組織幼兒園幼兒打電話教案模板(5篇)

1、Word 組織幼兒園幼兒打電話教案模板(5篇) 幼兒園打電話教案。 閱歷時常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。為了提升同學(xué)的學(xué)習效率，預(yù)備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園打電話教案呢？我編輯經(jīng)過搜集和處理，為您供應(yīng)組織幼兒園幼兒打電話教案模板，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。 組織幼兒園幼兒打電話教案模板 篇1 活動目標： 1、初步觀賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。 2、情愿聽音樂，對不同風格的音樂產(chǎn)生愛好。 活動預(yù)備： 課件打電話、相關(guān)視頻 活動過程： 一、活動導(dǎo)

2、入： 師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本事很大！你們喜不喜愛聽音樂？今日我要和你們來玩聽音樂的嬉戲。 二、觀看課件，記憶電話號碼。 1、出示課件：四幢房子。 師：看看有什么？（房子、數(shù)字）告知你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？（請2、3名幼兒回答）沒錯，這些就是電話號碼。你們打過電話吧？和對方打電話時要先撥號碼。 2、師：一起看看藍色房子的電話號碼是，綠色房子的電話號碼，紅色房子。（藍色、綠色）記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！ 三、觀賞感受不同音樂并能進行聯(lián)想。 1、綠色的房子（5555

3、），音樂：加油歌！ （1）師：看，這是什么？（電話）那我們先打哪一幢房子的電話?。浚ㄓ變籂幷摚┠呛?，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號碼是什么？幾個5？誰能告知我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數(shù)好嗎？ 聽聽他家的聲音。播放音樂（半分鐘左右） （2師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？（走路、跳、跑、做操） （3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的?。ㄓ^看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！來到中間找一個空的地方。（帶領(lǐng)幼兒走走、擴胸、甩手、跳動、打拳） （4）小結(jié)：真棒！你們運動起來也很神氣！平常你

4、們運動時有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。 2、藍色的房子：1234。音樂搖籃曲 （1）師：還記得藍色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！播放音樂 （2）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒適?。﹦偛怕牭揭魳纺銈兌荚谛菹?，這是為什么呀？誰來說說？（）你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很寧靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！xx很會哄娃娃的） （3）小結(jié)：原來，聽著寧靜的，舒適的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。 3

5、、紅色的房子：（9966）音樂扮家家 （1）師：還有哪家電話沒打過？記得電話號碼嗎？（9966）9和6似乎啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現(xiàn)在你們分清晰了吧！那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。播放音樂（老師變唱邊做做動作） （2）他們在玩什么嬉戲？你們有沒有做過娃娃家，喜愛當誰？（3、4名幼兒） （3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！ （4）幼兒跟著音樂一起做動作。 師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂） 師：看來，你們真的都很會玩娃娃家嬉戲。 4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去

6、一樣嗎？（不一樣） 與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺似乎要做運動。其次段音樂聽上去很寧靜、很舒適，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很歡樂很興奮。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。 四、傾聽音樂，感受大自然的美妙。 1、我這兒還有一個聲音？要不要聽？播放音樂 2、剛才你聽到什么，又看到了什么呢？ 3、小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真奇妙??！ 好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的嬉戲好嗎？ 組織幼兒園幼兒打電話教案模板 篇2 設(shè)計思路： 在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小伴侶。點名后，我們老師會和小伴侶說說每來

7、幼兒身體狀況，在家休息狀況等。由此，在小伴侶心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康狀況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產(chǎn)生了認同感、親近感。本班幼兒有時能用簡潔的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，34歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告，引出打電話音樂活動。鼓舞強化幼兒想和很多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗和很多伴侶打電話的的歡樂。該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟識一些社會交往的技能。 活動目標： 1、通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲。

8、2、使幼兒喜愛音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。 3、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。 4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。 活動預(yù)備： 玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。 活動過程： （一）、通過情景表演，引起幼兒愛好。 1、老師出示手偶，提問：你們看，今日誰來啦（小動物），對！小熊。老師再從身后取出一個，這個呢，（對，小兔）。今日，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今日發(fā)生了什么呢？ 2、老師表演打電話情景，請幼兒觀賞。 一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。 小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？ 小兔：哎哎哎，我是小兔啊。 小熊：小兔

