大班主題認識菊花教案反思

1、 大班主題認識菊花教案反思1、大班主題熟悉菊花教案反思 如今正是菊花開得正艷的時候，為了讓漂亮花兒不但停留在紙上，而且印刻在孩子們的心靈里。教師們首先收集了綠牡丹、千頭菊、大葉菊等十幾個菊花品種。通過展覽讓孩子們觀看菊花的顏色、花瓣、葉子、外形等，培育孩子的觀看力量，激發(fā)幼兒的探究興趣。 接著，為了讓孩子對菊花有更深的了解，還通過視頻觀看菊花學問的介紹，帶著幼兒用不同的繪畫方式畫菊花。孩子們在開心的活動中加深了對菊花特征的了解，培育了他們的想像力量和動手力量。 活動目標： 1、情愿在教師的引導下參加觀看活動，觀看時用心、仔細。 2、了解菊花的主要形狀特征，能叫知名稱。 3、能關(guān)懷、愛惜幼兒園里

2、的花，增加幼兒的環(huán)保意識。 4、訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。 5、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。 活動預(yù)備： 戶外正開放的菊花 活動過程： 一：開頭局部 1、教師帶著幼兒來到園內(nèi)觀看園內(nèi)的花卉，運用語言、表情誘發(fā)幼兒觀看興趣。 2、提問：這里的花美麗嗎?它們是什么顏色的? 3、幼兒自由交談。 二、根本局部 1、教師指著遠處的菊花問：那是什么花?我們一起去看看好嗎? 2、師：讓我們看一看、摸一摸、聞一聞，說說菊花是什么樣子的。 (這是活動的重點，力量強的幼兒教師要引導他們運用多種感官去感知菊花的形狀特征。力量弱的幼兒教師要時刻提示、引導他們參加觀看活動，能發(fā)覺同伴找

3、出的菊花的特征。) 3、提問：菊花的花是什么樣子的?什么顏色?像什么?菊花的葉子是什么顏色?像什么? 4、引導幼兒敘述自己所觀察的菊花的形狀特征。 (這是難點，力量強的幼兒要能說出菊花的主要特征，力量弱的幼兒要知道這種花叫菊花) 三、完畢局部 1、提問：花兒真美，我們應(yīng)當怎么愛惜它呢?(激發(fā)幼兒愛惜花的情感) 2、師生一同念兒歌： 秋天到，菊花開，紅的紅，白的白。像面條，像火焰，還像媽媽的卷發(fā)。 秋天菊花開(語言) 活動目的： 1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。 2、比擬菊花的形狀特征。 3、愿意與同伴溝通自己對菊花的感受。 4、用自己喜愛的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。 活動

4、預(yù)備： 1、菊花的圖片、菊花實物及菊花茶、小杯子若干。 2、預(yù)備幼兒分組活動的材料。 活動過程： 一、談話引題。 讓幼兒說說秋天什么花開，引入菊花的課題。 二、幼兒通過分組觀看比擬，感受菊花的美與香。 1、供應(yīng)各種菊花的圖片，讓幼兒比擬菊花的顏色、花瓣外形等形狀特征。 2、供應(yīng)菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。 3、供應(yīng)實物-菊花，讓幼兒感受菊花的美。 三、集中、溝通、爭論： 1、請幼兒與同伴相互溝通觀看的感受，說說菊花美在哪里。 2、請個別幼兒說說菊花的美，并引導幼兒用好聽的句子說出來。 四、教師引導幼兒一起觀看圖片小結(jié)。 五、供應(yīng)各種材料，讓幼兒制作菊花： 1、插花：供應(yīng)各

5、種實物的菊花、花泥，讓幼兒進展創(chuàng)意插花。 2、畫菊花：供應(yīng)油畫棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫菊花。 3、制作菊花：供應(yīng)各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學習制作菊花。 4、菊花粘貼畫：供應(yīng)各色毛線、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線粘貼成菊花。 活動反思： 1、 通過這一節(jié)課，幼兒對菊花的熟悉比擬到位，能清晰的知道菊花的形態(tài)和作用。 2、 介紹菊花的功用環(huán)節(jié)太薄弱，菊花的功用比擬多，還可以插在瓶里觀賞，制成干花作裝飾等等。 2、大班主題活動教案：熟悉時鐘教案(附教學反思) 活動設(shè)計背景 小朋友好動和喜愛表達、奇怪心很強、喜愛動手操作的課，為此我設(shè)計了這樣的課程，既滿意了他們的奇怪心，也熬煉

