幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、篇一：幼兒園教課方案方案教課方案方案模板篇二：幼兒園教課方案方案幼兒園教課方案方案：風(fēng)趣的紐扣中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖：中班幼兒在一日生活中常常能碰到分類這一問(wèn)題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，只管多半幼兒都能達(dá)成簡(jiǎn)單的分類任務(wù)，但這常常都限制于老師的囑咐與要求，因此想經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)研究到能夠依據(jù)物體不一樣的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)到各樣分類的方法，同時(shí)還可以認(rèn)識(shí)到物與物之間都是存在必定的共性的?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中主動(dòng)研究發(fā)現(xiàn)分類的方法。2、學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類。3、訓(xùn)練幼兒的分類能力，培育邏輯思想能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：顏色（紅、黃、藍(lán)），形狀（正方形、圓形），

2、大?。ù筇?hào)、小號(hào)）的紐扣若干。2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。3、衣服形狀的圖卡一張。4、分類操作盤幼兒人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。1、出示各樣紐扣，請(qǐng)大家一同來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是如何的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結(jié)紐扣的特色。2、出示衣服形狀的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，并且還簡(jiǎn)單出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們能夠先把紐扣分分類，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特色對(duì)紐扣進(jìn)行分類。幼兒操作，教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。二、游戲活動(dòng)：找找好朋友。1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐

3、扣，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好朋友。”請(qǐng)幼兒小結(jié)為何它們能成為好朋友？（因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征）2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！保ㄒ杂螒蚧顒?dòng)的方式激起幼兒踴躍研究的欲念）教師敘述游戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)同樣特色就能夠讓它們做好朋友。示范活動(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說(shuō)：“你能讓它們成為好朋友嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”集體練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍(lán)、大與藍(lán)、小；圓、小與正、小；請(qǐng)幼兒談?wù)勊鼈儍蓛芍g都有什么共同的特色。（因?yàn)榉懦梢欢训募~扣總類眾多，因此對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有必定的難

4、度，所以可經(jīng)過(guò)對(duì)獨(dú)自兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，從而總結(jié)出能夠作為分類依照的幾種分類方法，并由此表現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是指引幼兒能主動(dòng)研究發(fā)現(xiàn)分類的不一樣方法。）3、教師小結(jié)：我們不但能夠依照顏色來(lái)進(jìn)行分類，幫同樣顏色的紐扣找到好朋友，我們還可以依照形狀來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一同做好朋友，還可以依照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。三、自由分類活動(dòng)。1、為自己的一份紐扣分類，能夠依照自己想要分的類型進(jìn)行活動(dòng)。2、分好后鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是依照何種類型進(jìn)行分類的。（活動(dòng)環(huán)節(jié)三正好將本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種分類方法對(duì)紐扣進(jìn)行不一樣形式的分類進(jìn)行再一次的穩(wěn)固、加強(qiáng)）活動(dòng)延長(zhǎng)：1、課后為班級(jí)里的積木按

5、不一樣的方式進(jìn)行分類。2、由家長(zhǎng)率領(lǐng)幼兒到商場(chǎng)里去找找看，商場(chǎng)里貨架上的商品都是按什么特色來(lái)分類的。篇三：幼兒園教課方案方案幼兒園教課方案方案：風(fēng)趣的紐扣幼兒園教課活動(dòng)方案設(shè)計(jì)介紹活動(dòng)名稱：風(fēng)趣的紐扣中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖：基于中班幼兒在一日生活中常常能碰到分類這一問(wèn)題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，只管多半幼兒都能達(dá)成簡(jiǎn)單的分類任務(wù)，但這常常都限制于老師的囑咐與要求，因此想經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)研究到能夠依據(jù)物體不一樣的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)到各樣分類的方法，同時(shí)還可以認(rèn)識(shí)到物與物之間都是存在必定的共性的?；顒?dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中主動(dòng)研究發(fā)現(xiàn)分類的方法。學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類。訓(xùn)

6、練幼兒的分類能力，培育邏輯思想能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：顏色（紅、黃、藍(lán)），形狀（正方形、圓形），大?。ù筇?hào)、小號(hào)）的紐扣若干。學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。衣服形狀的圖卡一張。分類操作盤幼兒人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。出示各樣紐扣，請(qǐng)大家一同來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是如何的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結(jié)紐扣的特色。出示衣服形狀的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，并且還簡(jiǎn)單出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們能夠先把紐扣分分類，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特色對(duì)紐扣進(jìn)行分類。幼兒操作，教師隨