9、，小兔，你在干什么呢？ 小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！ 3、老師提問：小伴侶們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？ （二）、老師教唱歌曲 1、老師有表情的范唱，請幼兒觀賞。 2、老師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。 3、老師帶著小伴侶一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳）讓幼兒說說應(yīng)當用怎樣的聲音來唱，告知他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。 4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。 5、老師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。 6、請小伴侶自愿上來唱歌給下面的小伴侶聽。 （三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好伴侶，一起表演打電話的嬉戲?；顒幼匀唤Y(jié)束。 活動反思： 本次活動主要是老師通過情

10、景表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的愛好，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的愛好也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，關(guān)心幼兒熟識旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡潔，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，活動氣氛特別活躍，達到老師預(yù)設(shè)的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避開不了的消失的一些不足： 1、在利用手偶來關(guān)心孩子們理解歌詞的時候，孩子們的留意力都被手偶

11、的表演給吸引了，而忽視了歌詞的本身。 2、在鞏固歌曲時，老師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，假如能適當?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)當會更好，以嬉戲的方式進行，孩子們會學(xué)的更加有愛好。 3、在請個別孩子上來進行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參加到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。 組織幼兒園幼兒打電話教案模板 篇3 教材分析 歌曲小老鼠打電話節(jié)奏歡快，內(nèi)容幽默詼諧，富有兒童情趣。幼兒園多元整合活動課程教材里，這首歌曲是中班下學(xué)期的內(nèi)容。這首歌

12、曲篇幅較長，間奏較多，在第一課時學(xué)唱歌曲對于中班上學(xué)期的幼兒來說有肯定難度。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出，幼兒在藝術(shù)活動過程中應(yīng)伴隨愉悅感，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)豐富幼兒的情感體驗，培育幼兒感受、表現(xiàn)音樂作品的情趣和力量，樂于與同伴一起消遣、表演，因此，我為本次活動確立了以下目標。 活動目標 1.感受歌曲幽默詼諧的特點。 2.觀賞、學(xué)唱歌曲，嘗試有節(jié)奏的對話和演奏。 活動預(yù)備 歌曲錄音、圖譜、響罐，貓和老鼠的胸貼、手袋偶 活動重點：學(xué)習看圖譜理解歌曲內(nèi)容，體驗用不同方式演奏歌曲所帶來的愉悅感。 活動難點：學(xué)唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏。 活動過程 1.練聲 出示貓和老鼠的節(jié)奏譜 師：小貓怎樣叫？幼：

13、喵喵喵喵喵喵喵 師：小老鼠怎樣叫？幼：吱吱吱吱吱吱吱 （用這一節(jié)奏型作為幼兒的練聲曲目，能讓幼兒提前熟識歌曲中的節(jié)奏，為后面的節(jié)奏和唱歌活動打下基礎(chǔ)。） 2.老師講故事小老鼠打電話,關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容。 有一天，小老鼠一個人在家，他感到好無聊啊。他想，要是能有個伴侶和我一起玩過家家的嬉戲就好了。 什么是“過家家”？過家家就是小伴侶平常玩的娃娃家。找誰玩呢？小老鼠拿出電話號碼本看了看，他撥了一個號碼，5432678.叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話打通了。小老鼠說，喂、喂，你好呀，請你快到我的家。電話那邊說，好、好，知道了，立刻就到你的家。小老鼠一聽是大花貓的聲音，嚇得抓緊把電話掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳

14、，我找的伴侶怎么會是他呢？小老鼠又認真看了看電話號碼本，原來號碼打錯了。 （老師在講故事的過程中不過分渲染故事情節(jié)，為的是讓幼兒留意傾聽并記住歌詞語句和內(nèi)容的規(guī)律挨次。） 3.老師范唱“小老鼠打電話”，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說人物對話。 老師：這個好玩的故事藏在一首好玩的歌曲里，歌曲的名字也叫“小老鼠打電話”。 （幼兒首次完整的傾聽歌曲這一環(huán)節(jié)中，老師采納鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以關(guān)心幼兒聽清歌詞內(nèi)容。） 老師：歌中小老鼠撥的電話號碼是？出示54 32 6 7 8 老師：小老鼠撥通了電話，他是怎么說的？大花貓是怎么回答的？ 出示相應(yīng)的圖譜，師幼練習有節(jié)奏的對話，引導(dǎo)幼兒感受不同角色的不同心理和

