大班健康大風(fēng)和落葉教案反思

1、 大班健康大風(fēng)和落葉教案反思1、大班安康大風(fēng)和落葉教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、練習(xí)聽信號(hào)變速奔馳或走動(dòng)。 2、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)秋天樹葉飄落的情景。 3、了解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。 4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備 掃帚一把。 活動(dòng)過程1、 預(yù)備活動(dòng)。 幼兒扮演樹葉，表現(xiàn)樹葉歡樂地在空中飄來飄去的情景，然后四散蹲下。 2、 根本活動(dòng)。 幼兒依據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 秋風(fēng)輕輕地吹，吹得小樹葉們都動(dòng)起來了，呼呼幼兒漸漸地開頭走動(dòng)、抖動(dòng)或跑動(dòng)。 風(fēng)漸漸地變大了，呼呼幼兒逐步加快速度用自己喜愛的方式運(yùn)動(dòng)。 風(fēng)變得很大很大，小樹葉們飛了起來。 幼兒快速奔馳或

2、走動(dòng)。 風(fēng)慢慢小了。 幼兒開頭放慢速度。 風(fēng)停了。 幼兒原地休息。 教師拿掃帚扮演環(huán)衛(wèi)工阿姨清掃落葉;阿姨漸漸地掃，幼兒漸漸地走;阿姨快快地掃，幼兒就快快地跑;阿姨掃累了，幼兒也蹲在地上休息。 嬉戲可以重復(fù)數(shù)遍。 3、放松活動(dòng)。 活動(dòng)反思 大風(fēng)和秋葉是一節(jié)唱歌教學(xué)活動(dòng)，為了讓孩子們學(xué)會(huì)演唱及感受到秋天真美妙的意境，我分別通過引導(dǎo)幼兒觀看現(xiàn)實(shí)中落葉的場(chǎng)景示范演唱嬉戲等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來到達(dá)此目標(biāo)。整個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，始終圍繞音樂教學(xué)嬉戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融入嬉戲，全身心的投入音樂，讓音樂屬于每個(gè)孩子。在最終的嬉戲環(huán)節(jié)主要是幫忙幼兒辨別快慢的節(jié)奏，并能夠用動(dòng)作來表示。幼兒在理解和表現(xiàn)

3、那一方面都還不錯(cuò)，但是對(duì)于我提出的一邊唱一邊做動(dòng)作，能夠做到的孩子并不多，更多的是只做動(dòng)作，不唱歌曲。對(duì)于這個(gè)問題，可以借助FLASH、磁帶等帶動(dòng)幼兒一起唱。這是一次生成活動(dòng)的設(shè)計(jì)嘗試，我堅(jiān)信：“在一旁站一會(huì)兒，給學(xué)習(xí)挪出一些空地，認(rèn)真觀看孩子們的所作所為，而后，假如你能很好地領(lǐng)悟些什么，教學(xué)可能就不同于平常。即使在教學(xué)活動(dòng)中，我也是一名學(xué)習(xí)者，探究者和成長(zhǎng)者。 一個(gè)活動(dòng)勝利與否，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是幼兒對(duì)此活動(dòng)是否感興趣，是否喜愛，能否主動(dòng)參加其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動(dòng)幼兒才可能喜愛，情愿樂觀參加。所以，在進(jìn)展唱歌教學(xué)時(shí)肯定要以幼兒為主體，給他們一個(gè)自由嘗試、探究和創(chuàng)

4、作的空間。 2、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：落葉教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)閱歷： 1、能依據(jù)幼兒的興趣生成訓(xùn)練活動(dòng)，使幼兒能樂觀的參加活動(dòng)。幼兒在與同伴、教師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。 2、供應(yīng)了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓舞的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增加了幼兒提問的信念;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。 3、為幼兒供應(yīng)了運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)機(jī)。在幼兒進(jìn)展仿編前，采納小組或三三兩兩自由爭(zhēng)論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說話的時(shí)機(jī)，他們說話的愿望得到了滿意。 4、綜合藝術(shù)，照看全體，使人人都能參加想象、敘述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來

5、，活動(dòng)后便于幼兒再次溝通。 設(shè)計(jì)意圖： 在“秋天的童話” 主題活動(dòng)中，我?guī)е變和獬雎?，一路上幼兒?duì)地上的落葉非常感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽?！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”原來，樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻布滿趣味，想象力豐富而漂亮、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過觀賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的漂亮和微妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，激發(fā)觀賞散文詩(shī)的興趣，感受作品美麗的意境。 2、能參照原作品進(jìn)展聯(lián)想、仿編