6、了他們的語言表達力量和動手力量。 活動目標 1、體會時間在生活中的應(yīng)用。 2、幫忙幼兒樹立正確的時間觀念。 3、能正確熟悉整時和半時。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 重點：熟悉整時 難點：熟悉半時 活動預(yù)備 小鬧鐘、幼兒用的時鐘模型6個、大的掛鐘(去掉鐘面和秒針) 、標有1、2、3時間的手繪時鐘 活動過程 上課了，這時傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小朋友的小禮物。(教師手拿禮物問小朋友想不想知道是什么禮物呢?請一個小朋友把禮物放到耳朵邊聽一聽，然后讓幼兒仿照聽到的聲音讓小朋友猜是什么東西。答復(fù)是鬧鐘)。鬧鐘是來干什么的?幼兒

7、答復(fù)看時間、提示我們該干什么了。 對了，小朋友說得很棒，那你們想不想學習怎么來熟悉時間呢?想 教師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀看鐘面，然后請幼兒答復(fù)他們觀察什么? 幼兒爭先恐后的答復(fù)：有兩根小棒、有些小點、小棒一個長一個短 教師總結(jié)：兩根小棒分別叫分針和時針，分針長而細時針短而粗，鐘面上還有12個小點，把鐘面分成12個小格。 分針和時針有什么用呢? 請小朋友分組爭論，然后請幼兒答復(fù) 教師在掛鐘上拔動分針跑一圈，讓幼兒觀看時針。教師反復(fù)操作幾次，讓幼兒能漸漸體會。 請小朋友答復(fù)他們觀察了什么。 教師總結(jié)：時鐘跳動一格表示過了一個小時，分針跳動一個表示跳動5分鐘。分針跑一圈時鐘跳動一格。 教師將標

8、有1、2、3時間的手繪時鐘掛在黑板上，講解時針指到那里是幾點。反復(fù)教幼兒認讀，請小朋友認讀。 收回手繪時鐘，利用掛鐘讓幼兒認讀整時。 請幼兒利用每個小組分得的時鐘模型一個小朋友拔時間，其余小朋友認讀。 幼兒把握了后，開頭講解半時的認讀。 將分針和時針都指向12點。拔分針到鐘面的一半(即刻度6)，讓幼兒觀看時針的變化。 幼兒答復(fù) 教師總結(jié)：當分針走到鐘面的一半，時針也將走的兩個點的中間。比方1點半分針指到6，時針走到12和1之間。多舉幾個例子讓幼兒體會。 教師隨便拔一個時間(如2：30、3：30、5：30)，請幼兒認讀。 教師報一個時間，幼兒動手在時鐘上拔時間，教師巡察。對每組的狀況有個了解，再

9、針對此練習。 我們會認時間了，那知道了時間有什么用呢。(幼兒答復(fù)) 教師總結(jié)：時間告知我們什么時間該做什么事情。那下面我們來學時間操好不好?(雙手仿照時針和分針) 小朋友起立，伸出雙手。 教師說：早上7點了(左手正向上代表分針，右手在也許7點的位置代表時針)，小朋友該起床了。 早上7點半了(左手指向6點的位置，右手指向也許7點和8點之間的位置)，小朋友該吃早餐了。 早上8點了，小朋友該上學了 早上8點半了，小朋友該做早操了。(除了仿照時鐘外，還要有做操的動作，伸伸腿、伸伸腰) 晚上8點了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小朋友也該睡覺了。(睡覺的動作)(此靈感來自于才智樹中的時間操)提高幼兒學習時間

10、的興趣和熟悉時間對人的標準作用，幫忙幼兒樹立正確的時間觀念)。 幼兒仿照教師的動作。 時間到了10點30了(做完操后，教師看看時間說)，我們的這節(jié)課也該完畢了。小朋友再見。教師再見!(課后在戶外嬉戲的時候玩老狼老狼幾點了的嬉戲，教師扮演老狼，有意識的仿照時鐘報時，然后分組玩這個嬉戲，請幼兒來扮演老狼，將課堂中所學應(yīng)用到嬉戲中，在嬉戲的同時加深幼兒對時間的熟悉。) 教學反思 在備課過程中留意了幼兒的進展水平，本節(jié)課即有教師的講解也的操作。更注意了幼兒的動手操作。提高幼兒的學習興趣，滿意他們動手探究的欲望，也讓他們從中獲得了學問。 在活動過程中，幼兒的參加興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許