15、語氣。 4.出示歌曲圖譜，播放歌曲錄音。 老師：這首歌曲的名字叫什么？ 老師先提問圖譜中有歌詞部分的內(nèi)容，再提問可以用什么動作或聲音表現(xiàn)間奏部分。 老師：小音符表示歌曲中沒有歌詞的部分，這叫間奏。 老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說歌詞。 5.播放歌曲錄音，幼兒觀賞老師用響罐演奏歌曲中的間奏部分。 （此歌曲篇幅較長，在幼兒再次觀賞歌曲的同時，老師用響罐演奏歌曲的間奏部分，能較好的關(guān)心幼兒熟識歌曲旋律和結(jié)構(gòu)，增加趣味性。） 6.播放歌曲錄音，幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分。 （幼兒邊看圖譜邊用響罐演奏，不但能減輕老師教授與幼兒學(xué)習的困難和負擔，提高有限教學(xué)時間內(nèi)的教學(xué)效率，而且還能使平淡枯燥的新歌學(xué)習活動變得

16、生動和富于情趣。） 老師引導(dǎo)語:響罐在什么時候可以進行演奏？假如在有歌詞的部分響罐發(fā)出聲音會讓大家聽不清歌里唱什么。 （當老師估計幼兒在下面的活動中可能會發(fā)生失控行為時，可以在活動開頭之前，預(yù)先提示并用樂觀的語言讓幼兒理解某種掌握的要求是活動審美趣味的重要組成部分。） 7.播放歌曲錄音，鼓舞幼兒用不同的表現(xiàn)方式演奏歌曲的間奏部分。 8.嬉戲:貓捉老鼠 出示貓和老鼠的胸貼，老師講解嬉戲規(guī)章，鼓舞幼兒用好聽的聲音完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏） 組織幼兒園幼兒打電話教案模板 篇4 活動設(shè)計理念： 兒園教育活動指導(dǎo)綱要指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問等方面的進展，尤

17、其科學(xué)領(lǐng)域的目標指出：“讓幼兒對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪 心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結(jié)果”。 本班開展的主題活動是“好玩的聲音”，活動以幼兒寵愛的多種形式綻開，鼓舞幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動的愛好和探究的欲望。在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感愛好，并常常想打電話給老師或小伴侶。 于是，這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，盼望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種樂觀的情感和探究的聲音的愛好，學(xué)會打電話的基本方

18、法和禮貌用語，培育幼兒語言表達力量，動手操作力量等。 活動目標： 1、享受打電話的樂趣。 2、情愿表現(xiàn)自己的情感。 3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。 活動內(nèi)容設(shè)計： 中班主題活動“打電話” 活動預(yù)備： 臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。 活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。 （1）老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。 師：“老師剛才在做什么？” （2）鼓舞幼兒說出自己打電話的閱歷。 老師：“你們平常打過電話嗎？”“喜愛打給誰？” 2、幼兒溝通閱歷：怎樣打電話？ （1）小伴侶溝通閱歷，老師在適當時示范。 （2）請小伴侶做打電話的嬉戲，嘗試使用禮貌用語（用手做

19、打電話狀）。 （4）小伴侶自由嘗試打電話。 師：“剛才小伴侶都說了平常是怎樣打電話的，現(xiàn)在小伴侶們來試試吧?！?3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。 師：“小伴侶剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?（1）全體幼兒一起復(fù)習一遍。 （2）對唱。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?師：小伴侶唱得都很好，現(xiàn)在我們來對唱吧，女孩唱：“”男孩唱：“”。我們看女孩和男孩誰能干！ （3）女孩和男孩交換角色。 （4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。 4、幼兒制作電話，嬉戲：打電話。 （1）師：“小伴侶都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小伴侶來動手做電話，跟好伴侶一

20、起玩嬉戲?！?方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣瞧，電話就這樣做好了。小伴侶來試試吧。 （2）幼兒兩人一組制作電話，玩嬉戲。 師：“請小伴侶找一個好伴侶跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的嬉戲。打電話的小伴侶把話筒放在嘴上，接電話的小伴侶把聽筒放到耳朵上，說話的時候靜靜的說，看看你的好伴侶是不是能聽見?！?附歌曲： 兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。 活動反思： 在本次活動開展的過程中，由于電話是小伴侶常見的而感愛好的，所以整個過程孩子的熱忱高漲，愛好很濃。樂觀參加整個活動，愿意的表現(xiàn)自己，達到了活