6、。 3、大膽質(zhì)疑，樂觀解難。 4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀散文。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖); 2、配樂朗讀錄音磁帶，錄音機(jī); 3、已學(xué)過歌曲秋葉兒; 4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。 活動(dòng)過程 (一)全體幼兒齊唱歌曲秋葉兒，引出課題。 師：小朋友，你們想知道這些漂亮的秋葉兒都飄到哪里去了嗎? 幼：飄到小河里。 幼：飄到公路上、飄到花園里。 幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。 幼：樹葉飄到草地上 師：秋葉兒飄到的地方可真多,今日，教師要請(qǐng)你們來觀賞一首散文詩(shī)，題目叫落葉，聽聽看在這首散文詩(shī)里,這些漂亮的秋葉都落到哪里去了,好嗎? (二)觀賞

7、散文，理解散文內(nèi)容。 1、 教師有表情地朗讀散文詩(shī)一遍。 師：散文詩(shī)聽完了，散文詩(shī)說樹葉都落到哪里去了? 幼：樹葉落到了院子里。 幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。 幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。 2、 教師配以圖片再次朗讀散文詩(shī)一遍，并組織幼兒一起爭(zhēng)論幼兒自己提出的問題。 小朋友說得真好，下面，教師再來朗讀一遍散文詩(shī)，這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來爭(zhēng)論。 page_break 師：散文詩(shī)聽完了，你有什么不懂的嗎? 幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢? 幼：由于那是條臭水溝。 幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。 幼：由于溝里有水，小螞蟻過不去就把樹

8、葉當(dāng)作小船劃過去。 師：對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎? 幼：小魚游過來，把它當(dāng)作小傘? 師：哪個(gè)小朋友知道這句話的意思? 幼：小魚游到樹葉下，就像 “搶”了一把傘。 師;是撐了一把傘，對(duì)嗎? 幼：嗯。 幼：教師，樹葉落到院子里，小燕子觀察了，為什么說來信了? 師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀? 幼：樹葉落下來了就是在告知小燕子秋天來了。 師：為什么呢? 幼：由于秋每天氣冷了樹葉就會(huì)落下來。 師：大家說的真好，很多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會(huì)說“來信了?！?幼：那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢? 幼：

9、由于南方比擬溫和，小燕子喜愛住在溫和的地方。 幼：對(duì)，媽媽告知我小燕子喜愛暖和的地方，由于那里有他愛吃的蟲子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。到春每天氣溫和了，小燕子還會(huì)飛回來的。 師：小朋友說的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說“催”我們到南方去呢? 幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。 幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。 幼：就會(huì)被凍死。 3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊觀賞配樂的散文詩(shī)一遍。 我們小朋友今日可真聰慧，解決了這么多的問題，下面我們?cè)賮碛^賞一遍這首好聽的散文詩(shī)吧。 (三)教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。 散文詩(shī)里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子觀察了，并且把

10、它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)觀察，把它當(dāng)作什么呢? 引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論后仿編。 幼：樹葉落到院子里，小螞蟻觀察了，把它當(dāng)作被子。 幼：樹葉落到草地上，小白兔觀察了，把它當(dāng)作扇子。 幼：樹葉落到地上，小蟲觀察了，把它當(dāng)作餅干。 幼：樹葉落到汽車上，小鳥觀察了，把它當(dāng)作降落傘。 師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過冬的? 幼：大雁。 幼：樹葉落到地上，大雁觀察了說：來信了，催我們到南方去。 (四)完畢活動(dòng)。 小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩(shī)畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒 在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回

11、觀看，可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互敘述。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)落葉是我們很少接觸到的詩(shī)歌觀賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟識(shí)，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比擬感興趣。特殊是最終的仿編詩(shī)歌，我發(fā)覺孩子們對(duì)四周事物的觀看很認(rèn)真，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃?！?、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子?！钡鹊?，小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩(shī)歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都特別興奮，編的就更起勁了。 雖說到最終活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，

12、或編給教師聽?；顒?dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級(jí)里，孩子們確定會(huì)更快樂的。 3、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：落葉教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 在“秋天的童話” 主題活動(dòng)中，我?guī)е變和獬雎?，一路上幼兒?duì)地上的落葉非常感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽?！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船?！痹瓉?，樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻布滿趣味，想象力豐富而漂亮、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過觀賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的漂亮和微妙

13、。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，激發(fā)觀賞散文詩(shī)的興趣，感受作品美麗的意境。 2、能參照原作品進(jìn)展聯(lián)想、仿編。 3、大膽質(zhì)疑，樂觀解難。 4、能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖); 2、配樂朗讀錄音磁帶，錄音機(jī); 3、已學(xué)過歌曲秋葉兒; 4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。 活動(dòng)過程： (一)全體幼兒齊唱歌曲秋葉兒，引出課題。 師：小朋友，你們想知道這些漂亮的秋葉兒都飄到哪里去了嗎? 幼：飄到小河里。 幼：飄到公路上、飄到花園里

