用，學(xué)會在運動中愛護關(guān)節(jié)的方法。 1、 知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。 2、 學(xué)會簡潔愛護關(guān)節(jié)的方法。 活動材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。 圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書。幼兒用書中畫有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。 教師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不

27、留意自我愛護的現(xiàn)象。 活動預(yù)備： 對人體骨骼有初步的了解與認知。 引導(dǎo)幼兒觀看爭論：有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題。 教師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護的現(xiàn)象。 活動過程： 1、 教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩“高矮人”嬉戲后回班爭論：繩子是怎樣搖起來的?人為什么 能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒熟悉人體的關(guān)節(jié)。 2、 引導(dǎo)幼兒查找身體上的關(guān)節(jié)，如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等，再次爭論：有了這些 關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。 3、 嬉戲“會表演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個暴露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣?xùn)| 西。如：小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關(guān)節(jié)，發(fā)覺關(guān)節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒 對關(guān)節(jié)彎曲作用的熟悉)。 4、 嬉戲“機器人與小精靈”。幼兒分