7、機(jī)巡視指導(dǎo)。二、游戲活動(dòng)：找找好朋友。拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好朋友?！闭?qǐng)幼兒小結(jié)為何它們能成為好朋友？（因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特色）游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！保ㄒ杂螒蚧顒?dòng)的方式激起幼兒踴躍研究的欲念）教師敘述游戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)同樣特色就能夠讓它們做好朋友。示范活動(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說(shuō)：“你能讓它們成為好朋友嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”集體練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍(lán)、大與藍(lán)、??；圓、小與正、??；?請(qǐng)幼兒談?wù)勊鼈儍蓛芍g都有什么共同的

8、特色。（因?yàn)榉懦梢欢训募~扣總類眾多，因此對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有必定的難度，所以可經(jīng)過(guò)對(duì)獨(dú)自兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，從而總結(jié)出能夠作為分類依照的幾種分類方法，并由此表現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是指引幼兒能主動(dòng)研究發(fā)現(xiàn)分類的不一樣方法。）教師小結(jié)：我們不但能夠依照顏色來(lái)進(jìn)行分類，幫同樣顏色的紐扣找到好朋友，我們還可以依照形狀來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一同做好朋友，還可以依照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。三、自由分類活動(dòng)。為自己的一份紐扣分類，能夠依照自己想要分的類型進(jìn)行活動(dòng)。分好后鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是依照何種類型進(jìn)行分類的。（活動(dòng)環(huán)節(jié)三正好將本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種分類方法對(duì)紐扣進(jìn)行不一樣形式的分類進(jìn)行再一次

9、的穩(wěn)固、加強(qiáng)）活動(dòng)延長(zhǎng)：課后為班級(jí)里的積木按不一樣的方式進(jìn)行分類。由家長(zhǎng)率領(lǐng)幼兒到商場(chǎng)里去找找看，商場(chǎng)里貨架上的商品都是按什么特色來(lái)分類的。幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)不快樂(lè)了怎么辦教課媒體剖析及教課媒體選擇剖析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體種類媒體內(nèi)容重點(diǎn)教課作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體根源1、播放音樂(lè)，教師率領(lǐng)幼兒跳動(dòng)感覺(jué)快樂(lè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。利用音樂(lè)功能調(diào)換幼兒的情緒，為下邊的活動(dòng)服務(wù)。又以輕緩的音樂(lè)，調(diào)整幼兒的情緒，使幼兒能寂靜下來(lái)，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。多媒體演示幸福拍手歌，教師率領(lǐng)幼兒跳動(dòng)感覺(jué)快樂(lè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。再播放輕緩的音樂(lè)輕音樂(lè)-水晶音樂(lè),伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們找個(gè)地點(diǎn)坐下。激發(fā)幼兒活動(dòng)

10、興趣。邊演示不一樣音樂(lè)，教師率領(lǐng)幼兒跳動(dòng)感覺(jué)。本課的學(xué)習(xí)與學(xué)生生活較貼進(jìn)，學(xué)生參加情味高，很快進(jìn)入課本。5分鐘自制多媒體課件2、經(jīng)過(guò)觀看圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)不快樂(lè)情緒出現(xiàn)的原由和情緒開(kāi)釋的多種方式，并找尋解決問(wèn)題的方法。幫助幼兒認(rèn)識(shí)不快樂(lè)、生氣等情緒出現(xiàn)的原由，知道不快樂(lè)會(huì)帶給自己不舒暢的感覺(jué)并找尋解決問(wèn)題的方法。多媒體演示經(jīng)過(guò)觀看圖片，溝通討論，知道有些情緒開(kāi)釋不可取。知道有些情緒開(kāi)釋不行取。邊演示、邊解說(shuō)設(shè)疑演示議論概括幫助幼兒了解情緒開(kāi)釋的多種合理的方式。10分鐘自制多媒體課件3、體驗(yàn)“你快樂(lè)，我也快樂(lè)“的情感。初步學(xué)會(huì)調(diào)理自己的不良情緒的方法，逐漸養(yǎng)成踴躍樂(lè)觀的生活態(tài)度。多媒體演示當(dāng)他人