11、他們出錯，并從錯誤中吸取閱歷教訓。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、力量、學問、技能等方面得到自主進展。 本節(jié)課根本上做到了幼兒為主導，教師引導幼兒發(fā)覺問題，解決問題的力量，使他們獲得了勝利感。在教學過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參加感獲得了滿意。 由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點過頭了，導致整堂課看起來紀律不是很好但在活動過程中幼兒根本到達了本節(jié)課的目標。 在今后的教學過程中要特殊留意的是課堂教學的組織。在以后的教學中能做得更好。 假如重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點，提起他們的留意。 利用幼兒對新奇事

12、物的奇怪，喜愛表揚，在課堂上預(yù)備一些小禮物比方小的粘貼或小紅旗。分組競賽，在黑板上畫一個臺子，那個小組得到表揚就前進一格，看誰先到達頂點，這樣即增加了他們的集體榮譽感又到達的教師的教學目的。 在課堂上多預(yù)備一些時間模型，讓每個幼兒人手一個(利用幼兒美術(shù)用書上的制作時鐘在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘)這樣就讓他們更多的參加進這課節(jié)。讓每一個幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀律將不用教師操勞了。 3、大班主題活動菊花展教案反思 設(shè)計思路： 秋天是豐收的季節(jié)，秋天又是多彩的季節(jié)。一到秋天，各種顏色斑斕的菊花就會競相開放。所以，菊花又是秋天的象征。而孩子天生就是喜愛大自然、喜愛漂亮的。在秋天到來之際

13、，為了讓孩子們更深刻地感受到秋天的到來，感受秋天大自然菊花的漂亮，我建議了我們班家長帶著孩子去公園或者到社區(qū)花園觀賞一下秋天漂亮的菊花。活動過后，我發(fā)覺孩子們對此特別感興趣，自由活動時間總是三五成群地談?wù)撝髯杂^賞過后的感受，有的說：“我看到許多菊花，有紅的，有白的，還有黃的呢!”，有的說：“我看到的菊花和你的不一樣，有各種外形的?！?，還有的說：“我看到的菊花比你的美麗!”。為了進一步滿意孩子們的興趣，為了進一步幫孩子積存對菊花的閱歷，我設(shè)計了本次活動。通過本次活動，意在使孩子們能在觀賞、品嘗、制作等過程中，比擬各種菊花的形狀特征，了解菊花的功用，感受菊花的美與香，從而激發(fā)幼兒一種審美情趣。通

14、過制作菊花的環(huán)節(jié)，讓幼兒能用自己喜愛的方式表現(xiàn)菊花的漂亮。由于嬉戲是孩子一種最寵愛的活動形式，所以本次活動以“到公園欣賞菊花展”的嬉戲情節(jié)，貫穿整個活動過程，讓幼兒在歡樂的嬉戲情節(jié)中學習、活動，并得到進展。 活動目標： 1、比擬菊花的形狀特征，感受菊花的美與香，并了解菊花的功用。 2、喜愛與同伴溝通自己對菊花的感受。 3、愿意用自己喜愛的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒審美情趣。 4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 1、各種品種的菊花，并布置成公園的場面。 2、寫有10以內(nèi)數(shù)字的卡片 3、菊花茶 4、制作菊花的各種材料 活動過程： (一)去公園。

15、1、秋天到了，最近，我們貝貝公園正在進展菊花展，今日教師帶你們到貝貝公園去秋游，欣賞菊花展，你們快樂不快樂呀? 2、買門票進公園：到貝貝公園是要門票的，門票價錢是10元，請小朋友們拿好錢去買門票了。 3、幼兒拿錢。(任意兩張合起來是10，并請一名教師做檢票的阿姨。) (二)分組觀賞菊花。 1、哇!這么多菊花，好看嗎?一會兒可以請小朋友們自己和好朋友欣賞一下，欣賞的時候小朋友們可以去看一下，這些菊花有什么不一樣的地方，也可以去聞一聞，是不是有香味? 2、幼兒分組觀賞。(留意引導幼兒觀看菊花的形狀、顏色。) 3、集中、溝通、爭論。 (1)請幼兒與同伴相互溝通觀看的感受，說說各種菊花的不同之處及菊花