14、。 幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。 幼：樹葉飄到草地上 師：秋葉兒飄到的地方可真多，今日，教師要請(qǐng)你們來觀賞一首散文詩(shī)，題目叫落葉，聽聽看在這首散文詩(shī)里，這些漂亮的秋葉都落到哪里去了，好嗎? (二)觀賞散文，理解散文內(nèi)容。 1、教師有表情地朗讀散文詩(shī)一遍。 師：散文詩(shī)聽完了，散文詩(shī)說樹葉都落到哪里去了? 幼：樹葉落到了院子里。 幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。 幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。 2、 教師配以圖片再次朗讀散文詩(shī)一遍，并組織幼兒一起爭(zhēng)論幼兒自己提出的問題。 小朋友說得真好，下面，教師再來朗讀一遍散文詩(shī)，這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來爭(zhēng)論。 師：散文

15、詩(shī)聽完了，你有什么不懂的嗎? 幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢? 幼：由于那是條臭水溝。 幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。 幼：由于溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。 師：對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎? 幼：小魚游過來，把它當(dāng)作小傘? 師：哪個(gè)小朋友知道這句話的意思? 幼：小魚游到樹葉下，就像 “搶”了一把傘。 師;是撐了一把傘，對(duì)嗎? 幼：嗯。 幼：教師，樹葉落到院子里，小燕子觀察了，為什么說來信了? 師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀? 幼：樹葉落下來了就是在告知小燕子秋天來了。 師：為什么呢? 幼：由于秋每天氣冷了樹葉就會(huì)落下來。 師：

16、大家說的真好，很多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會(huì)說“來信了?！?幼：那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢? 幼：由于南方比擬溫和，小燕子喜愛住在溫和的地方。 幼：對(duì)，媽媽告知我小燕子喜愛暖和的地方，由于那里有他愛吃的蟲子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。到春每天氣溫和了，小燕子還會(huì)飛回來的。 師：小朋友說的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說“催”我們到南方去呢? 幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。 幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。 幼：就會(huì)被凍死。 3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊觀賞配樂的散文詩(shī)一遍。 我們小朋友今日可真聰慧，解決了這么多的問

17、題，下面我們?cè)賮碛^賞一遍這首好聽的散文詩(shī)吧。 (三)教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。 散文詩(shī)里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子觀察了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)觀察，把它當(dāng)作什么呢? 引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論后仿編。 幼：樹葉落到院子里，小螞蟻觀察了，把它當(dāng)作被子。 幼：樹葉落到草地上，小白兔觀察了，把它當(dāng)作扇子。 幼：樹葉落到地上，小蟲觀察了，把它當(dāng)作餅干。 幼：樹葉落到汽車上，小鳥觀察了，把它當(dāng)作降落傘。 師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過冬的? 幼：大雁。 幼：樹葉落到地上，大雁觀察

18、了說：來信了，催我們到南方去。 (四)完畢活動(dòng)。 小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩(shī)畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀看，可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互敘述。 活動(dòng)后反思： 1、能依據(jù)幼兒的興趣生成訓(xùn)練活動(dòng)，使幼兒能樂觀的參加活動(dòng)。幼兒在與同伴、教師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。 2、供應(yīng)了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓舞的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增加了幼兒提問的信念;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。 3、為幼兒供應(yīng)了運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)機(jī)。在幼兒進(jìn)展仿編前，采納小

19、組或三三兩兩自由爭(zhēng)論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說話的時(shí)機(jī)，他們說話的愿望得到了滿意。 4、綜合藝術(shù)，照看全體，使人人都能參加想象、敘述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動(dòng)后便于幼兒再次溝通。 附： 散文詩(shī)觀賞：落葉 秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。 樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。 樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。 樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。 樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。 樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。 樹葉落在院子里，燕子觀察了說：“來信了，催我們到南方去了?！?4、大

20、班安康大風(fēng)和落葉教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、練習(xí)聽信號(hào)變速奔馳或走動(dòng)。 2、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)秋天樹葉飄落的情景。 3、了解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。 4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備 掃帚一把。 活動(dòng)過程1、 預(yù)備活動(dòng)。 幼兒扮演樹葉，表現(xiàn)樹葉歡樂地在空中飄來飄去的情景，然后四散蹲下。 2、 根本活動(dòng)。 幼兒依據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 秋風(fēng)輕輕地吹，吹得小樹葉們都動(dòng)起來了，呼呼幼兒漸漸地開頭走動(dòng)、抖動(dòng)或跑動(dòng)。 風(fēng)漸漸地變大了，呼呼幼兒逐步加快速度用自己喜愛的方式運(yùn)動(dòng)。 風(fēng)變得很大很大，小樹葉們飛了起來。 幼兒快速奔馳或走動(dòng)。 風(fēng)慢慢小了。 幼兒開頭放慢