11、心情不好的時(shí)候，我們能夠做好多的事情幫助他，讓他快樂(lè)。陪伴著音樂(lè)多快樂(lè)，幼兒找客人老師共舞，把“快樂(lè)”“高興”送給他人。當(dāng)他人心情不好的時(shí)候，我們能夠做好多的事情幫助他，讓他快樂(lè)。解說(shuō)共同參加體驗(yàn)。把“快樂(lè)”“高興”送給他人。體驗(yàn)“你快樂(lè)，我也快樂(lè)“的感情。8分鐘自制多媒體課件中班社會(huì)活動(dòng)不快樂(lè)了怎么辦一、概括高興、生氣、緊張、悲傷、好奇、懼怕等各樣情緒，在孩子的平時(shí)生活中都有可能出現(xiàn)。幼兒的年紀(jì)小，自我控制能力差，不會(huì)調(diào)理自己的情緒，也不會(huì)用適合的方式表達(dá)自己的情緒。有的幼兒性格內(nèi)向，不肯向人訴說(shuō)；有的幼兒遇事又過(guò)于焦躁，喜愛(ài)高聲哭鬧發(fā)性情?此活動(dòng)意在讓幼兒懂得優(yōu)秀的情緒有益于健康，并初步學(xué)

12、會(huì)一些調(diào)理不良情緒的方法，體驗(yàn)踴躍情緒帶給自己的快樂(lè)，做個(gè)快樂(lè)的孩子。在活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)議論，看圖片等形式幫助幼兒分享快樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)感情。二、教課目的剖析【知識(shí)與能力】幫助幼兒認(rèn)識(shí)不快樂(lè)、生氣等情緒出現(xiàn)的原由，知道不快樂(lè)會(huì)帶給自己不舒暢的感覺(jué)并找尋解決問(wèn)題的方法。【過(guò)程與方法】1、播放音樂(lè)，教師率領(lǐng)幼兒跳動(dòng)感覺(jué)快樂(lè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。2、通過(guò)觀看圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)不快樂(lè)情緒出現(xiàn)的原由和情緒開(kāi)釋的多種方式，并找尋解決問(wèn)題的方法。3、體驗(yàn)“你快樂(lè)，我也快樂(lè)“的感情?！靖星閼B(tài)度與價(jià)值觀】初步學(xué)會(huì)調(diào)理自己的不良情緒的方法，逐漸養(yǎng)成踴躍樂(lè)觀的生活態(tài)度。教課重點(diǎn)：幫助幼兒認(rèn)識(shí)不快樂(lè)、生氣等情緒出現(xiàn)的原由，知道

13、不快樂(lè)會(huì)帶給自己不舒暢的感覺(jué)并找尋解決問(wèn)題的方法。教課難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)調(diào)理自己的不良情緒的方法，逐漸養(yǎng)成踴躍樂(lè)觀的生活態(tài)度。課時(shí)安排：1課時(shí)三、學(xué)習(xí)者特色剖析4、5歲少兒的情緒較之3歲少兒更穩(wěn)固，他們的行為受情緒支配的比率在漸漸降落，開(kāi)始學(xué)著控制自己的情緒。此活動(dòng)意在讓幼兒懂得優(yōu)秀的情緒有益于健康，并初步學(xué)會(huì)一些調(diào)理不良情緒的方法，體驗(yàn)踴躍情緒帶給自己的快樂(lè)，做個(gè)快樂(lè)的孩子。在活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)議論，看圖片等形式幫助幼兒分享快樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)感情。四、教課策略選擇與設(shè)計(jì)本課主要采納學(xué)生觀看圖片，教師提出問(wèn)題，學(xué)生剖析事例，解決問(wèn)題等模式來(lái)學(xué)習(xí)，比較充散發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)特色，學(xué)生能夠主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中存在的

14、問(wèn)題，解決問(wèn)題，較深刻的理解課文要求掌握的內(nèi)容，興趣較大。我的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓他們采納自主的、合作的、研究的方式去學(xué)習(xí)。同時(shí)以“暢所欲言”的形式培育學(xué)生的思辨能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及綜合歸納能力。?五、教課資源與工具設(shè)計(jì)ppt（幼兒不快樂(lè)表現(xiàn)的圖片）音樂(lè)幸福拍手歌、輕音樂(lè)-水晶音樂(lè)、多快樂(lè)六、教課過(guò)程（一）播放音樂(lè)幸福拍手歌，教師率領(lǐng)幼兒跳動(dòng)感覺(jué)快樂(lè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。（二）播放輕緩的音樂(lè)輕音樂(lè)-水晶音樂(lè)伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友任意找個(gè)地點(diǎn)，擺個(gè)舒坦的姿勢(shì)坐下來(lái)，閉上眼睛?！白屛覀兟?tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓幸福到達(dá)我們身旁吧?！薄扒宄浚?yáng)出來(lái)，陽(yáng)