16、的漂亮之處。 (2)請個別幼兒說說這些菊花外形、香味及它們的不同之處，并要用一句好聽的話來形容一下菊花的美。 (三)了解菊花的功用。 1、快來呀，這邊叔叔阿姨還給我們預(yù)備了菊花茶，我們一起去品嘗一下吧，我們在品嘗菊花茶時可以問一下叔叔阿姨菊花茶是怎么來的，菊花除了做菊花茶外還可以做什么? (藥用價值：對高血壓、高血脂、及動脈硬化有良好的治療效果。菊花枕：菊花枕芳香芳香，既能助人入睡，還能使認糊涂后不再昏睡。洗眼方：清水洗凈后以之洗目，可起清潔殺菌作用。菊花火鍋：芳香爽神，格外可口，主要用于頭昏、眼干澀等病癥。) 2、幼兒自由品茶，向“叔叔阿姨”了解菊花的功用。 (四)分組制作菊花。 1、瞧!那

17、邊叔叔阿姨們還給我們制作了一些菊花的作品，我們?nèi)タ匆幌潞貌缓? 2、“叔叔阿姨”也給我們小朋友們預(yù)備了一些材料，請我們小朋友一起來制作，你們情愿嗎?做完后你們拿好自己的作品教師給你們在菊花展上留個影。 3、幼兒分組制作。 (1)畫菊花：供應(yīng)油畫棒、紙、棉簽和顏料，幼兒自由畫菊花。 (2)制作菊花：供應(yīng)剪刀、彩色紙、固體膠、鉛筆等，制作菊花。 (3)菊花粘貼畫：供應(yīng)毛線、雙面膠、剪刀，粘貼菊花。 (五)完畢。 1、 拿好作品在菊花展留影拍照。 2、回“家”。 活動反思： 為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在開心的活動中對菊花的形狀特征有了充分的感知。這次活動采納了用

18、鉛筆卷菊花瓣的方法做出美麗的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以熬煉幼兒的動手力量，也能讓幼兒體會到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。 4、大班主題秋天菊花開教案反思 活動目標： 在布置菊花展覽會的過程中積存一二間隔、二一間隔等規(guī)律排列的閱歷，并感受秋天菊花的美。 樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 進展目測力、推斷力。 情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 活動預(yù)備： 1、ppt(菊花展覽會);菊花圖片若干;3個藝術(shù)花壇照片(其中2個花壇分別有abb/aab模式);與幼兒操作材料一樣的菊花若干。 2、幼兒操作材料。 活動過程： 一、情境導入。 1、以辦“菊花展覽會”

19、導入 教室里做了很多漂亮的菊花，今日要開個菊花展覽會。 說說自己對菊花的熟悉。 2、每到秋天，菊花有各種顏色、有各種外形、還有各種不同的大小，真漂亮，所以要辦個菊花展覽會，讓大家觀賞菊花。 3、(ppt) 看看這些菊花有哪些不同?有些什么不一樣? 這么多的菊花假設(shè)排成一排可以布置我們的菊花展覽會? 還可以用其他排一排的方法來布置菊花展覽會嗎? 說說有哪些排列的方法。(教師要突出一朵一朵排列是小班就會的太簡潔了，還有什么方法?) 請幼兒示范。 小結(jié)：可根據(jù)菊花顏色或大小、外形隔開來，從頭到尾一模一樣排一排也能把展覽會布置得很美。 二、幼兒自主探究 (一)提出要求 排菊花，我們看看桌上預(yù)備了哪些菊

20、花?試一試。 (二)幼兒探究操作 1、幼兒自由操作 2、從頭到尾排下去一模一樣的。 3、一邊排一邊說一說。 4、排好后，找幼兒說說你排菊花的方法和別人一樣嗎? 三、共享溝通 自己排的菊花美麗嗎?排好菊花開展覽會，讓我們把花送到花壇上。 1、介紹abb模式花壇。 花壇的花是怎么排的?誰是用這種方法布置菊花展的?請幼兒介紹 小結(jié)：雖然有的是按顏色，有的是按大小，還有的(按外形)，但排列的方式都是一樣的，都是根據(jù)1個2個的方法布置花展的，特別漂亮。 2、其次個花壇是根據(jù)幾個幾個排列的方式來布置的? 誰的菊花可以送到這個花壇? 小結(jié)：根據(jù)2個1個的方法布置花展的。 3、還有其他方法布置花展的嗎? 出示