21、動目標，學(xué)具的供應(yīng)滿意了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)覺了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷?？偟膩碚f，整個活動是勝利的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先供應(yīng)材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最終一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思索：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。 指導(dǎo)老師評語： 老師能追隨幼兒的愛好開展活動，在活動總鼓舞幼兒不斷探究、體驗、溝通對電話的熟悉，較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)問，寓教于樂，適時地鼓舞幼兒表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己，在活動中注意幼兒自信念

22、的培育，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。 組織幼兒園幼兒打電話教案模板 篇5 內(nèi)容與要求： 1、 借助小老鼠打電話的嬉戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。 2、 感受歌曲歡快、好玩的特點，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。 環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)： 節(jié)奏卡片、KT板制作的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴 教學(xué)過程 一、 律動：小手小腳 1、 出示節(jié)奏卡。 主要提問：卡片上的小手小腳告知你什么隱秘？ 2、 聽音樂玩節(jié)奏（新授歌曲的背景音樂） 師：我們一起聽著音樂，看著路牌去漫步 。 設(shè)計意圖：熟識歌曲旋律 二、 新授歌曲： （一）情景導(dǎo)入，引發(fā)愛好 師：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一個

23、人在家，好孤獨呀！” 主要提問：1、小老鼠為什么不興奮？ 2、你能幫他想一個歡樂起來的好方法嗎？ 設(shè)計意圖：幼兒生活閱歷回顧，激發(fā)幼兒關(guān)心與關(guān)愛的情感。 （二）理解歌曲內(nèi)容 1、歌曲第一段 主要提問：(1)小老鼠用了什么好方法？找伴侶來做什么？ (2)要打電話給伴侶，首先要知道什么呀？ (3)小老鼠打了一個什么電話號碼？（翻開“電話本”驗證：54 32 678） 總結(jié)：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，原來他是用了快快漸漸地有節(jié)奏念的方法記牢。 2、語言節(jié)奏： 老師以小老鼠身份示范電話語言。 主要提問：（“嘟嘟”）電話接通了，小老鼠會對伴侶說什么呢？（幼兒自由敘述） 伴侶又會怎么回答小老鼠呢？ 3、

24、 集體演唱第一段。 師：我們關(guān)心小老鼠一起給他的伴侶打電話吧，打電話的時候要留意用禮貌用語哦。（設(shè)計意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞） 4、 學(xué)唱歌曲其次段 師：叮咚，門鈴響了，當小老鼠高興奮興地打開門一看，驚呆了，門口站著的是只大花貓。 主要提問：怎么會是大花貓來了呢？ 大花貓假如進了老鼠家，會發(fā)生什么事情呢？ 老師演唱歌曲其次段 總結(jié)：原來小老鼠沒有看清電話號碼是誰的就撥了，我們打電話的時候肯定要看好電話本，電話號碼別撥錯。 5、幼兒完整演唱 師：這首歌曲的名字叫小老鼠打電話，我們一起幫小老鼠打電話。 6、 嘗試改編 師：小老鼠沒有找到伴侶，還是很孤獨，我們再幫小老鼠找找其他的伴侶好嗎？（翻閱電話本

25、嘗試數(shù)字部分的改編） 三、延長 師：電話本上還有很多小老鼠的伴侶，老師把他放在音樂區(qū)，小伴侶可以去幫小老師約他的伴侶。 打電話 2022幼兒園教案 我為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按螂娫挕保?運動方案理念: 兒園教導(dǎo)運動引導(dǎo)綱領(lǐng)指出,各范疇的內(nèi)容應(yīng)相互滲出,從差別的角度增進幼兒心情、立場、本事、常識等方面的生長,尤其科學(xué)范疇的目的指出:“讓幼兒對四周的事物、征象感愛好,有奇怪 心和求知欲,能應(yīng)用種種感官、著手、動腦、能用恰當?shù)姆椒ū磉_、交換摸索的歷程和效果”。 本班開展的主題運動是“風趣的聲音”,運動以幼兒喜好的多種情勢睜開,勉勵幼兒應(yīng)用種種感官諦聽和表示種種聲音,引起幼兒對