15、光暖和和，好舒暢！”“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我！我，是個(gè)幸福的孩子！”（請(qǐng)大家張開(kāi)眼睛）師：小朋友，方才玩的快樂(lè)嗎？師：在生活和學(xué)習(xí)中，小朋友們還碰到過(guò)哪些快樂(lè)的事？快樂(lè)時(shí)，你做了什么？幼兒回答。（三）經(jīng)過(guò)觀看圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)不快樂(lè)情緒出現(xiàn)的原由和情緒開(kāi)釋的多種方式，并找尋解決問(wèn)題的方法。大湖幼兒園教課觀摩課設(shè)計(jì)方案活動(dòng)時(shí)間：2012年6月20日活動(dòng)單位：大湖幼兒園活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)鐘表活動(dòng)班級(jí)：學(xué)前班講課教師：李金卉活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)實(shí)時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)半點(diǎn)。2、懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)作息的好習(xí)慣。3、鍛煉幼兒的看圖說(shuō)話能力，重申幼兒要說(shuō)完好的話。活動(dòng)準(zhǔn)備：1

16、、教具時(shí)鐘（一個(gè)大的，23個(gè)小的）2、小兔、小烏龜圖片3、教課幻燈片4、音樂(lè)時(shí)間像小馬車活動(dòng)過(guò)程：師：小朋友們，今日我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，它但是我們平時(shí)生活中不行缺乏的好朋友，此刻老師給你出個(gè)迷語(yǔ)請(qǐng)小朋友們猜一猜，看看誰(shuí)能猜我們要認(rèn)識(shí)的新朋友是什么。（打開(kāi)幻燈片，和小朋友們們一同讀滴答?）幼：（鐘）師：對(duì)了，小朋友們真聰慧。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。那小朋友們能告訴老師你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘表呢？（回答）教師以圓形鐘面為例介紹鐘表的結(jié)構(gòu)（時(shí)針、分針）讓幼兒察看時(shí)針與分針的不一樣。師：小朋友們看小兔子和小烏龜也想和你們一同來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，你們歡不歡迎呀（歡迎）。將小兔放在分針上，小烏龜放在分針上。故事內(nèi)

17、容：兔子的腳長(zhǎng)跑的快，烏龜?shù)耐榷膛艿穆?。有一天兔子和烏龜?shù)竭_(dá)一個(gè)圓形的跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)，但是小烏龜不棄餒最后終于追上了小兔子。教師邊講邊撥指引幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子每跑一圈，小烏龜就會(huì)行進(jìn)一個(gè)格，這就是一個(gè)小時(shí)。得出結(jié)論當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)（播放幻燈片，教師與幼兒一同多讀幾遍加深印象，）師：小朋友們看此刻的分針指向幾（6）那時(shí)針在什么地點(diǎn)呢？（回答）得出結(jié)論當(dāng)分針指著6，時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)半。（和幼兒一同多讀幾遍）小朋友們這是一張小明的一日作息圖片（播放幻燈片），讓我們一同來(lái)看一看小在什么時(shí)間做了哪些事情（舉手回答，重申幼兒說(shuō)完好的話，說(shuō)的好的獎(jiǎng)賞一個(gè)大拇哥）小朋

18、友們說(shuō)的真好，老師希望你們都能成為一個(gè)生活有規(guī)律的好孩子。此刻讓我們一同來(lái)動(dòng)一動(dòng)我們的小手請(qǐng)小朋友幫我把與表面一致的時(shí)間連線（教師連線，幼兒在自己的小表上撥出來(lái)）播放幻燈片，幼兒看圖說(shuō)話，重申說(shuō)完好的語(yǔ)言。這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鐘表，知道了整點(diǎn)和半點(diǎn)，懂得了珍惜時(shí)間，從小做一個(gè)生活有規(guī)律的好孩子。最后在快樂(lè)的歌曲時(shí)間像小馬車中結(jié)束本節(jié)課。活動(dòng)延長(zhǎng)：在班級(jí)展開(kāi)“珍惜時(shí)間好寶寶”活動(dòng)。篇四：幼兒園教課方案方案教課方案方案(作業(yè)樣例)篇五：幼兒園教課方案方案(作業(yè)模版)作業(yè)題目:“教課方案方案”培訓(xùn)時(shí)期，學(xué)員環(huán)繞自己擬解決的“教課方案問(wèn)題”進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐反省，形成解決問(wèn)題的系統(tǒng)思慮，在課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，