21、速度。 風(fēng)停了。 幼兒原地休息。 教師拿掃帚扮演環(huán)衛(wèi)工阿姨清掃落葉;阿姨漸漸地掃，幼兒漸漸地走;阿姨快快地掃，幼兒就快快地跑;阿姨掃累了，幼兒也蹲在地上休息。 嬉戲可以重復(fù)數(shù)遍。 3、放松活動(dòng)。 活動(dòng)反思 大風(fēng)和秋葉是一節(jié)唱歌教學(xué)活動(dòng)，為了讓孩子們學(xué)會(huì)演唱及感受到秋天真美妙的意境，我分別通過引導(dǎo)幼兒觀看現(xiàn)實(shí)中落葉的場(chǎng)景示范演唱嬉戲等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來到達(dá)此目標(biāo)。整個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，始終圍繞音樂教學(xué)嬉戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融入嬉戲，全身心的投入音樂，讓音樂屬于每個(gè)孩子。在最終的嬉戲環(huán)節(jié)主要是幫忙幼兒辨別快慢的節(jié)奏，并能夠用動(dòng)作來表示。幼兒在理解和表現(xiàn)那一方面都還不錯(cuò)，但是對(duì)于我提出的

22、一邊唱一邊做動(dòng)作，能夠做到的孩子并不多，更多的是只做動(dòng)作，不唱歌曲。對(duì)于這個(gè)問題，可以借助FLASH、磁帶等帶動(dòng)幼兒一起唱。這是一次生成活動(dòng)的設(shè)計(jì)嘗試，我堅(jiān)信：“在一旁站一會(huì)兒，給學(xué)習(xí)挪出一些空地，認(rèn)真觀看孩子們的所作所為，而后，假如你能很好地領(lǐng)悟些什么，教學(xué)可能就不同于平常。即使在教學(xué)活動(dòng)中，我也是一名學(xué)習(xí)者，探究者和成長(zhǎng)者。 一個(gè)活動(dòng)勝利與否，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是幼兒對(duì)此活動(dòng)是否感興趣，是否喜愛，能否主動(dòng)參加其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動(dòng)幼兒才可能喜愛，情愿樂觀參加。所以，在進(jìn)展唱歌教學(xué)時(shí)肯定要以幼兒為主體，給他們一個(gè)自由嘗試、探究和創(chuàng)作的空間。 5、大班語(yǔ)言故事小老鼠

23、和落葉教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，知道秋天樹葉會(huì)自然地從樹上落下來。 2、愿意在集風(fēng)光前大膽的敘述，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞“掃“、“拾“、“抬“、“頂“。 3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅之情。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 自制PPT課件 FLASH動(dòng)畫 2、 樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞開工具。 3、 背景音樂 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入局部： 1、師：在圖片上你看到了什么? 2、大樹下有一間小房子，里面住著誰(shuí)，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來觀賞故事小老鼠和落葉。 二、結(jié)合PPT課件，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確的使用詞語(yǔ)。 1、教師敘述故事前半局部，提問幫忙幼兒初步理解故事內(nèi)容。 (1)、故

24、事的名字叫什么? (2)、小老鼠們一家住在什么地方? (3)、鼠媽媽為什么說小老鼠們長(zhǎng)大了? (4)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜? 2、播放ppt課件第2頁(yè)。 (1)、它們是怎樣幫媽媽清掃落葉的? 鼓舞幼兒聯(lián)系自己的閱歷進(jìn)展敘述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃“、“拾“、“抬“、“頂“并進(jìn)展仿照 (2)、清掃潔凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話? 3、播放ppt 課件第3頁(yè)。 師：“呀，小老鼠們?cè)趺蠢?“他們?yōu)槭裁磿?huì)吵架呢?“幼兒觀看小老鼠表情動(dòng)作，嘗試進(jìn)展仿照。 4、播放ppt 課件第4頁(yè)。 師：“多出來的樹葉是從哪里來的? 幼兒猜想樹葉有多出來的樹葉的緣由，并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說的話。 5、播放課件，完整觀賞故事。 三、幼兒參加清掃教室，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅之情。 1、師：小朋友們你們也長(zhǎng)大了，你們?cè)诩規(guī)蛬寢屪鍪虑閱?怎么做的? 我們的教室有點(diǎn)亂了，教師想請(qǐng)小朋友們幫助清掃潔凈，好嗎? 2、師：“坐在潔凈的教室里你的心情怎么樣?你剛剛做了什么事情，是怎么做的呢? 四、嬉戲“大風(fēng)和樹葉“師：我們跟著音樂一起來玩?zhèn)€嬉戲吧! 附故事： 小老鼠和落葉老鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里。這些小老鼠都是夏天誕生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，已經(jīng)能夠幫忙鼠媽媽做事情了。 天氣慢慢地冷了。這天，小老