26、科學(xué)運動的愛好和摸索的愿望.在一次與家長的發(fā)言中,我相識到幼兒對打德律風很感愛好,并經(jīng)常想打德律風給先生或小朋儕,于是,這個關(guān)于聲音的小子題便如許孕育發(fā)生,本次運動的目的、運動內(nèi)容、講授要領(lǐng)等都充實表現(xiàn)了課程的整合性，運動始終以打德律風為線索，貫串于全部歷程,希望經(jīng)由過程開展這個運動,引發(fā)幼兒種種努力的心情和摸索的聲音的愛好,學(xué)會打德律風的根基要領(lǐng)和法規(guī)用語,造就幼兒說話表達本事,著手操縱本事等。 運動目的: 1、享受打德律風的愛好。 2、愿意表示本身的心情。 3、學(xué)會打德律風的根基要領(lǐng)和法規(guī)用語。 運動內(nèi)容方案: 中班主題運動“打德律風”幼兒園教案 運動預(yù)備: 臺式德律風2部、一次性紙杯、毛

27、線、牙簽多少。運動歷程: 1、創(chuàng)設(shè)情境,引出運動內(nèi)容。 (1)先生口袋里放著一部手機。鈴響,先生接聽,說法規(guī)用語,掛上。 師:“先生適才在做什么?” （2）勉勵幼兒說出本身打德律風的履歷。 :“你們平常打過德律風嗎?”“喜好打給誰?” 2、幼兒交換履歷:奈何打德律風? （1）小朋儕交換履歷，先生在適其時樹模。 （2）請小朋儕做打德律風的嬉戲，試驗利用法規(guī)用語(用手做打德律風狀)。 (4)小朋儕自由試驗打德律風。 師:“適才小朋儕都說了平常是奈何打德律風的,如今小朋儕們來嘗嘗吧?！?3、幼兒體驗打德律風的心境和愛好。 師:“小朋儕適才都很醒目,如今我們一路來唱首歌吧?！?(1)全部幼兒一路溫習一

28、遍。 (2)對唱.女孩:“喂、喂、喂,你在那里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。” 師:小朋儕唱得都很好,如今我們來對唱吧,女孩唱:“”男孩唱:“”.我們看女孩和男孩誰醒目! (3)女孩和男孩互換腳色。 （4）師總結(jié):男孩和女孩都很醒目,來,我們來表彰一下本身。 4、幼兒制造德律風,嬉戲:打德律風。 (1)師:“小朋儕都說了是奈何打德律風的,如今小朋儕來著手做德律風,跟好朋儕一路玩嬉戲?！?要領(lǐng):把毛線從杯子上面的小洞穿已往,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣瞧,德律風就如許做好了。小朋儕來嘗嘗吧。 (2)幼兒兩人一組制造德律風,玩嬉戲。 師:“請小朋儕找一個好朋儕跟你一路制

29、造德律風,幼兒園教育隨筆做好了就一路玩打德律風的嬉戲.打德律風的小朋儕把發(fā)話器放在嘴上,接德律風的小朋儕把聽筒放到耳朵上,語言的時間悄悄的說,看看你的好朋儕是不是能聽見?！?附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打德律風呀,喂、喂、喂,你在那里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。 運動反思: 在本次運動開展的歷程中,由于德律風是小朋儕常見的而感愛好的,以是全部歷程孩子的熱忱高漲,愛好很濃.努力到場全部運動,情愿的表示本身,到達了運動目的,學(xué)具的供應(yīng)滿足了孩子著手的必要。尤其在運動歷程中,孩子還創(chuàng)造了要把線系牢在牙簽上,而且牙簽要橫放,德律風線才不會斷?？偟膩碚f,全部運動是樂成的。但應(yīng)付中班的孩子來說，運動的深度可

30、以更深一些,在著手制造部門,先生可以先供應(yīng)質(zhì)料,讓幼兒本身想想怎么樣可以制造成德律風,并著手操縱,然后先生再總結(jié)樹模。在末了一個環(huán)節(jié),可以激發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目的也得以表現(xiàn)。 引導(dǎo)考語: 能跟隨幼兒的愛好開展運動，在運動總勉勵幼兒不停摸索、體驗、交換對德律風的熟識，較好地綜合了說話、社會、科學(xué)、藝術(shù)等范疇的常識，寓教于樂，合時地勉勵幼兒表示本身、呈現(xiàn)本身，在運動中留意幼兒自信念的造就，是一個切合幼兒年事特色的、活潑、生動的教導(dǎo)運動。 關(guān)于“打電話”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！ 幼兒園小班教案：打電話活動領(lǐng)域：藝術(shù)