19、提交一篇“教課方案方案”。要求：1一定是原創(chuàng)，剽竊將被判斷為“不合格”。2內(nèi)容和格式一定與教課方案方案模板要求相切合。注意事項(xiàng)：1將教課方案方案表格從網(wǎng)頁(yè)上復(fù)制到word中，在word中進(jìn)行填寫(xiě)，注意要?jiǎng)h除內(nèi)容說(shuō)明（藍(lán)色部分）。再上傳到網(wǎng)上，為了方便指導(dǎo)老師批閱大家的作業(yè)，請(qǐng)大家將內(nèi)容所有粘到頁(yè)面上，不要以單調(diào)附件形式上傳。2如教課方案方案頂用到圖片，上傳到編寫(xiě)器時(shí)不可以直接粘貼，一定用插入的方式，如圖：教課方案方案模板篇六：表單-幼兒園教課方案方案(作業(yè))教課方案方案2013全國(guó)繼教網(wǎng)國(guó)培項(xiàng)目組制篇七：幼兒園教課方案方案幼兒園教課方案方案：風(fēng)趣的紐扣設(shè)計(jì)企圖：基于中班幼兒在一日生活中常常能碰

20、到分類這一問(wèn)題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，只管多半幼兒都能達(dá)成簡(jiǎn)單的分類任務(wù)，但這常常都限制于老師的囑咐與要求，因此想經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)研究到能夠依據(jù)物體不一樣的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)到各樣分類的方法，同時(shí)還可以認(rèn)識(shí)到物與物之間都是存在必定的共性的。活動(dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中主動(dòng)研究發(fā)現(xiàn)分類的方法。學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類。訓(xùn)練幼兒的分類能力，培育邏輯思想能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：顏色（紅、黃、藍(lán)），形狀（正方形、圓形），大?。ù筇?hào)、小號(hào)）的紐扣若干。學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。衣服形狀的圖卡一張。分類操作盤幼兒人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。出示各樣紐扣，請(qǐng)大家一

21、同來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是如何的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結(jié)紐扣的特色。出示衣服形狀的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，并且還簡(jiǎn)單出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以我們能夠先把紐扣分分類，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特色對(duì)紐扣進(jìn)行分類。幼兒操作，教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。二、游戲活動(dòng)：找找好朋友。拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好朋友?！闭?qǐng)幼兒小結(jié)為何它們能成為好朋友？（因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特色）游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。

22、”（以游戲活動(dòng)的方式激起幼兒踴躍研究的欲念）教師敘述游戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)同樣特色就能夠讓它們做好朋友。示范活動(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說(shuō)：“你能讓它們成為好朋友嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！奔w練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍(lán)、大與藍(lán)、小；圓、小與正、?。徽?qǐng)幼兒談?wù)勊鼈儍蓛芍g都有什么共同的特色。（因?yàn)榉懦梢欢训募~扣總類眾多，因此對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有必定的難度，所以可經(jīng)過(guò)對(duì)獨(dú)自兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，從而總結(jié)出能夠作為分類依照的幾種分類方法，并由此表現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是指引幼兒能主動(dòng)研究發(fā)現(xiàn)分類的不一樣方法。）教師小結(jié)：我們不但能夠依照顏色來(lái)進(jìn)行分類，幫同樣顏色的紐扣找到好朋友，我們還可以依照形狀來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一同做好朋友，還可以依照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。三、自由分類活動(dòng)。1.為自己的一份紐扣分類，能夠依照自己想要分的類型進(jìn)行活動(dòng)。分好后鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是依照何種類型進(jìn)行分類的。（活動(dòng)環(huán)節(jié)三正好將本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種分類方法對(duì)紐扣進(jìn)行不一樣形式的分類進(jìn)行再一次的穩(wěn)固、加強(qiáng)）活動(dòng)延長(zhǎng)：課后為班級(jí)里的積木按不一樣的方式進(jìn)行分類。由家長(zhǎng)率領(lǐng)幼兒到商場(chǎng)里去找找看，商場(chǎng)里貨架上的商品都是按什么特色來(lái)分類的。篇八：幼兒園主題教育設(shè)計(jì)方案幼兒園主題教育設(shè)計(jì)方案主題根源雞蛋富含