21、第三個花壇，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。 4、邀請其它班小朋友參觀“菊花展覽會”。 活動反思： 活動符合幼兒的認知規(guī)律，能有效地激發(fā)幼兒學習的樂觀性，能喚起幼兒對生活數(shù)學的情感體驗，能很好地讓他們感受數(shù)學思想方法。真正體驗到玩中學學中玩的歡樂。通過玩、想、比，充分地調(diào)動了幼兒們的樂觀性，使他們不知不覺地去感知了何謂排列。 5、大班主題熟悉菊花教案反思 如今正是菊花開得正艷的時候，為了讓漂亮花兒不但停留在紙上，而且印刻在孩子們的心靈里。教師們首先收集了綠牡丹、千頭菊、大葉菊等十幾個菊花品種。通過展覽讓孩子們觀看菊花的顏色、花瓣、葉子、外形等，培育孩子的觀看力量，激發(fā)幼兒的探究興趣。 接著，

22、為了讓孩子對菊花有更深的了解，還通過視頻觀看菊花學問的介紹，帶著幼兒用不同的繪畫方式畫菊花。孩子們在開心的活動中加深了對菊花特征的了解，培育了他們的想像力量和動手力量。 活動目標： 1、情愿在教師的引導下參加觀看活動，觀看時用心、仔細。 2、了解菊花的主要形狀特征，能叫知名稱。 3、能關(guān)懷、愛惜幼兒園里的花，增加幼兒的環(huán)保意識。 4、訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。 5、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。 活動預(yù)備： 戶外正開放的菊花 活動過程： 一：開頭局部 1、教師帶著幼兒來到園內(nèi)觀看園內(nèi)的花卉，運用語言、表情誘發(fā)幼兒觀看興趣。 2、提問：這里的花美麗嗎?它們是什么顏

23、色的? 3、幼兒自由交談。 二、根本局部 1、教師指著遠處的菊花問：那是什么花?我們一起去看看好嗎? 2、師：讓我們看一看、摸一摸、聞一聞，說說菊花是什么樣子的。 (這是活動的重點，力量強的幼兒教師要引導他們運用多種感官去感知菊花的形狀特征。力量弱的幼兒教師要時刻提示、引導他們參加觀看活動，能發(fā)覺同伴找出的菊花的特征。) 3、提問：菊花的花是什么樣子的?什么顏色?像什么?菊花的葉子是什么顏色?像什么? 4、引導幼兒敘述自己所觀察的菊花的形狀特征。 (這是難點，力量強的幼兒要能說出菊花的主要特征，力量弱的幼兒要知道這種花叫菊花) 三、完畢局部 1、提問：花兒真美，我們應(yīng)當怎么愛惜它呢?(激發(fā)幼兒

24、愛惜花的情感) 2、師生一同念兒歌： 秋天到，菊花開，紅的紅，白的白。像面條，像火焰，還像媽媽的卷發(fā)。 秋天菊花開(語言) 活動目的： 1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。 2、比擬菊花的形狀特征。 3、愿意與同伴溝通自己對菊花的感受。 4、用自己喜愛的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。 活動預(yù)備： 1、菊花的圖片、菊花實物及菊花茶、小杯子若干。 2、預(yù)備幼兒分組活動的材料。 活動過程： 一、談話引題。 讓幼兒說說秋天什么花開，引入菊花的課題。 二、幼兒通過分組觀看比擬，感受菊花的美與香。 1、供應(yīng)各種菊花的圖片，讓幼兒比擬菊花的顏色、花瓣外形等形狀特征。 2、供應(yīng)菊花茶，讓幼兒通過