31、、語言 活動目標： 1、理解歌曲內(nèi)容，喜愛上幼兒園。 2、樂于進行歌曲表演。 活動預(yù)備： 1、布娃娃兩個。 2、玩具電話一臺。 3、歌曲打電話。 活動過程： 一、傾聽歌曲，初步了歌曲內(nèi)容。 出示布娃娃和玩具電話，告知幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲，名字叫打電話，請小伴侶們仔細聽歌曲中都唱了些什么？ 老師邊操縱布娃娃，邊用娃娃的角色演唱歌曲。 老師：這首歌叫什么名字？ 老師：你聽到兩個娃娃打電話時說了什么？幼兒說到哪句，老師就再唱唱那一句，使幼兒知道他們是在幼兒園打電話，在幼兒園學(xué)唱歌。 請幼兒再次觀賞歌曲，關(guān)心幼兒感受歌曲中的歡快心情。老師：歌里的小娃娃在幼兒園學(xué)唱歌，他們興奮嗎？ 二、和幼兒

32、回憶在幼兒園的活動，引發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。 老師：歌里的小娃娃說，他在幼兒園學(xué)唱歌呢，你在幼兒園都做了哪些你喜愛的事情呢？鼓舞幼兒大膽表達，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。 三、鼓舞幼兒隨著音樂進行表演 老師：咱們一起來表演打電話這首歌吧，想一想打電話、唱歌可以做什么動作？ 請幼兒做一做自己想的動作，老師對幼兒的表現(xiàn)做出確定：這個動作真好，我們一看就知道你在打電話或唱歌！ 老師演唱歌曲，和幼兒一起表演。 幼兒園大班教案：打電話 活動目標: 1、享受打電話的樂趣。 2、情愿表現(xiàn)自己的情感。 3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。 活動內(nèi)容設(shè)計: 中班主題活動打電話活動預(yù)備: 臺式電話2部、一次性紙杯

33、、毛線、牙簽若干。 活動過程: 1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。 (1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。 師:老師剛才在做什么?（2）鼓舞幼兒說出自己打電話的閱歷。 老師:你們平常打過電話嗎?喜愛打給誰?2、幼兒溝通閱歷:怎樣打電話? （1）小伴侶溝通閱歷，老師在適當時示范。 （2）請小伴侶做打電話的嬉戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。 (4)小伴侶自由嘗試打電話。 師:剛才小伴侶都說了平常是怎樣打電話的,現(xiàn)在小伴侶們來試試吧。3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。 師:小伴侶剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。(1)全體幼兒一起復(fù)習一遍。 (2)對唱.女孩:喂、喂、

34、喂,你在哪里呀?男孩:哎、哎、哎,我在幼兒園。師:小伴侶唱得都很好,現(xiàn)在我們來對唱吧,女孩唱:男孩唱:.我們看女孩和男孩誰能干! (3)女孩和男孩交換角色。 （4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。 4、幼兒制作電話,嬉戲:打電話。 (1)師:小伴侶都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小伴侶來動手做電話,跟好伴侶一起玩嬉戲。方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣瞧,電話就這樣做好了。小伴侶來試試吧。 (2)幼兒兩人一組制作電話,玩嬉戲。 師:請小伴侶找一個好伴侶跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的嬉戲.打電話的小伴侶把話筒放在嘴上,接電

35、話的小伴侶把聽筒放到耳朵上,說話的時候靜靜的說,看看你的好伴侶是不是能聽見 。附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。 活動反思: 在本次活動開展的過程中,由于電話是小伴侶常見的而感愛好的,所以整個過程孩子的熱忱高漲,愛好很濃.樂觀參加整個活動, 愿意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學(xué)具的供應(yīng)滿意了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)覺了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷?？偟膩碚f,整個活動是勝利的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先供應(yīng)材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最終一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思索:為什么線可以傳聲?從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。 指導(dǎo)老師評語: 老師能追隨幼兒的愛好開展活動，在活動總鼓舞幼兒不斷探究、體驗、溝通對電話的熟悉，較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)問，寓教于樂，適時地鼓舞幼兒表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己，在活動中注意幼兒自信念的培育，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。 幼兒園中班教案打電話 中班