高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

1、Word 高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 總結(jié)是對(duì)過去肯定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此好好預(yù)備一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是我為大家整理的高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。 高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)1 緊急勞碌的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感受頗深。作為一名年輕老師必需時(shí)刻充實(shí)自己，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，使自己漸漸成熟起來，先總結(jié)如下： 一、 狠抓學(xué)問點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打 從同學(xué)所做的試卷來看，基礎(chǔ)題做的不是很好，緣由有幾個(gè)方面： 1.學(xué)問點(diǎn)模糊，

2、記憶不牢。這主要是平常做題喜愛參考課本，參考輔導(dǎo)資料，沒有真正地理解學(xué)問的含義，所以在考試時(shí)就模棱兩可。 2.步驟寫得不規(guī)范。同樣一道題比如第18題，求單調(diào)性的題，最終結(jié)果是正確的，卻沒有得滿分，究其緣由是把一些重要的文字說明忽視了，只追求最終結(jié)果，而忽視了過程分析。 3.3.計(jì)算力量有待提高，考完后，問一些同學(xué)考得怎么樣，總有些同學(xué)用特別后悔的表情說：“有幾道題計(jì)算錯(cuò)了?！边@其中的緣由可能是緊急引起的，還有可能平常沒有養(yǎng)成仔細(xì)、用心的良好習(xí)慣。針對(duì)以上幾種問題，在下一步的教學(xué)過程中需要有針對(duì)性的加強(qiáng)： 首先，基礎(chǔ)學(xué)問記牢，先熟識(shí)，再記憶，后應(yīng)用。尤其在記憶過程中，要理解記憶，由一些已知的，好

3、玩的事情聯(lián)想學(xué)問點(diǎn)，加深記憶的力度。在記憶的基礎(chǔ)上，平常就要合上書本做練習(xí)題，一方面加深記憶，另一方面檢查自己記憶的精確 度。 其次，平常做題就要嚴(yán)格要求步驟的規(guī)范性，要篩選出步驟規(guī)范的同學(xué)范本進(jìn)行展現(xiàn)，讓同學(xué)自己找出差距并改正。 最終，要提高同學(xué)的計(jì)算力量，平常養(yǎng)成仔細(xì)，用心的習(xí)慣，并準(zhǔn)時(shí)檢驗(yàn)。 二、 穩(wěn)中有升，游刃有余 在打好基礎(chǔ)下，如何提高分析力量成為重要的一環(huán)。這些有助提高分析力量的題往往消失在一些與已學(xué)過的學(xué)問之間的聯(lián)系。在處理，分析這些關(guān)系時(shí)，同學(xué)必需有清楚的頭腦，有條理的思維，把所學(xué)過的學(xué)問調(diào)動(dòng)出來加以分析，找出適合條件的學(xué)問點(diǎn)。這一層只要提高了同學(xué)的思索力量，分析力量，培育了同

4、學(xué)的規(guī)律思維力量。 三、 融會(huì)貫穿，全面提升 在學(xué)過自立的學(xué)問點(diǎn)后，如何把他們?nèi)跁?huì)貫穿起來，這種總結(jié)更有益于同學(xué)的提高，使同學(xué)從點(diǎn)到線，從先到面的學(xué)問貫穿。達(dá)到從量變到質(zhì)變的過程。所以，這就要求同學(xué)每學(xué)一節(jié)總結(jié)該節(jié)的學(xué)問點(diǎn)，每學(xué)一章聯(lián)接這章的學(xué)問點(diǎn)，最終達(dá)到全面提升。 總之，教學(xué)之路很漫長，需要我們進(jìn)行不斷地探究，不斷地提高，不斷地創(chuàng)新。為了同學(xué)的明天，為了教育事業(yè)，為了國家的富強(qiáng)富強(qiáng)連續(xù)努力。 高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)2 高一數(shù)學(xué)期中考試按事先的方案已圓滿地結(jié)束了。從考試的結(jié)果看與事前想法基本吻合?？荚嚽白屚瑢W(xué)做的一些事情從成果上看都或多或少有了肯定的效果。現(xiàn)將考試前考后的一些問題總結(jié)如下。 （

5、1）考試的內(nèi)容： 本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊，必修4到同角的三角函數(shù)關(guān)第，從卷面上看，必修1部分占比較多一些，從分值分布看基本合理。 （2）考試成果分析與反思 筆者教的班級(jí)是高一（20）班為試驗(yàn)班，入學(xué)成果中等，但學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好，同學(xué)樂學(xué)，肯下功夫，所以本學(xué)年度在教學(xué)管理方面比較輕松，這要?dú)w功于班主任李樹春老師的細(xì)心管理。從考試結(jié)果看，平常學(xué)習(xí)仔細(xì)的同學(xué)基本上考出較好成果，學(xué)習(xí)態(tài)度差的考出差的成果，說明本試卷基本上能反映同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。無論教育制度怎么改，量化出來的分?jǐn)?shù)始終是最讓師生關(guān)注的，高考也是這樣，總結(jié)大會(huì)上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也基本上以分?jǐn)?shù)或者分差多少來評(píng)論老師的個(gè)人業(yè)績，至少目前還

6、沒有什么其他好的考評(píng)方法，多少年來好像從未轉(zhuǎn)變過。因而在平常的教學(xué)中就要留意做哪些事情能提高同學(xué)的成果。依據(jù)個(gè)人的閱歷，同學(xué)的成果有很大的彈性，不同的老師的教學(xué)，考出來的成果會(huì)有很大區(qū)分，反思本人的教學(xué)行為有許多的不足，更應(yīng)當(dāng)做好這幾項(xiàng)工作. 第一、必需每天都扎實(shí)在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時(shí)間少了，只有從課堂效率上入手，課前將同學(xué)定時(shí)定量應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當(dāng)掌握好同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。想盡一切方法，提高同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)效率。 其次、輔導(dǎo)工作要加強(qiáng)，教學(xué)過程中發(fā)覺考得好的老師課外會(huì)常常到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在課后了解同學(xué)的學(xué)情也很重要，個(gè)別輔導(dǎo)的工作還要加強(qiáng)。有時(shí)同學(xué)上課留意力不

7、夠集中，理解力也有些偏差，這些同學(xué)要靠老師課后適當(dāng)關(guān)注，才會(huì)學(xué)得好一些。有時(shí)同學(xué)當(dāng)天的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過輕，就要將復(fù)習(xí)的內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充，學(xué)有余力的同學(xué)要多練一練，一般狀況下高一數(shù)學(xué)考前復(fù)習(xí)的時(shí)間會(huì)很短，假如到考前幾天才復(fù)習(xí)，有的不會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)忘得差不多了。假如讓同學(xué)自己做好復(fù)習(xí)工作，僅僅說說而沒有詳細(xì)的題目也沒有多大效果，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)是不現(xiàn)實(shí)的，同學(xué)從小到大都對(duì)老師有很強(qiáng)的依靠性，假如我們只是說說而已，復(fù)習(xí)的工作明顯是不夠的。必需落到實(shí)處，老師要多思索，多做一些對(duì)同學(xué)課內(nèi)外學(xué)習(xí)有效的工作。 第三、自己要自立思索，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要依據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提出適當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)當(dāng)是比較好的做法。 第四、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，成果好的老師往往有一些方法，一些管理同學(xué)的做法要認(rèn)真討論。我們所教的同