25、聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。 3、供應(yīng)實物-菊花，讓幼兒感受菊花的美。 三、集中、溝通、爭論： 1、請幼兒與同伴相互溝通觀看的感受，說說菊花美在哪里。 2、請個別幼兒說說菊花的美，并引導幼兒用好聽的句子說出來。 四、教師引導幼兒一起觀看圖片小結(jié)。 五、供應(yīng)各種材料，讓幼兒制作菊花： 1、插花：供應(yīng)各種實物的菊花、花泥，讓幼兒進展創(chuàng)意插花。 2、畫菊花：供應(yīng)油畫棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫菊花。 3、制作菊花：供應(yīng)各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學習制作菊花。 4、菊花粘貼畫：供應(yīng)各色毛線、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線粘貼成菊花。 活動反思： 1、 通過這一節(jié)課，幼兒對菊花的熟

26、悉比擬到位，能清晰的知道菊花的形態(tài)和作用。 2、 介紹菊花的功用環(huán)節(jié)太薄弱，菊花的功用比擬多，還可以插在瓶里觀賞，制成干花作裝飾等等。 6、大班主題菊花展教案反思 活動目標： 在布置菊花展覽會的過程中積存一二間隔、二一間隔等規(guī)律排列的閱歷，并感受秋天菊花的美。 樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 進展目測力、推斷力。 活動預(yù)備： 1、ppt(菊花展覽會);菊花圖片若干;3個藝術(shù)花壇照片(其中2個花壇分別有abb/aab模式);與幼兒操作材料一樣的菊花若干。 2、幼兒操作材料。 活動過程： 一、情境導入。 1、以辦“菊花展覽會” 導入 教室里做了很多漂亮的菊花，今日要開個菊花展覽會。 說說自

27、己對菊花的熟悉。 2、每到秋天，菊花有各種顏色、有各種外形、還有各種不同的大小，真漂亮，所以要辦個菊花展覽會，讓大家觀賞菊花。 3、(ppt) 看看這些菊花有哪些不同?有些什么不一樣? 這么多的菊花假設(shè)排成一排可以布置我們的菊花展覽會? 還可以用其他排一排的方法來布置菊花展覽會嗎? 說說有哪些排列的方法。(教師要突出一朵一朵排列是小班就會的太簡潔了，還有什么方法?) 請幼兒示范。 小結(jié)：可根據(jù)菊花顏色或大小、外形隔開來，從頭到尾一模一樣排一排也能把展覽會布置得很美。 二、幼兒自主探究 (一)提出要求 排菊花，我們看看桌上預(yù)備了哪些菊花?試一試。 (二)幼兒探究操作 1、幼兒自由操作 2、從頭到

28、尾排下去一模一樣的。 3、一邊排一邊說一說。 4、排好后，找幼兒說說你排菊花的方法和別人一樣嗎? 三、共享溝通 自己排的菊花美麗嗎?排好菊花開展覽會，讓我們把花送到花壇上。 1、介紹abb模式花壇。 花壇的花是怎么排的?誰是用這種方法布置菊花展的?請幼兒介紹 小結(jié)：雖然有的是按顏色，有的是按大小，還有的(按外形)，但排列的方式都是一樣的，都是根據(jù)1個2個的方法布置花展的，特別漂亮。 2、其次個花壇是根據(jù)幾個幾個排列的方式來布置的? 誰的菊花可以送到這個花壇? 小結(jié)：根據(jù)2個1個的方法布置花展的。 3、還有其他方法布置花展的嗎? 出示第三個花壇，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。 4、邀請其它班

29、小朋友參觀“菊花展覽會”。 活動反思： 活動符合幼兒的認知規(guī)律，能有效地激發(fā)幼兒學習的樂觀性，能喚起幼兒對生活數(shù)學的情感體驗，能很好地讓他們感受數(shù)學思想方法。真正體驗到玩中學學中玩的歡樂。通過玩、想、比，充分地調(diào)動了幼兒們的樂觀性，使他們不知不覺地去感知了何謂排列。 7、大班主題漂亮的菊花教案反思 活動預(yù)備： 1、顏料紅、黃、藍等，棉簽若干，顏料碟若干，圖畫紙。 2、紙杯若干，剪刀若干，膠布。 3、各色菊花和菊花圖片 4、各色毛線若干，膠水 5、菊花茶，吸管 活動目標： 1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。 2、培育幼兒的動手操作力量;學習正確使用各種工具和材料進展美術(shù)表現(xiàn)活動。 3、用自己喜愛的方式